Мнения за гимназии в Пловдив - 2

За сега, няма отговор на въпроса, какво ще се случва, ако решиш да не продържиш веднага в университет. Към днешна дата има компромиси, защото този тип кандидатстване е едва от тази година и се дава шанс на завършилите по старите програми. Какво да очакват децата след 5 години, като завършат, и ще могат ли да кандидатстват за университет, и как, след още 5 години, а не веднага, не е ясно. Пак ще го стъкмяват на коляно, ако изобщо има такава възможност.....

Проблема е,че такива огромни промени се правят бързо, без да са премислени,копи-пейст от вносни модели , без да се мислят за всички варианти за в бъдеще, които да бъдат разрешени предварително. Никой не мисли. И ще се решава когато, ако някой изписка след 5 години. Но след.20 вече няма да има как ....

Малко извън темата е питането ми. Има ли нещо вярно в слуховете (носещи се между децата) за ремонт на НТГ и преместване за времето му в сградата на Черноризец Храбър?

Да. Кумата ми е учител там. В неделя ми беше на гости и го сподели като факт. Но не за ЧХ, а 60 класното.

Благодаря!

И в строителния миналата година уж имаха ремонт и бяха също в Тракия. Не знам колко реално бяха преместени ,защото учеха он лайн доста дълго.

Към момента повечето университети искат ДЗИ по БЕЛ, а матурите са задължителни от доста време. Предполагам, че и след 5 години ще си е така. Има и изпити в доста университети с по няколко сесии. Само да иска да учи човек.

ПГАСГ поне септември и октомври бяха в друга сграда. Но втория срок сякаш вече се върнаха, защото масово се изсипваха от 36 на спирката.

Ремонтът на НТГ дано не се проточи много във времето, че не е работа толкова време да се бутат с друго училище в една сграда.

За мен е безумие за технически специалности, да се взима ДЗИ по БЕЛ
Както и в СМГ определящо за влизането да е НВО по БЕЛ
Много ни е сбъркана системата

Освен в Германия, съм чувала за такова разпределение и  в Америка
Според мен оценят  потенциала, защото залагат на сигурното, да са сигурни в инвестицията
за да завършиш университет там се изисква наистина голям потенциал
не като тук, независимо от потенциала и знанията, всеки може да започне да учи абсолютно всичко, а най-лошото, че и ще го завърши само с добитите познания от кръчмите в студентски град
А иначе е ясно, че всеки родител си мисли, че неговото гардже е най-умно

Абе като гледам някои харвардски възпитаници, не знам ,не знам. Но не може потенциала да ти се мери на 10години, и то от някой даскал, чийто потенциал кой знае какъв е? Как е станал даскал и на какъв принцип ще прецени ? Това е неприемливо и е направо като класово разделение от малки. И ето, богати родители , частно училище и хоп, с голям потенциал си. Никак не е справедливо , да не кажа, че не е и либерално. Не бива така. По-логично е с приемни изпити за самия университет. И събеседване, да речем, но то пак е силно субективно и не са равнопоставени хората.

С тази разлика, че като завършил гимназия в Германия независимо от ограничението в предметите, които си учил последните години, може да запишеш почти всичко без допълнителни изпити (изключение са няколко специалности, които са Numerus clausus и за тях се иска кандидатстване през обединен портал и вече може да има допълнителни изпити или други ристрикции. Такива са специалности като Медицина всички видове, Педагогики няколко вида) и по време на следването може да сменяш колкото пъти си искаш специалността без да е необходимо ново кандидатстване. Там самото следване е организирано по друг начин в университета (фаххохшулетата приличат повече на нашите университети, но са значително по практически ориентирани). Разчита се на съзнанието и желанието на студента да учи, той е водещият и той си определя програмата за съответния семестър. Имаш определен брой кредити, които трябва да покриеш до междинния изпит, като на семестър може да посещаваш един курс и да държиш изпит, а може и шест, ако си по-организиран. Има списък с курсове, които се предлагат в съответния семестър и ти си избираш какво ще учиш, като ако не си достатъчно бърз да се запишеш, може да се наложи да чакаш и следващото му предлагане. Другата разлика е, че в университета имаш право на основен предмет (Hauptfach) и допълнителни предмети (Nebenfaecher). Комбинациите може да се струват на някои безумни, но дават възможност да учиш от Испанска филология, през Комуникации и Общо езикознание до Социология, Политология и Европейстика в една диплома. Фаххохшулетата са на друг принцип и там програмата е предварително определена по семестри. Избирането на какво да учиш по семестри води и до това да се завърша за 6-10 години средно в добавка с това, че докато се водиш студент имаш доста привилегии, като по-ниски банкови такси върху сметката, по-ниски здравни осигуровки и пр., които до преди няколко години нямаха горна граница на годините или е била над 30, че не съм разбрала за нея.

luba_rizova Не знам за харвардските възпитаници, ама държава, която е имала Министър-председател, бивш охранител , не знам дали може да се оправи и да стане европейска
В Европа и Америка не е като тука, плащаш си и това ти гарантира диплома, та и богатите трябва да положат много труд. Техните места са ясни, но дават много стипендии, така ,че и "бедните" имат шанса да учат и постигнат нещо
Тука с три китапа можеш да си сервитьор или шофьор, и да взимаш повече отколкото по специалността

А колко време ще е този ремонт ? месец,два ,пет ?

На ремонтите у нас обикновено се знае началото, краят е непредвидим и е доста разтегливо във времето понятие.

Иначе 60 класното е доста голямо училище като сграда. Има място за много ученици, видно от името, с което го бяха кръстили едно време.

Парите са важни, но не са всичко. Със сигурност един плочкаджия или тираджия взема в пъти повече от кмета, от доценти и не малка част от лекарите. Обаче контактите, обкръжението и в голям процент от случаите  ценностната система и манталитета, а от там и качеството на живот, удовлетвореността   на едните и на другите са несравними, по мое мнение.