Частни училища - информативно-дискусионна тема 53

Не, нивото просто е такова, че всеки може да помогне.

Но това, което каза Тинки е вярно. Не е добре за самочувствието на децата да са изоставащите.

Сигурно зависи от учителя. Сина ми беше при Иванина, тя ги сбръчкваше от домашни, но поне само с нейните изисквания се постигаше ниво. В колежа да не говорим какъв е гърч, но пак е до учител сигурно. По бг история го дават по-лежерно, но е и по учебници за българи в чужбина. Но пък по спомен на родителски срещи в началното училище всички родители много се вълнуваха от българския, а после децата масово бяха без домашни. Може после да са преразгледали този фалшив интерес, де да знам, но и без това местенето от ФЛ е трудно, ако са отпуснали края и на българския направо за заложници тия деца там до 12-ти клас.

Аз също мисля, че Прогресивно е добър вариант за вас /имам собствен 5 г. опит с училището в Стрелбище/.

Здравейте, може ли някой да даде отзив за Росица Тантилова, учител по БЕЛ в ЧОУ Свеата София?

Вече отговорих в другата тема, в която питахте. Страхотна е!

Знае ли се вече разпределението на децата по класове и учители?

Предполягам, че е рано. За кой клас питате? Тантилова води от 4-ти нагоре.

За първи питам, моя грешка

Може ли да се подпишеш под това си твърдение? И може ли да видя тези точно три формули с които се покрива цялата тази пуста статистика..

ауууууууу, подпис! Веднага!

ама хора не можете ли да гледате  "the big picture"...

Случайно прочетох тази дискусия и  не мога да разбера какво се опитвате да докажете.
Трябва или не трябва математиката? Ами на който му трябва я ползва, на който не му трябва не я ползва.
Толкова е просто.
Мецане, в повечето случаи (макар и от рядкото ми пребиваване тук) съм бил съгласен с изказванията ти.Но сега ...
Колко пък да не им трябва математика на инженерите.
Надявам се това да е нещо като семантична грешка и всъщност да твърдиш, че на зоо-инженерите не им трябва математика.
За всеки влак си има пътници, казват мъдрите хора.
Та така и с използването на математиката след 12ти клас. Нали осъзнаваме, че няма как 'щото Гошко, Тошко, Мими и Преслава са решили, че след 12ти клас няма да им трябвая нищо повече от математиката освен събиране, изваждане и от време на време умножение и деление, да спрат в училищата да преподават и нещо по-различно от това.

Аз лично като чуя някой да ми излиза с изказвания от рода как не му трябва нищо от математиката която е учил и се побърквам, наистина.
Нямам нищо против ако някой е решил да не се занимава с математика, но да генерализира по такъв начин колко едва ли не безполезно е това което е учил е малко цинично, при положение, че все се оплакваме колко лошо е образованието в училищата и търсим частни училища.
И ако поставяме нещата така на масата, аз виждам още по-малка ползва от биологията и химията които сме учили в училище. От биологията единствено се притеснявам за черният си дроб, та се чудя защо ми трябваше да уча и за сърдечно съдовата система
За химията пък да не говорим.. Единствените напъни на някой да си припомни химията като наука, е момента в който се опитва да разгадае какво точна са тези Е-та написани по етикетите на продуктите.

До какво трябва да се сведе материала по мат в училищата според вас? А в университета?
Сега вярно, че не всички които учат висша математика ще продължат с науча дейност и ще им трябва постоянно, но няма как заради тях да не се учат двойни, тройни интеграли, граници на функции, редове на Тейлър, Лопитал, Коши.. Или да сведем ЛААГ само до матрици? Не виждам как ще стане.
Аз съм учил комплексен анализ, в който съм използвал всичко от 'нормалния' Анализ което съм научил и това което не бях запомнил си го припомнях.. Който иска да се занимава с теоретична физика ( например) продължава с математиката в целият и блясък, който не иска става просто програмист и оставя математиката настрани

Някой тук беше споменал за профилиране на децата още от 5-6 клас. Доста хора не харесват тази идея, но май наистина е по-добре да има нещо такова ако след време ще повтаряме как беше "още един ден в който не използвах синус и косинус". Щом знаеш, че на теб не ти трябва математика, записваш детето си в езикова гимназия, училище за изкуства или 'манджата' както казвахме едно време на едно училище и готово ...

А по въпроса за това преекспониране колко важни са езиците ще цитирам Теодоси Теодосиев, който в едно негово интервю каза нещо от сорта " Ти може да научиш английски и китайски.Почти перфектно. Отиваш на запад или отиваяш в Китай и попадаш сред още няколко милиона които говорят същия този език, дори го говорят по-добре от теб. И ако няма друго с което да си по-добър от тях, с един или два езика можеш само да мие чинии и да чистиш къщи. Нищо друго. "
Та езикът е просто средство за изразяване на това което знаеш и можеш, лошо е ако обаче дойде момент в който няма какво да покажеш на този език.

И защото сте подхванали нивата на ПЧМГ, СМГ, НПМГ .. нивата са почти еднакви, и децата които излизат от там са с едно доста добро ниво и по мат и по физика. Има изключения които са над всякакво ниво, но това за мен е вече индивидуална подготовка.
По една случайност в момента в ФЗФ имам близка среща с първокурсниците завършили няколко МГ-та миналата година ( софийски и провинциални). Всичките са си супер. И като изключа един от първокурсниците който мога да кажа, че се отгкроява над другите, но не благодарение на гимназията, а на себе си, всички са на едно отлично ниво.
И е супер да работиш заедно с човек който буквално може да ти изведе 'от нищо нещо'..
Та така, на който му трябва и иска да използва математиката, я използва.
Другите просто си спомнят някой друг семестър в който са я учили ....Но предполагам всички тук са съгласни, че няма как заради тях да спрат да преподават по-различни неща от две-ти формули по статистика (  хванах се за коментар на Фенси, която сега ще ме разкости, но понеже и аз съм учил статистика и вероятности във ФЗФ няма как да се съглася с това и твърдение),  или да се спрем само до неопределен интеграл.

Само да кажа, че е много често срещана заблуда, че на програмистите не им трябва математика. От програмист до програмист.. един свят разлика.

Здравейте,

Тъй като искам да се ориентирам между две от по-новите ЧУ в София (Изи и Откривател) и по този критерий, дали някой може да ме насочи към публикувана Справка за средните резултати от НВО за 2022 след 4 клас?

Също, ако някой от вас би желал да сподели впечатленията си за някое от тези две училища, бих била много благодарна. Може и на лични. Търся някакъв баланс, доколкото е възможен у нас, между стабилни знания и пространство (и време!) за творчество, самоинициативност и игра. Важно ми е учителите да подхождат с уважение към децата, пък защо не и любов? Благодаря ви предварително за отделеното време - личните ви впечатления са много важни за мен при този избор на училище за първолак.

Не знам каква информация ще ви донесе НВО от 4-ти клас, но ето резултатите по училища за миналата година: https://docs.google.com/spreadsheets/d/15gGW9vUlHj2SHav1E1l4Pk5U … it#gid=1713847216

За тази още не са излезли.

Благодаря Ви! За миналата и аз открих, явно ще трябва да почакам за тази.