Частни училища - информативно-дискусионна тема 48

  • 36 454
  • 752
# 240
Само че идеята е слухово и на ум да го правят всичко това. Първо съотнасяме звук към буква, макар че леко "лъжем" системата като вкючваме звук и буква заедно и това с думите е зрителна опора, която "замърсява".
Виж целия пост
# 241
За тези, на които децата ще се явяват на 6-ти в Света София - имате ли вече някакъв имейл с инструкции от училището?

Ние все още нямаме мейл
Виж целия пост
# 242
По-безсмислено от определянето на букви и звукове, може да е само морфемния анализ. И двете се забравят за ден след като си спрял да ги употребяваш.

Тренирайте децата без изписване на думата. Защото наистина с изписана дума е много по-лесно за тях.
Виж целия пост
# 243
Освен това аз съм сигурен, че навремето учихме, че "ю" и "я" са два звука. Сега обаче го учат много по-сложно - два звука били, чакай че не знам дали го помня Grinning, ако са в началото на думата или след гласна, а ако са след съгласна, било 1 звук - примерно "ютия" са 6 звука, 4 букви, а "дюля" са 4 букви, 4 звука, защото след съгласна "ю" и "я" било един звук.

Да не си помислите, че искат такова нещо за ПУК де! Това го учиха във втори клас Grinning Grinning
Виж целия пост
# 244
Ох, Мецане, точно за тия неща говоря. Като ги почнат с глупостите от 1 клас, та чак до 12 клас.
Виж целия пост
# 245
Освен това аз съм сигурен, че навремето учихме, че "ю" и "я" са два звука. Сега обаче го учат много по-сложно - два звука били, чакай че не знам дали го помня Grinning, ако са в началото на думата или след гласна, а ако са след съгласна, било 1 звук - примерно "ютия" са 6 звука, 4 букви, а "дюля" са 4 букви, 4 звука, защото след съгласна "ю" и "я" било един звук.

Да не си помислите, че искат такова нещо за ПУК де! Това го учиха във втори клас Grinning Grinning

Още колко неща ще установиш, че не са каквито ние сме ги учили...
Постоянно БАН променят някакви никому неважни правила и после квалифицират като неграмотни.

Например видове сказуеми ние не сме учили. Съставно именно, съставно глаголно и прочие простотии.

Обаче до тук (началото на 6 клас) не са имали подробен урок за запетайките. А ги учат между другото.
Виж целия пост
# 246
А по английски научават всичко прекрасно без такива глупости и без да броят звуците. Хем на английски и звуците са много по-сложни, и правописа. И масово и моето дете, и другите деца от класа на английски пишат много по-добре, отколкото на български, без никакви правописни грешки:) ама защото английските учебници не са по българска методика:)
И в междучасията като си чатят, всички си пишат на английски. Сериозно. Много по-лесно им е. Българчета, а си пишат на английски! Ето колко е сбъркано всичко на МОН.
Виж целия пост
# 247
Защото не им се налага да пишат неща, които трябва да пишат на български. Все пак, има разлика между системите по чужд език и това, което е за роден език. На чужд език не се очаква нито богат речник, нито сложен систаксис, а се учат типизирани неща. Пишат с по-кратки изречения, говорят с по-кратки изречения. Единствено можем да правим сравнение между езиците, ако детето е в детска градина и/или училище от типа на ФЛ.
Виж целия пост
# 248
Учебниците им по език са английски, на Оксфорд, така че не е баш така. Не са писани от българи за българи.
Виж целия пост
# 249
Учебниците им са писани за чужденци, а не за деца, носители на езика по рождение. Изобщо не говоря учебници от българи за българи.

Сега твоят пост ме подсети за далечните времена, когато ние бяхме деца и имаше руски книжарници. Предполагам, че не съм аз единствената, която е имала руски буквар. Като се замисля, четенето май започнах да го уча спонтанно по руския буквар. Но буквар, който е за техните държавни училища, а не за чужденци.
Виж целия пост
# 250
Ами в крайна сметка е ясно, че децата учат много ненужни неща, които са причината някои от децата да намират ученето за скучно. По-нагоре имаше мнение, че броенето на звукове и букви е добре за деца, които срещат затруднение с по-сложното оформяне на речта. Не знам дали е така, но до скоро смятах, че български език би бил лесния за моето дете, за разлика от математиката, защото тя от много малка има богат речник, изразява се добре, преразказва добре, използва много думи, но сега това с броенето на звуци й е трудно. Може би защото едва от седмица го правим. А логическите задачки ти правим по принцип.

За униформите на Питагор - видях ги. Не казвам, че не са хубави, просто са много манохромни. За момиче толкова малко липсата на цветове за мен не е много ок. Иначе и аз си имам една Коко Шанел у дома Simple Smile
Виж целия пост
# 251
Ами Андариел, честно казано не съм съгласна. В момента дъщеря ми е 6 клас и пишат подробен преразказ + теза по БЕЛ. По английски имат да пишат текстове за FCE - essay, article, email/letter, review of story. Имат ограничение в броя думи, като от друга страна обаче се изисква да употребяват сложни конструкции и богатство на езика.

Та хич не им е опростен английския. Даже мога да кажа, че у нас успешно се конкурура богатството на двата езика. Да не говорим, че вече предпочита да чете литература на английски. А и задължителните книги от български автори са и убийствено скучни и отегчителни.

За мен униформите под всякаква форма са крайно ограничително и излишно нещо. Казвам го като, човек купувал сравнително хубава на визия униформа. Доста разнообразна за момичетата - пола-панталон, сукман, панталони и т.н. С ужасно качество и много скъпа. Която ми утрояваше разходите за дрехи, защото детето все пак трябва да има и неуниформени дрехи.

Ок съм да имат по една блузка с емблема, която да се носи САМО на празници и мероприятия на училището. И толкоз.
Виж целия пост
# 252
От първи до шести клас са шест години, през които ако има по 4 пъти седмично език, то доста трябва да са научили. За гимназия за една година в подгответо го глътват всичко това в начален и основен курс. От първи до шести клас детето става на почти два пъти повече години, а за тези години се развива и езикът.  Разбирам те защо се сърдиш, сигурно тук повечето ще се разсърдят за това, което пиша, но това е положението - няма как чуждият език да се равнява на родния като очаквания и изисквания, макар много да ни се иска. Разбирам и това, че всеки родител обича да си гали самолюбието, аз също обичам да си галя самолюбието на тема колко много знаят децата ми като ниво на език, но фактите са други - няма как да знаят немски и английски така, както го знаят хората, които са учили в Германия или тук в чужди училища или както е в НЕГ лайстунгс классе с немската диплома. Затова единствената опция в образователна система да се научи чужд език по стандартите като роден, е училище изцяло на чужд език и по чужда система. За начален и основен курс е това положението. Сърдете се колкото искате. Затова винаги се прави разделение дали някой е чужденец или езикът му е роден или като роден, системите за обучение са направени за чужденци и сертификатите са за чужденци, а не за местни.
Виж целия пост
# 253
От първи до шести клас са шест години, през които ако има по 4 пъти седмично език, то доста трябва да са научили. За гимназия за една година в подгответо го глътват всичко това в начален и основен курс. От първи до шести клас детето става на почти два пъти повече години, а за тези години се развива и езикът.  Разбирам те защо се сърдиш, сигурно тук повечето ще се разсърдят за това, което пиша, но това е положението - няма как чуждият език да се равнява на родния като очаквания и изисквания, макар много да ни се иска. Разбирам и това, че всеки родител обича да си гали самолюбието, аз също обичам да си галя самолюбието на тема колко много знаят децата ми като ниво на език, но фактите са други - няма как да знаят немски и английски така, както го знаят хората, които са учили в Германия или тук в чужди училища или както е в НЕГ лайстунгс классе с немската диплома. Затова единствената опция в образователна система да се научи чужд език по стандартите като роден, е училище изцяло на чужд език и по чужда система. За начален и основен курс е това положението. Сърдете се колкото искате. Затова винаги се прави разделение дали някой е чужденец или езикът му е роден или като роден, системите за обучение са направени за чужденци и сертификатите са за чужденци, а не за местни.

Не се сърдя, само ти казвам факти. А ти клинчиш. Мецан говореше в абсолютна конкретика за неговия малък син, а ти се опита да го опровергаеш с примери за гимназиален етап. А аз ти давам пример с дете в 6 клас. Не говорим за гимназията изобщо. Ще бъда благодарна да не опонираш с гимназиален етап, за който никой не говори в момента. И освен това ние не казваме и сравняваме ученето тук и ученето в Германия/Англия. Казваме, че програмата по Бел е ужано тъпа и неинтуитивна, в сравнение с всички останали програми по английски за чужденци за съответната възраст.  До толкова, че децата предпочитат да комуникират на чуждия език, вместо на родния. И това не е защото им е по-схематично и лесно на "опростения" английски.
Не се опитвай да изместваш темата към това къде се учи чужд език като роден.
Виж целия пост
# 254
Казваме, че програмата по Бел е ужано тъпа и неинтуитивна, в сравнение с всички останали програми по английски за чужденци за съответната възраст.  До толкова, че децата предпочитат да комуникират на чуждия език, вместо на родния.

Точно така. Точно това казвах и това ми беше мисълта.


Анди като вземе да философства понякога;) нито знае как и какво учат по езика в ЧУ, и като почне с едни теории...аз теории не чета, а си виждам детето и другите деца. Къде отиде за лайстунги, за родителски самолюбия и какво ли още не, което си обича да си говори....
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия