Частни училища - информативно-дискусионна тема 50

  • 41 176
  • 828
# 750
Аз съм на 30 години и непознавам нито 1 човек, който да не може да чете, да пише или смята Grinning

Дали едно дете ще се научи на 5 години на тези неща или на 8, реално има ли някакво значение?
Аз пък познавам много хора, които не могат да четат с разбиране, не могат да пишат грамотно и не могат да пресметнат какво ще стане ако една сума се увеличи с 20% и после се намали с 20%.
Дали детето ще се научи на 5 или на 8 наистина няма значение, но както пише един-два поста нагоре, все някак трябва да се отсеят децата. Ако не е с подобни входни изпити, ще е на принципа "първи записан". Така беше едно време в държавните училища преди районирането, когато родителите буквално опъваха палатки в двора.
Виж целия пост
# 751

Но в стандартния случай следва още от градината да имат смислени занимания и децата да се учат да мислят, да смятат и пишат. Уви, явно няма за цел това нашата система.
Сигурно следва, но детето е твое, а на държавната градина й е все тази. За частните предполагам, че зависи какъв им е таргетът. Все пак има такива, които подготвят за ДШ, има Монтесори, горски, Валдорфски и пр.
И в училище, дори частно, няма гаранция, че ще научи всичко, което очакваш. Особено в малките класове си трябва следене. В повечето случаи обаче човек си спестява вечер след работа да седне тепърва да обяснява уроците на децата, както се случва в много ДУ. Очакването, че просто ще си плаща за ЧУ и всичко ще е усвоено на 100%, без да се занимава на йота, не е много реалистично.
Има училища, които ще оценят това, че детето се вълнува от планети, но не покрива изискуемите от МОН критерии. Просто трябва да кандидатствате и в тях. Сещам за Валдорфското, Фюжън, Изгрев на първо четене.

За критериите на МОН, със сигурност ги покрива, но за съжаление не благодарение на държавната градина.
Вече за академичните училища мисля, че е далеч от тях. Но и те са далеч от изискванията на мон Grinning
Както казах, има достатъчно училища, които нямат изискванията на малкото, които имат по-"академичен" приемен изпит. Кандидатствате в останалите, които отговарят на вашите разбирания какво трябва да учи детето на тази възраст. Няма как всички родители да са с вашите разбирания. Има такива, които са са ок децата им да четат на 5, да броят и пр.
Виж целия пост
# 752
Аз съм на 30 години и непознавам нито 1 човек, който да не може да чете, да пише или смята Grinning

Дали едно дете ще се научи на 5 години на тези неща или на 8, реално има ли някакво значение?
Аз пък познавам много хора, които не могат да четат с разбиране, не могат да пишат грамотно и не могат да пресметнат какво ще стане ако една сума се увеличи с 20% и после се намали с 20%.
Дали детето ще се научи на 5 или на 8 наистина няма значение, но както пише един-два поста нагоре, все някак трябва да се отсеят децата. Ако не е с подобни входни изпити, ще е на принципа "първи записан". Така беше едно време в държавните училища преди районирането, когато родителите буквално опъваха палатки в двора.

То сега с районирането не е ли пак на същия принцип. За съжаление има връстници на моето дете в държавната градина, които не могат да говорят. Не говорим за четене и смятане. И всички влизат в едно училище. Така че сега пак няма отсяване. Но това не е за тази тема така или иначе.

Иначе съм съгласна, да. Идята на частните е да има някакъв подбор. Бил той по едни или други критерии.
Виж целия пост
# 753
Мом-Ми, разбирам ти разсъждениято от гледната точка на родител, но като си се хванал на хорото с приемните изпити, го тропаш така, както са ти подали стъпките. Възрастен човек си, знаеш за какво става въпрос. Никой не те кара насила да си водиш детето по изпити, нито да го подготвяш, нито нищо. Това са все неща по твое желание.
Извън изпитите, има един комплект знания и умения, които са задължителни за всяка възраст и са индикатор дали детето се развива в нормите и къде е спрямо средното ниво или нивото на социалната прослойка, ако щеш. Родителите винаги имат ключово значение, не толкова детската градина и учителките там. Основните неща като нагласи и обща култура, дори дисциплина се попиват вкъщи с това как се общува в семейството, колко се общува в семейсвото.
Виж целия пост
# 754
Mom_MI, ето че в последния ти пост се вижда цялата противоречивост на приема. В държавните училища няма прием и не ни харесва, че деца, които не могат да говорят са в един клас с такива, които вече могат да четат. А в частните не ни допада, че правят изпит на децата на входа и може нашето дете да не е сред приетите. Такова е положението вече много години и в тези теми многократно сме спорили как (не) трябва да бъде, но истината е че доброто образование става все по-недостъпно.
Виж целия пост
# 755
Такова е положението вече много години и в тези теми многократно сме спорили как (не) трябва да бъде, но истината е че доброто образование става все по-недостъпно.

Така е, да, за съжаление е така.  Но нека не пренебрегваме факта, че всеки човек е различен и има различни критерии.
За вас добро образование може да е едно, за мен може да е нещо напълно друго.
Виж целия пост
# 756
Така е, да, за съжаление е така.  Но нека не пренебрегваме факта, че всеки човек е различен и има различни критерии.
За вас добро образование може да е едно, за мен може да е нещо напълно друго.
Ами, точно! Тогава защо се възмущавате, че някои училища "слагат децата в рамки от МОН" и изискват разни критерии, които на вас не ви допадат?
Виж целия пост
# 757
Такова е положението вече много години и в тези теми многократно сме спорили как (не) трябва да бъде, но истината е че доброто образование става все по-недостъпно.

Така е, да, за съжаление е така.  Но нека не пренебрегваме факта, че всеки човек е различен и има различни критерии.
За вас добро образование може да е едно, за мен може да е нещо напълно друго.

Обикновено доброто образование за всички се оказва едно и също. Просто хората го осъзнават в различни етапи от развитието на децата им.
Пресен пример е Пипи, която почна с идеята да търси прогресивно училище с алтернативни методи. И след две години сблъсък в системата стигна до същите изводи, в които старите потребители се опитваха да я убедят.

Важното е човек да успее да види над собственото си его, да извлече ползите от дискусиите (макар и досадни) и да направи най-доброто за своето дете.

Лейка която е един от старите потребители в темата, също се е лутала в училищата. Детето й мина през Петър Берон, Прогресивно и Томас Едисон - по мой спомен.
Детето на Фенси също не бе прието в желаното училище, беше в алтернативно. Но тя успя да го подготви и детето да влезе в желаното на по-късен етап. Тя е оценила плюсовете и минусите на едното и другото.

Аз също съм видяла различни варианти и съм извадила своите изводи и поуки.

Успех желая с избора на училище!
Виж целия пост
# 758
И накрая, както веднъж каза Бърди, всички стигаме до един и еднакъв извод. Wink
Просто ти още дори не си започнала пътя. Някои от нас са по средата, а други го приключват. Имаш време. Сега и да ти се обяснява, все ще си наопаки. Такива сме ги виждали много.

Съвсем добронамерено ще ти напиша нещо: Нито академичните училища са такива каквито са в главата ти, нито "алтернативните" са толкова прекрасно, алтернативно, индивидуални, според развитието на детето.
Виж целия пост
# 759
Съвсем добронамерено ще ти напиша нещо: Нито академичните училища са такива каквито са в главата ти, нито "алтернативните" са толкова прекрасно, алтернативно, индивидуални, според развитието на детето.
Това е най-доброто обобщение на ситуацията, затова го копирам още един път за всички, които тепърва ще търсят. Не залитайте по маркетинг, питайте, посетете, разгледайте и ако усетите нещо нередно, доверете се на инстинкта си.
Mom_MI, и да ти резюмират момичетата защо са местили децата, никаква работа няма да ти свърши това, освен да даде материал за спорове. Вече са писали, вече е имало и спорове. Търси назад по темите ако наистина ти е важно. По-интересно е да споделят потребители, които сега обикалят училища или имат пресен опит в ПУК/1 клас.
А защо модератор трие?
Виж целия пост
# 760
Mom_MI, извинявай, но за секунди се разбира коя си, понеже ни насочи към дискусията във фейса.
Това при положение, че всъщност от Изи се интересувах.

Относно приема на база научени факти, ами такава ни е системата. И след 4-ти и след 7-ми клас по-голям успех имат натренираните деца, а не тези със заложби, но положили по-малко усилия. Такъв е животът.
Виж целия пост
# 761
Mom_MI, извинявай, но за секунди се разбира коя си, понеже ни насочи към дискусията във фейса.
Това при положение, че всъщност от Изи се интересувах.

Относно приема на база научени факти, ами такава ни е системата. И след 4-ти и след 7-ми клас по-голям успех имат натренираните деца, а не тези със заложби, но положили по-малко усилия. Такъв е животът.

Няма проблем за това. Просто не ми е Ок да се коментира професията ми тук.

Това за след 4ти и след 7ми клас не го разбрах. Кои имат по-голем успех, по натренираните или тези със заложбите?
Виж целия пост
# 762
Пипи ми липсва. Няма ли да се включи? Какви дискусии се вихреха тогава....

Натренираните.
Виж целия пост
# 763
Пипи ми липсва. Няма ли да се включи? Какви дискусии се вихреха тогава....

Натренираните.

Тази Пипи явно е голяма легенда. Последно видях нейн коментар в тема 29 или 26, но след това не съм я засичала толкова.
Виж целия пост
# 764
За мен също едно време градината беше свързана единствено с място, където детето да изкара приятно деня си, играейки. Докато не дойде идеята за ЧУ и реалността, че с научените песнички и "без предварителна подготовка" нещата няма да се получат. Поне не в по-желаните училища. От темата научих кои помагала са полезни и какво се очаква от детето при подобен подбор.
И за добро или зло - възрастта, в която се търсят "академични знания" се снижава все повече.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия