Частни училища - информативно-дискусионна тема - 55

  • 43 701
  • 755
# 495
Има една подробност, която ние родителите не знаем, а учителят трябва да я знае и тя е - каква е нормата за възрастта и до колко детето я покрива само, без държане за ръчичка.
Виж целия пост
# 496
В големите класове е по-важно доколко е ефективно възприемането на информацията при четене на ум.
Виж целия пост
# 497
Въобще не бих се срещала с майката на другото дете. Конфликта ще ескалира съвсем, а и не е препоръчителна такава среща.

Боряна, викат всички , и оплакващия се и набедения. При нас се стигна и до записи от камерите. Разбра се че детето от 1-ви клас лъже и се извиниха на набедените ( случка отпреди седмица).
Виж целия пост
# 498
И в малките класове е важно четенето с разбиране, а не скоростта на четене. Измерването на скоростта на четене дава представа за трансформирането на текста в устна реч, а не отчита разбирането. Човек, ако е усвоил горе долу идеята на това как се четат съчетанията от букви може и на чужд език да прочете нещо, но грам да не разбира какво чете, защото не знае все още значението на думите. При четенето на ум читателят се връща назад по текста, някои думи ги прочита по няколко пъти или се връща дори до началото на изречението или дори на предишното изречение, защото идеята е да разбере текста, а не просто да мине през него.

Личен контакт с другата майка не е редно да има, защото веднага ще скочи, че й влизате в семейните работи. Ако искате среща с нея, тя трябва да е през училището. Може да искате обща среща, обичайно на нея присъства психолог и учител.
Виж целия пост
# 499
О, аз изобщо нямам предвид аз да си стоя с кръстени ръце и да не правя нищо. Но смятам, че е редно те да предложат как да помогнем. Те наистина виждат детето ми всеки ден и би следвало да са си изградили мнение, аз съм родител и виждам детето си по друг начин Simple Smile Не знам дали се разбира какво точно искам да изкажа.
Виж целия пост
# 500
О, аз изобщо нямам предвид аз да си стоя с кръстени ръце и да не правя нищо. Но смятам, че е редно те да предложат как да помогнем. Те наистина виждат детето ми всеки ден и би следвало да са си изградили мнение, аз съм родител и виждам детето си по друг начин Simple Smile Не знам дали се разбира какво точно искам да изкажа.
Разбира се, спокойно.
Имам около себе си примери на родители, които присъстват изкъсо в училищния живот на децата, пият си кафето с учителките им, дори обясняват на учителките как точно да си вършат работата, пишат домашните заедно с децата, правят им планове на уроците ... и така нататък стигаме до гимназия, където мама пише есетата и после се сърди, че не са добре оценени.
В едно нормално училище (независимо ДУ или ЧУ) трябва да се очаква достатъчно информация, подадена по официален ред, от която родителят да е наясно, че нещо куца възможно най-рано. Не виждам нито една причина детето да ми отчита всеки ден тетрадките си, освен ако не са налице сигнали, че нещо не е наред.
Виж целия пост
# 501
Официален или неофициален - учителят/училището трябва да дадат знак на родителя, че нещо не е наред с детето, ако наистина има проблем, като 1 година е достатъчно време това да се разбере, всъщност дори за няколко месеца проблемите на едно дете би трябвало да са ясни на един компетентен учител. След това се изготвя план за действие и се работи с детето. Подписани входни/изходни нива са абсолютно измиване на ръце, колкото и да е информиран и загрижен един родител, няма как да знае точно нормите, които дете на съответната възраст трябва да покрие /проблем с четене в 5 кл. е различен въпрос/, понякога може да става дума за съвсем малки проблеми, които се хващат трудно дори от специалисти, но все пак оказват влияние на ученето /от собствен опит говоря, детето ми имаше проблем, който нямаше да мога да хвана сама без насоки и подкрепа от учителите му/.
Виж целия пост
# 502
Вече пета година проверявам всеки ден всички тетрадки, самостоятелни работи и прочие на сина ми. Ако има грешки и те не са поправени, поправяме и обяснявам. Гледам домашните и какво са взели в елекронния дневник и всичко се проверява дали и как е написано, научено и направено. Синът ми просто не функционира по друг начин и това ми стана ясно още първия месец на първи клас. Надявах се, че с времето нуждата от контрол ще намалее, но поне засега няма такива изгледи. У дома имам втори комплект учебници, че невинаги носи това, което трябва. И няколко много добри приятелки сред майките, които питам за разни домашни или листове, когато имам съмнения. Не очаквам от училището да запълва пропуските на сина ми, който е разсеян, тотално незаинтересован от училището и в началния етап на пубертета. Просто гледам да не се стига пропуски.
Виж целия пост
# 503
Много е сложно това с хващането на проблема и причините невинаги са еднозначни. Случайно срещнах класната на малкото си дете, начална училищна възраст, на улицата и тя ми сподели, че се очаква от учителите да завишават оценките на децата (не изрази ясно причината, но останах с впечатление, че е за да си спестят разправии с родителите) и да обясняват, че всички деца са умни, мили, добри и т.н., и е много трудно за учителите от старото поколение да се адаптират към съвременните изисквания. Същото ми го каза и предишната треньорка на децата. На въпрос защо се е отказала, тя обясни, че съвременните деца и родители са с нагласа всичко да е леко, забавно и под формата на игра, а спортът изисква сериозна и целенасочена работа, която не се съчетава с очакванията за леко, съответно тя няма как да отговори на изискванията.
Предполагам, че тези случаи не са единични и за да си спестят напрежение, учителите не обръщат внимание на родителите за обучителни затруднения, а последните са щастливи и доволни, че ученикът има 6. Поради някакви причини не намират време за работа с децата (която не е свързана с това да знаеш точно до кой урок са и да си постоянно запознат каква е текущата домашна), и когато дойде време за изпит/състезание, разбират къде всъщност  се намира детето (някои го установяват чак в 7 клас) и сблъсъкът с реалността е доста болезнен.
Виж целия пост
# 504
Изобщо не съм съгласна с клишето за свръх закрилящите родители, разлигавените деца и учителите и треньорите от "старата генерация", които са с вързани ръце да си вършат работата. Имам вече доста натрупан опит и с учители, и с треньори. Децата поемат натоварване и дори (поне моите деца, ама не само те, и други близки деца) се дразнят, когато всичко е твърде лежерно и с фокус единствено да е забавно. Това, което съвременните деца много по-малко от нас навремето са готови да толерират обаче е неуважително или унизително отношение от страна на учители и треньори и с това "старата генерация" наистина ще трябва да свикне.
Скрит текст:
Малкото ми дете с удоволствие ходеше на тренировки, след които излизаше от залата почти без дъх, но щастлива. Отказа се от любимия си спорт след като треньорът напусна и се наложи да сменим няколко други, които директно обиждаха децата (бях смаяна от ситуации, които ми бяха разказани и други, на които бях и пряк свидетел).
Виж целия пост
# 505
Данди, съдиш по твоите деца и тези от обкръжението ти, които са като твоите.
Масата обаче са точно разлигавени, отказват се при най-малкото усилие, искат всичко да им е лесно и забавно.

Моя позната установи след НВО, че детето се е провалило с гръм и трясък. Някак беше проспала 7 години в ОТ, защото нали ЧУ и там са длъжни да го научат. Сега дали са й давали качествена обратна връзка, не знам, но за мен вината е изцяло нейна. Несериозно е да не проверяваш поне от време на време как се движи детето. Не говорим да му решаваш задачите и да знаеш всеки урок, който учат.
Виж целия пост
# 506
Не знам какви инструкции имат учителите и кои учители, но пак интересен случай ще цитирам – детето 2 години на уроци по математика и български, а на матурата по математика 2-ка, на тази по бг 4-ка. Какво са правили двете частни учителки нямам представа, както и учителите в училище. И детето не е слабоумно, напротив.
И след началните класове е трудно човек да прецени сам колко знае детето му, защото материала по предметите вече е по-сложен, родителите са го забравили, или никога не са го учили по този начин. Та не е хубаво да се поднасят лоши новини, ама все пак работата трябва да се свърши от някого. Някога.
Виж целия пост
# 507
ДЗИ ли имаш предвид, или НВО след 7ми клас? Значи до 7ми клас има състезания на училищния материал, има пробни изпити, има изпити за ЧУ. Изобщо не е нужно родител да знае как се смята лице на конус.
Ако е за ДЗИ, там са пълнолетни хора. Много ясно, че няма родител да следи и да им виси над главите.
Виж целия пост
# 508
Dandelion, чак пък клишета….Обясних начина, по който конкретните две жени възприемат ситуацията, за да се погледне  и от друг ъгъл. Това, че Вашите деца или тези около тях не са такива, не означава, че опитът, за който споделих, не е различен от Вашия личен или пък че конкретните учител/треньор възприемат съвременните очаквания именно така.
За Вас може да са викащи, обиждащи (и вероятно ще сте права), за тях взискателни. Ако това е единственият правилен начин, на който са били обучавани и в момента не им се “позволява” да го практикуват, просто прилагат очакванията към тях автоматично и се губи обратната връзка за детето.
Виж целия пост
# 509
Аз се доверявам изцяло на училището - оценките и особено периодичната информация къде се позиционира детето  във випуска са напълно достатъчен показател за нивото на детето. Ако там резултатите са добри, значи няма проблем и не изпитвам никаква необходимост да проверявам тетрадки и да препитвам. Знам, че оценките не само не са завишени, ами напротив - реже се яко и за най-малки грешки. Ако резултатите са лоши, ще се намеся, но при добри резултати в училище, няма никаква необходимост от моя намеса.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия