Избор на училище след 4-ти клас в Пловдив - 2

Благодаря! За кое в квартала да се насоча без Душото?

Караджова в момента извежда 7 клас, невероятен човек и учител.
Росица Гьокова също извежда 7 клас, класен ръководител е на математическата паралелка  'а' клас. В училище преподава по същият начин, както и на индивидуалните уроци. Класът й е  много силен. Това е може би най-добрият работещ учител в Пловдив в момента, няма конкуренция. С много високи изисквания е, контролни, класни и изпитвания при нея са в пъти по-трудни от който и да е вариант на НВО. Безкомпромисна е за домашни, разписвания, време. За дисциплината няма смисъл да коментирам изобщо.
Единият ми племенник е в нейният клас в момента 7ми а. Та като минат НВОтата, ще видим и реалните резултати, на пробни до сега детето не е падало под 94т. и по двата предмета. По БЕЛ му е Караджова, нея я харесват повече децата, не е толкова строга, колкото Гьокова 😉
Но ако се чудите дали да е а или б клас, класът на Гьокова е правилният избор.

В Лиляната може ли да се избира а или б паралелка? Как въобще ги разпределят по паралелките с еднакъв профил? Има ли някой с реални наблюдения? В МГ до миналата година ги разпределяха по бал, първите 13 момичета и 13 момчета по бал отиват в "а" клас, следващите в "б" клас, но за Лиляната...

Моето момче преди 3 години беше 8-ми по резултат на МАТ. Всички 7 преди него отидоха в МГ, а той беше разпределен в Б клас...тоест със сигурност тогава не беше по бал. Той не учи там обаче. Само казвам за разпределението.

Нямам представа.  Аз мисля да местя детето от ОУ "В. Левски", но все още не знам къде.   Много е труден изборът. А съм наясно, че навсякъде е едно и също.

До колкото знам в Лиляната ги омесват по БАЛ за да изравнят нивото на паралелките.

Въпрос за Лиляната: да разбирам ли, че до 52-ро (2х 26) място горе-долу, всички деца ще ги приемат?

Бихте ли споделили защо не желаете Душото?

Моля не подценявайте учителите на МГ-то.

Учителите от МГ нямат нужда от реклама, както пенсионираните, така и настоящите.

Като изключим няколко "къси" клечки.

Имам преки наблюдения и от двете училища. Племенникът ми завършва 7клас в  Лиляната в момента, а синът ми е 7 клас в МГ. Никой не подценявам, но мога да сравня и начин на преподаване, и подход и отношение, та учителката на племенника ми госпожа Гьокова е по-добрият избор за деца от 5-7клас.

Не мисля, че Патриарха е по-добрия избор пред МГ, независимо кой преподава по МАТ. Нека погледнем резултатите от математическите състезания - няма кой да бие МГ и по брой участници и по резултати. Аз лично видях, че когато броя часове по МАТ е достатъчен в училище, няма смисъл от тоновете домашни, които се дават в Патриарха. Моя син, също 7-ми клас в МГ, почти не решава задачи вкъщи и така и трябва да е, там има кой да пита. Аз си признавам има задачи, които не знам как да реша, как да му помогна.

И моите наблюдения са доста преки, с по едно дете в двете училища. И в Лиляната, и в МГ има прекрасни учители по математика, учители, които заслужават да се нарекат будители. Изказването, че г-жа... е най-добрият учител, работещ в Пловдив, е много субективно и доста крайно.

Според учебните планове математическите паралелки в Лиляната имат 0,5 ч седмично по-малко математика от МГ. Нямам наблюдения от Лиляната, моите впечатления са от МГ, където голямото ми дете беше в "а" клас (там паралелките бяха по бал), където домашните по математика бяха 20 задачи всеки ден (не броим като примери, а като задачи, имало и с много подточки, имало е и с малко). В добрите дни най-малко 10 задачи, но випускът на моето дете нямаха учебни тетрадки, работеха само със сборници, а сега знам за сегашните 6. класове, че работят с учебни тетрадки. За ваканциите - след 5 клас от сборника на Архимед тестовете от 30 до края (не знам колко задачи са и колко теста са точно). След 6. клас - от сборника  за 7. клас, на Веди мисля беше, целия преговор - около 40 стр. През останалите ваканции е имало домашни, най-много в 7. клас - там априлската беше един сборник с тестове и това беше най-обемното (около 20 теста бяха), предишните ваканции по математика са били по 4-5 теста от различни сборници. Резултат - никакви уроци в прогимназията за кандидатстване.
По БЕЛ - най-голямото домашно беше през зимната ваканция на 5. клас - 5 или 6 преразказа, за летните ваканции освен книгите не е имало нищо друго. През останалите ваканции е имало попълване на помагалата на Донка Кънева по БЕ и литература и по 3-4 тези върху всяко взето произведение. Работеха с работни листове на БГ учебник и с двете помагала на Донка Кънева. Детето ми е с литературен уклон, така че не е критерий, но не е било единственото без уроци по БЕЛ в прогимназия. МГ постоянно имат лауреати на националната олимпиада по литература. За слаб учител по БЕЛ не знам, замествали са различни и всички, които са влизали бяха добри, за разлика от някои по математика.
Резултатите и по двата предмета бяха достатъчни за момиче за навсякъде в града и над средното за МГ. И все пак трябва да отбележа, че и от МГ имаше деца, ходещи на допълнителни школи по математика и през 3. години (Академия 21 век, Математическа занималня), така че резултатите и на МГ не се дължат изцяло единствено и само на подготовката в училище.