Частни училища - информативно-дискусионна тема - 55

  • 43 707
  • 755
# 135
Вероятно и входните изпити са много променени от наше време.
Тогава във форума витаеше легенда, че не е нужна никаква подготовка. Аз се доверих и сбърках. По онова време беше достатъчно просто да се наблегне повече на логически книжки и фина моторика. Сега какво ще е достатъчно за конкретното дете...
Виж целия пост
# 136
И аз клоня към частните все пак, още повече, че много ни се иска пътят на детето ни да продължи извън БГ.
Тогава да питам и друго-вие от кога започнахте активно да събирате информация, да ходите на отворени врати и т.н? Каква е формата на ‘изпита’за ПУК и достатъчна ли е самоподготовка на децата с помагала и книжки?

Нашето дете не е ходило на градина и не се е готвило целенасочено. Зависи от детето и родителите, според мен. Не съм проверявала нито какъв е изпитът, нито съм купувала помагала и тн. Вкъщи четем много, детето е любопитно, задава въпроси и ние му даваме информация. Естествено има книжки тип Крокотак и други подобни за възрастта му, които сме решавали/оцветявали и тн, но никога не е било с цел прием в ЧУ. Дори когато отивахме на изпита не знаеше къде и защо отива. Казахме му само, че отиваме да видим дали едно училище ще му хареса и че ще го питат някакви неща. Сега е в ПУК в ЧУ.

А иначе по другия въпрос - зависи си от вас. Ние преди две години смятахме да се доверим на ДУ до нас, живеем в непосредствена близост до 2 училища и доста близо до още 2. Но видях познатите около нас с по-големи деца, които записаха децата си в ДУ, че към 2-3ти клас най-късно започнаха да търсят ЧУ и сменихме плана. Единици от познатите ми имат късмет и са доволни от класа на децата и учителката до 4ти клас. За мен не си струва рискът и после стресът да се кандидатства за малко места, детето да сменя среда, да е назад по английски/немски.
Виж целия пост
# 137
Това с уроците за влизане в ПУК надявам се е някаква шега. Колкото и да са се променили изпитите от преди 3г. не мога да повярвам, че включват задачи, който да не могат да бъдат показани и упражнявани у дома. Да не ги изпитват на таблицата за умножение вече /не че и тя не може да бъде научена вкъщи/ или да ги карат да правят преразказ?!?
Легенът вече сериозно започва да изплисква - не знам дали този на родителите или на училищата...
Виж целия пост
# 138
На родителите на първо място 😂😂😂
Виж целия пост
# 139
Легенът вече сериозно започва да изплисква - не знам дали този на родителите или на училищата...
Интересът (изплискването) е тристранен:
-родители
-училища
-частни школи/ частни учители
Виж целия пост
# 140
И на мен ми се струва безумно като цяло да се предлага такъв тип подготовка, но при нас ще се наложи не толкова заради сложността на задачите, а защото детето засега не желае да ‘учи’ и да се занимава с мен- голям инат е , иска да прави всичко сам , а не под натиск един вид.  В градината обаче не бил така и си спазвал дисциплина за общите занимания, справял се и добре с техните помагала. Затова ми се ще да започне да се занимава с друг човек , може и в група, по един час седмично  например. Особено в зимните месеци, когато нямаме толкова активности навън. Дори да не кандидатстваме за ПУК и първи клас, пак ще ни е полезно.
Ако имате контакти за подходящ човек в тази връзка- педагог, логопед , ще съм благодарна за контакт на ЛС.
Виж целия пост
# 141
Интересът (изплискването) е тристранен:
-родители
-училища
-частни школи/ частни учители
Само интересът на децата го няма в цялата схема.

Та по темата - моите деца не са ходили на уроци за ПУК, но бяха в частна градина и там подготовката беше сериозна. Особено при малкото направо се престараха, не можах да разбера защо беше този зор.
Виж целия пост
# 142
Поликсени, колкото и да се тръби, че децата са едни такива нестоящи на едно място вкъщи и хоп - най-ученолюбивите в държавната детска градина, това просто не е истина. Най-вероятно учителките си обгрижват и учат послушните деца, а на твоето диктуват какво да прави, за да има черно на бяло, че се е справил, а това че нищо не са го научили е съвсем друга бира.

Соник, тук отваряш една голяма тема - деца от добри частни детски градини са подготвени за академичната среда на едно елитно ЧУ откъм навици. Деца от държавна детска градина не са. И ако не е свитичко и послушно детето дори и да е умно няма да бъде поощрявано, а напротив - ще бъде избутвано до първи клас, където ще е голямата изненада че нещата са зле, но учителките няма да са виновни естествено - детето има незряла нервна система и не е готово за училищната среда. А вредата от това, че и в ПУК е било незряло това дете и се е виждяло че трябва да се обърне внимание на това, но не е направено нищо в тази насока от педагожките, вредата ще е вече сторена.
Виж целия пост
# 143
Да, има го този момент на децата, които трудно се справят да им се "подсказва активно", за да има написано в тетрадките. Но има и деца, които са фурии вкъщи, а в градината са доста изпълнителни и правят задачите. Едно и също дете може да се държи по коренно различен начин вкъщи и в градината или училище, дори понякога се чудиш дали родителите и учителите говорят за едно и също дете.  Затова родителят трябва да държи под око какво знае и какво не знае детето. В някои от градините и най вече в някои от частните задължително дават тетрадките на децата по български за събота и неделя, за да могат родителите да се запознаят какво и как прави детето. Имате право да поискате тетрадките да ги прегледате вкъщи и да препитате детето.
Виж целия пост
# 144
Целта оправдава средствата.
Виж целия пост
# 145
И аз клоня към частните все пак, още повече, че много ни се иска пътят на детето ни да продължи извън БГ.
Тогава да питам и друго-вие от кога започнахте активно да събирате информация, да ходите на отворени врати и т.н? Каква е формата на ‘изпита’за ПУК и достатъчна ли е самоподготовка на децата с помагала и книжки?

Нашето дете не е ходило на градина и не се е готвило целенасочено. Зависи от детето и родителите, според мен. Не съм проверявала нито какъв е изпитът, нито съм купувала помагала и тн. Вкъщи четем много, детето е любопитно, задава въпроси и ние му даваме информация. Естествено има книжки тип Крокотак и други подобни за възрастта му, които сме решавали/оцветявали и тн, но никога не е било с цел прием в ЧУ. Дори когато отивахме на изпита не знаеше къде и защо отива. Казахме му само, че отиваме да видим дали едно училище ще му хареса и че ще го питат някакви неща. Сега е в ПУК в ЧУ.

А иначе по другия въпрос - зависи си от вас. Ние преди две години смятахме да се доверим на ДУ до нас, живеем в непосредствена близост до 2 училища и доста близо до още 2. Но видях познатите около нас с по-големи деца, които записаха децата си в ДУ, че към 2-3ти клас най-късно започнаха да търсят ЧУ и сменихме плана. Единици от познатите ми имат късмет и са доволни от класа на децата и учителката до 4ти клас. За мен не си струва рискът и после стресът да се кандидатства за малко места, детето да сменя среда, да е назад по английски/немски.
То зависи и за кое ЧУ говорите. От ПБ, БШ и Британика не съм чула да са върнали някого...
Виж целия пост
# 146
Е добре де, кой родител научава в първи клас, че детето му е зле и не може да се справи със задачите за възрастта му? Тук сте хора с претенции и образование, не ми казвайте, че сте оставили преценката за развитието на детето си в ръцете на една женица от ДГ...
Виж целия пост
# 147
Достатъчно много го научават. Понякога работят на принципа "да не притесняваме родителите излишно", защото не искат да понесат критики от типа "нали съм го довел детето тук да го научите (за частните има и "за какво плащам"), или защото родителите са много чувствителни на тема успеваемост на детето, или защото просто така се поддържа доброто настроение. Понякога самите учители не са наясно какво се случва, но като цяло гледат да предпазят себе си от конфликти и проблеми. Децата също се адаптират, когато не разбират нещо или не знаят - или преписват от другарчето, или си кротуват и не вдигат ръка на въпросите, или са толкова бавни, че учителката накрая им казва верните отговори, за да не остане непопълнено. Нещата са сложни, човешки фактор и от трите страни - учители, родители и дете. Темата е деликатна и чувствителна за възрастните. Ако учител каже "детето има проблеми", тогава родителя се чувства лично засегнат, все едно той нещо не е направил както трябва и заема отбранителна позиция или напълно отрича. Сложно е.
Виж целия пост
# 148
Нищо сложно няма, Анди.
Това са оправдания. Никой не би трябвало да познава детето по-добре от родителя. Останалото е либерален разпад.
Виж целия пост
# 149
Е, да, ама хората не са длъжни да си познават децата задълбочено, освен ако нарочно не следят. Всеки родител има в главата си една оптимистична картинка за знанията и уменията на детето, която се експлоатира успешно от трети лица. После детето се "дипломира" и в училището да се оправят. Никой не иска да бъде лошият вестоносец. Има голяма съпротива, аз също я срещам, да се види какво реално може и знае детето към определен момент.  Честа е репликата "той го знае, но сега се притеснява" и всякакви вариации. Говоря за обичайна работа, да речем скрининг или в процеса на работа с детето. Винаги се взема под внимание, че има нещо като, как да го нарека, като пасивно знание - детето има някакви идеи за нещо, или е виждало или чувало нещо, но това знание не е затвърдено или трудно се изважда. Винаги се отчита и притеснението, но като цяло децата обичат да показват колко много знаят и могат.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия