Мнения за неелитни училища след седми клас в София- Тема 4

Изключително странно ми е това масово напъване детето да учи в чужбина някаква специалност, от която после 20 години да не може да си избие разходите по образованието, които са направили родителите му продавайки имоти и теглейки огромни кредити.
Пример със сина на наши познати - завърши университет във Франция, баща му похорчи по него  Х00 000 лв и накрая си дойде тук, след като 3 години не можа да си намери работа там. И сега изкарва 2000 - 2500 на месец.
Същото е и с частното образование. Пример с моя роднина - 1 - 7 клас в Света София, 8 - 12 клас в частна английска гимназия, после частен университет НБУ и накрая - учителка 1 - 4 клас в държавно училище

Разбирам, ако става въпрос за специалност, за която няма достатъчно добро обучение тук или с чуждестранна диплома ще гарантира високоплатена работа - тогава да. Ама, както писахте - да си пратиш детето да учи литература в Англия и да се отвъртиш с кредити до пенсия…… На това му се казва “Зле направен бизнес план”

Аз също съм готова да плащам за Холандия. В бг сме комплексари и в повечето случаи на кандидатите с чуждестрани дипломи дават повече пари.

В днешно време и аз бих се замислила за ЧУ, че и за ЧДГ като знам какво става с районирането и точките. А частното образование не се хаби излишно, защото е станала учителка по история в държавно училище. Нивото продължава да е високо и със сигурност като натрупа някакъв опит, ще се преориентира. Макар че държавното училище за начинаещ учител има своите предимства, няма как да скокне директно в частното. Влагаме в децата, защото искаме да се развиват, несамисимо какво ще работят след завършването на университет - тогава са пълнолетни хора, животът всякак може да се завърти и вече не се знае какво може да се случи. Който е с добра основа все ще се оправи, няма да отиде на вятъра.

То хубаво, Кристина, ама първо трябва да го завърши, за да стигне до предлагане на по-високите пари. Хич не е лесно да си просто един чуждестранен студент, който трябва да се адаптира към културните особености и да се справя с академичните изисквания. Хич не им завиждам на младежите по чужбините, трудно им е. Не е купон като по филмите.

Може би самостоятелност, опит в напълно непозната среда, формиране на друг мироглед, космополитност, международни контакти...знам ли.

Коригирах поста - учител 1 - 4 клас. Объркала съм се. Специално звъннах да попитам, за да съм максимално точна.

Не съм съгласна. Имаме добри университети тук, с добри преподаватели, добра база и много възможности за тези, които искат да учат. Тези, които не искат и в чужбина не учат - и за това имам пример, но няма да го разкажа, тъй като участниците четат и пишат тук

Има голямо значение кой точно университет ще завършиш в чужбина,  каква магистърска степен, специализация и т.н. Топ университетите си изплащат парите, дадени за такси, много бързо.

Лелеле, човек казва нещо и се почват вяскакви интерпретации. Ако вашето разбиране за учене в чужбина е на всяка цена всяка специалност, моето не е. И в работата си срещам и работя с хоря, завършили и БГ университети, и чужди. Виждам разликата и въпреки че няма правило къде завършилите са по-добри, мога да преценя кой има предимство за нещо.


Това просто не знам как да го коментирам. Жалко е, ако наистина смятате така.

Сестра ми например завърши СУ /социология/  и след това магистратура в Хъл, Англия  /високо рейтингово училище/ маркетинг и мениджмънт. Упорито теле е , но работа в Англия не си намери /съвпадна и с кризата през 2008-2009 г./  Като се върна на първите интервюта, но които ходи и казаха, че не могат да си позволят подобен кадър. Разбира се, че това беше преди години, но го има и този момент понякога. Тя така и не започна работа по специалността си, въпреки огромното си желание, а основното и  занимание си остана езика, който владее перфектно.
п.п. За да не ни размахат пръст ще е хубаво да се върнем към основната тема. Сори за отклоненията

Тая тема тотално излезе от коловоза....

Напълно съм съгласна.
Моля да се въздържаме от странични коментари и разсъждения.
За мен темата бе/е много полезна, особено когато човек не познава гимназиален етап, старата информация е неактуална.
Никога не съм имала проблем с името на темата.

Съжалявам, че ще изместя отново темата, но поста на Andariel ме провокира. Сигурно има предвид СГАСГ, а не УАСГ, защото във второто трудно ще приемат осмокласник, завършила съм го. Моите деца учат в елитните училища, но преди 3 години не бях много сигурна къде ще приемат сина ми, а и като имах вече представа за липсата на желание да учи, много се чудех за професионалните училища. Но пак трябва да е съобразено с интересите на детето. В момента и двамата са с профил математика и информатика. Дъщерята се справя отлично и за нея нямах притеснения, защито е амбициозна и си гони целите. Такова дете и в Бузема да го приемат, ще успее и ще следва собствените си желания. Сина е друго нещо - има интерес към рисуване и история, но само към ВСВ. Опитах се да го насоча към НГДЕК, но той отказа, щом разбра за допълнителният изпит. Той има афинитет към езици, но не е за езикова гимназия. Две години водя преговори с него, че щом не му се учи, да го преместя в професионална гимназия, за да има професия и да не се налага следване в университет, а с това училище това го чака. Харесват си двамата училището и класа, чувстват се добре и не съжаляват изобщо за избора. Това е по-важно от всичко друго. В момента с тези профили не е ясно как ще се следва в чужбина, а и модата на някои специалности сега ще отмине и ще дойде друга мода. Учители, строители, лекари, адвокати, монтьори и много други специалности винаги ще се търсят. Човек трябва да може и да се адаптира или да учи цял живот, за да работи, това, което иска. Не винаги е добре платено, но ако работата доставя удоволствие, ще е доволен и дори щастлив.
Друг е въпроса, че в момента България страда от липса на специалисти със средно образование, а вишисти има много. Като вишист, смених няколко фирми, защото собствениците си мислят, че за моето място чакат 20 като мен, а в същото време общите работници без средно образование са на по-висока заплата от моята. Все още цари мисленето от соц-а, че те изкарват хляба на всички от фирмата. Но никой дори не се замисля над факта, че те не могат да работят ако преди това някой с университетско образование не е измислил и сътворил плановете, чертежите, сметките и организацията, за да може работника да ги изпълни. Същият този работник работи под контрола и ръководството на друг вишист, защото е по-елитно да наемеш такъв, а не техник със средно образование.
Професионалните училища могат да затруднят приема в университет в чужбина, ако е друга специалност или се изисква покриване на хорариум от часове по общообразователен предмет, например математика. За това и заради това, че моите още нямат идея с какво ще се занимават, аимат афинитет към математика, ги насочих към такава специалност. Но това е избор направен в нашето семейство.

Имах предвид университета, а не строителния техникум. Мисълта ми беше, че може да завърши някое сносно СУ с разширено изучаване на някакви профили или език и след като изкара една хубава диплома да кандидатства ладшафт или както там се водят тези специалности, ако толкова иска да се занимава с озеленяване. Поне навремето имаше такива. Но да отиде в Бузема, защото обича да сади цветя, а после да се окаже в някой университет вероятността клони не към нула, а под нулата, там просто средата не предполага поддържане на някакво смислено ниво, колкото и скромно да е. Разбирам те, че страната страдала от липса на специалисти на средно ниво, но това го слушам още от времето на соца, пък като гледам, повечето родители гледат да избутат децата си към университета, а не към озеленяване на паркове и градинки или нещо друго. Това е принципен въпрос, а не от какво имала нужда икономиката. Икономиката има нужда днес от едно, а утре от друго и може да си иска всичко.
Излизала темата, не излизала - всички теми се отклоняват в някакви моменти, но поне не си пишем тук за кафета и други неща, които съвсем нямат общо с училищата. Обсъждаме това, което засяга училищата, а не кой къде е ходил на море.

А аз не виждам нищо лощо дете, на което не му се учи, да иде в Бузема.

При 11 000 седмокласници в София няма как всички да ги натикаме в езиковите. Децата с 450+ ще идат там, тези с 400+ ще идат в следващите, и т.н., ще има и за Бузема.

Какво сега, да се гръмна, че детето ми няма бал за 1 АЕГ ли? Ми няма, не успя да се справи с черешите.
Иска ми се да е пълен отличник и да не го тикам за всичко, ама не става.

Не се спряхте  с БУЗЕМА- нали има деца на които не им се учи/ не могат  това си е начин да завършат и имат професия. Няма нищо лошо, много хубаво даже, че ще научат нещо.
Ако детето има 350 бал в 99,9% то ще си е сред съученици със сходен бал, няма да има кой знае каква интелектуална разлика помежду им.
Сега кой накъде ще го избие пубертета, може само да се надяваме да мине леко.

И аз искам моето да е отличник, да не го бутам за всичко, ама не става.