СМГ "Паисий Хилендарски" - Тема 13

Много ясно, че всеки пречупва през своята призма.

Най-интересно ми е, когато родители, чиито деца не учат в СМГ, дават "компетентно" мнение, понеже така са чули или "го усещат". Моя позната твърдеше, че нейното дете не е влязло в СМГ, защото там си пробутвали децата от школите, а тя нямала намерение да им пълни джобовете. Опитах се да ѝ обясня, че изпитът е върху материал извън учебния и точно затова са школите, за да научат децата тези видове задачи, но тя твърдеше, че нейното дете е отличник в училище (та кой не е до 4 клас.....или почти всеки) и щом е така, значи нещо са направили в СМГ, за да не влезе нейното дете. Искам да подчертая, че въпросното не се е занимавало допълнително с уроци, ходило е на 2-3 състезания в 4 клас. Иначе да, умно и будно дете, но без допълнителна подготовка, просто няма как да стане...

Зависи си от детето. На мен са ми споделяли родители с две деца в училището - едното цъфти и просперира, другото се скапва и е по-щастливо в крайна сметка на друго място. И двете деца са супер по математика, не това е проблемът.

А защо изпитът за държавно/общинско училище е върху материал, който не е заложен в програмата на МОН?
И къде децата могат да донаучат този извънучилищен материал, за да са конкурентни на това състезание?

Може би не е лошо първо да се отговори на тези въпроси. И после от само себе си ще имате обяснение и на някои родителски реакции. И после се стига до истерии на майки на бивши, некласирали се след 7 клас СМГ-ейци.

А как иначе ще се изберат точно 156 деца, които имат математически талант? Говорим за около 1000 деца, които със сигурност са отличници по математика в училище.

Могат да го научат, където желаят - курс, учител, вкъщи, школа в училище.

Много е далеч от ума, че причината е, че се търсят деца със специфични умения и знания, които въобще не са необходими (а и по силите) на средностатистическия ученик в общинско/държавно училище.

НВО след 7-ми клас успява ли да селектира най-добрите в областта на математиката деца? И споменатите родителски реакции дали идват от родителите на такива деца или от онези другите, с големите амбиции, които просто искат рожбата им да учи в това училище, защото са чули, че било най-доброто?

Не. Ушагелов е готин, опита да поправи каквото може, но май не му дадоха договор и затова отиде на сигурна позиция.  Става дума за онзи преди него. За Ушагелов не мога да кажа нищо лошо.


А защо изпитът в Музикалното училище или в Спортното не е върху материала в програмата на МОН?
Въпросът е неадекватен - имаме специализирано училище и съответен изпит.  И се моля на бога да не се намесят и тук разни активни майки и да сведат изпита до училищни задачки, защото тогава нещата ще станат абсурдни.
То и сега приемът след 7 клас е тотално неадекватен и много пъти са обсъждани проблемите, които поражда, остава и след четвърти клас да направят същото. А някога много отдавна, в добрите стари времена, за СМГ имаше отделен изпит...

Тя целта е ясна с този неадекватен изпит след 7 клас, където БЕЛ отсява математиците

Fancy ама то все пак е училище за деца с изявени математически способности. Няма нужда всички деца да учат в стандаръно училище по-сложна математика. И курсовете са затова - да подготвят именно с надграждаща математика деца, на които им се отдава тази математика. Иначе как да стане отсяването и да се държи добро ниво по математика в поне 1 държавно училище ?

ОБАЧЕ:) въпросът защо не приемат децата от СМГ в 5-7 клас за по нагоре е  резонен и доста интересен. Не знаех, че е така и е странно защо при този труден прием за 5ти клас и добра подготовка, след това отпадат. Дано някой от СМГ изкоментира  

П.С. От друга страна, виждам по класациите СМГ са първи в матурите за 7клас. Как тогава не си приемат децата - техните деца са с най висок бал?

По мое време (ерата на динозаврите ), за всяко специализирано училище след 7 или 8 клас си имаше допълнителен прием. Нямаше задължителни матури и се влизаше с изпит - мат, БЕЛ, химия, биология и т.н. Който не искаше да се явява, си оставаше в обикновена гимназия или там, където има места.

На единици не им стига бала (в повечето случаи заради точките от БЕЛ), по-голямата част от децата, които не продължават в смг са деца, които са избрали друго училище за гимназия.

Почти никое дете не отпада, а някои просто избират други училища. Но това не прави изпита по-малко абсурден, защото влизането зависи и от оценката по БЕЛ (хайде, как да е, нужно е да се знае БЕЛ), и (което е много по-лошо) от много лесен изпит по МАТ. И понеже изпитът по МАТ е лесен, за да няма много шестици се пускат указания за рязане на оценките по абсурдни критерии (даже правопис). Моето собствено дете някога нямаше 6.00 на НВО по МАТ след 7 клас. Беше много ядосана и ходихме да гледаме работата - ми първият проверяващ не дочел и не довидял нещо и сложил една чавка за липса. Вторият го мързяло и я повторил. И оценката е закована без право на обжалване. Дежурната учителка само вдигна рамене... Слава богу, нямаше вреда, но би могло и да има.

Това, че в 7 клас приемат в СМГ с общия бал от матурите е пълно недарозумение да. Аз не мога да си го обясня.....

Иначе, съвсем нормално ако 5-7 клас детето види, че не иска математика вече да се премести за по-нагоре. Но това не означава, че не си приемат децата, а просто има едно преориентиране.

Единични случаи на неприети деца не правят статистика. То всичко може да се случи в деня на изпита, дори детето да е подготвено.  Да не говорим на черна станция случая с грешката.... Ужас!

Извинете, но не се сдържах

Детето, за което говоря, остана в старото си училище, което е частно и без математически профил, чувства се щастливо там и са му предложили и пълна стипендия. Не мисля, че е смешно да се говори за топ състезател в тази възрастова група - това са деца, които от първи-втори клас се явяват на по 14-15 състезания на сезон, сред които български, европейски и азиатски и консистентно се класират на първите места сред стотици, а понякога и хиляди други деца (човек почва да им научава имената в един момент, защото се повтарят). Сред тях има деца както от София, така и от провинцията, това са просто наистина талантливи деца и фактът, че проявяват такава концентрация и характер на тази възраст, е достоен за уважение.

Относно негативните мнения за СМГ, които съм чула, нямам желание да ги споделям и разпространявам. На какво се дължат - вероятно на комплекс от фактори, сред които публичните скандали в последните години, в голяма степен на говоренето тип "гроздето е кисело", на огорчени и разочаровани родители, чиито деца не са били приети, на усещането за неистова амбиция и вероятно на най-реални и обикновени случки, които обаче се преекспонират, защото става въпрос за това толкова желано училище. Дъщеря ми със сигурност ще кандидатства в СМГ и ще положим максимални услилия да я приемат.

Знам, че когато обичаш и харесваш нещо, е трудно да говориш за евентуалните му слабости, но хората, които са загрижени за бъдещето на СМГ и са ангажирани с развитието му, не трябва с лека ръка да пренебрегват тези сигнали, само защото има много кандидати. Има демографски процеси, има изтичане на мозъци, раждат се все по-малко деца и това означава все по-малък брой умни и трудолюбиви деца, от които СМГ може да избира, а същевременно конкуренцията от частните училища и другите математически, се увеличава.

Благодаря ви от сърце, дами! Пожелавам успех на вас и на вашите умни и талантливи деца!

Ама тези толкова велики учители математици не успяват да измислят по-сложни задачи с използване само на училищен материал, та е нужно да се използват всякави Немо-та и прочие логически задачи?!?!? И да се организират допълнителни курсове. И изобщо да работи цялата машина за пари?
Ама като целта е да се подберат само гениалните математици и самородни таланти, то тогава пак се налага да питам: Защо не ги тестват неподготвени допълнително, а организират курсове, уроци, издават сборници и т.н.?

Дали пък няма да е по-справедливо и обективно изпитът да е върху училищен материал, като основа, но с по-сложни като ниво задачи и така да се отсеят истинските таланти? А не да се дава предимство на подготвените по курсове и уроци на невключени в учебната програма задачки?
Може ли да кажете обективно колко пъти, след изпита след 4 клас, вашите деца са използвали в практиката знанията получени от сборника Немо? И не ми говорете за усъвършенстване на логиката.

И чакай, аз се обърках. До сега защитавахте теорията, че вътре има съвсем нормални деца, които не се състезават по между си.  А сега риторично питате, дали изпитът след 7 клас успява да селектира най-добрите в математиката?

Който ми каже, че в СМГ няма състезание, ще му кажа, че изобщо не му вярвам. Та в далеч не толкова състезателни и нематематически училища има, та точно пък в СМГ няма да има.