НГДЕК - 2

Да отговоря и аз като родител на дете,завършило прогимназиалния етап
1.   Вярно ли е, че в седми клас, по матуритетен предмет, определящ за гимназията, преподавателят е отсъствал твърде често? Да,вярно е
2.   Вярно ли е, че НГДЕК не е осигурила заместващ учител?Да,вярно е
3.   Вярно ли е, че твърде често отсъстващият учител е награден?Да,вярно е
4.   Вярно ли е, че 90% от децата в седми клас са ходили на частни уроци по този предмет? Това не мога да знам и не отговарям,моето на уроци по БЕЛ не е ходило,резулатата е над 90 т. на НВО,за него си пиша,както е.
5.   Вярно ли е, че резултатите от матурите по БЕЛ на Националната класическа гимназия са по-ниски от тези на Софийската математическа гимназия?Статистиката показва това
6.   Вярно ли е, че три от четири паралелки в седми клас са били лишени от завършване на прогимназия (празненство, снимки, албумчета, изпращане), заради подавани от тях жалби срещу въпросния учител?В класа на моето дете са направиха албумчета със снимки и съответно фото сетия за целта,след обяда отидоха целия клас и няколко учители на заведение,това не знам дали се приема за изпращане
7.   Вярно ли е, че "правилните" родителите са "молени" да се подписват в защита на въпросния учител?Към мен никой не е изявил желания да са подписвам в защита.За сметка на това ме контактнаха няколко родители с много настоятелни искания да се присъединявам към жалба,за да изгонят учителката,включително споделяха със задоволство как й се обаждали по телефона и я направили няма да казвам на какво.За да избегна последващи въпроси - не съм се присъединила към тези жалби.

Аз зная деца, които ходят на допълнителни уроци по математика, а учат в СМГ.
Зная деца, които ходят на допълнителни уроци по муз.инструмент, а са в музикалното училище. Зная и деца, учещи в езикови гимназии и ходещи на допълнителни, частни уроци по изучавания език. Свят голям, деца различни.
Изненадана съм, че вие явно не знаете.
Също така съм изненадана, че явно сега разбирате за проблемите в българското образование.

А за часовете по БЕЛ в прогимназия в НГДЕК. Абсолютно убедено заявявам, че г-ца Янева(за която явно говорите, че е отсъствала и не е преподавала) подготви миналогодишните 7 класове великолепно за НВО. Резултатите бяха повече от добри. Моето дете ходеше на допълнителни уроци, но не защото имаше нужда, а защото всички деца които познавам ходеха и исках да се застраховам. И да не рискувам.  Но изкара НВО с почти максимални точки, благодарение на знанията, които получи в училище.
Ако сега мога да се върна една година назад, бих си спестила дадените за уроци пари.

Не разбирам сега за проблемите в българското образование - иначе нямаше да чета за тях тук и на други места.
Можете ли да обясните как от една страна сте пратили детето си на уроци по БЕЛ, както всички други, но твърдите, че отсъстващата учителка ги била подготвила "великолепно" за матурите? Това е типично за образованието ни - работата я вършат частни учители, но после хвалбите и наградите са за официалните учители.

Без да искам да засягам никого и не е към никого конкретно, дори не е и към тези с по няколко профила, обаче последните страници освен нечетими, са не по-малко токсични от това, което се твърди като обстановка в гимназията. От лична мъст леко посоката загуби цел, мина в дискусии за образованието като цяло и аз за себе си принадена стойност не виждам. Само се моля, когато дойде този прословут конкурс и ако т.нар. друг лагер звучи в подобна тоналност, да не се кандидатира и никой от него. В противен случай не знам кой каква промяна търси...
За сверка- не съм говорителката на нашия клас, детето ми не е отговорник по домашните, не е особено послушен профил и живея в краен квартал, така че може да не ме ядете в лично качество, въпреки дисклеймъра в началото.

Твърдя това, защото зная какво детето ми правеше в училище и какво на частните уроци.
И не - частните уроци нищо не са свършили. Работата (да научи и покаже знание) свърши детето ми.

Частните школи от своя страна пък общо-взето затвърждават и упражняват материал. И да си приписват заслуги за матури и изпити - е несериозно.

Но явно целта е да се подкрепи една конкретна школа, свързана с една конкретна учителка и учител. Истински се надявам, че този учител(въпреки безспорните му качества като преподавател и любимец на децата в у-ще) няма да се кандидатира за директорското място, когато има конкурс и цялата тази кал и пустоговорене, няма да се окажат предизборна надпревара.

Е, като не вършат нищо, защо си пращате детето на такива? Дори и само  да "затвърждават и упражняват материал", това не е ли ключово за крайния резултат. Според мен много по-лесно е учителят "да си изпее песничката" и след това да продължи нататък с друг материал, отколкото да се положи усилие за трайно усвояване на знания и умения.

"Но явно целта е да се подкрепи една конкретна школа, свързана с една конкретна учителка и учител." - чия цел е това? Ако някой от училището насочва (надявам се не и притиска) родителите към частни уроци, то за това трябва да се подаде сигнал.

Като родител на дете, от завършилите миналата година седмокласници, се учудвам, че се обсъжда само и единствено г-ца Янева, но не и господина по математика, който мога да кажа осакати целия випуск, преподавайки им от 5-ти до 7-ми клас. Той е чаровен млад човек, който споделя интересите на децата и часовете им бяха често посвещавани на игри или обсъждане на игри или други подобни. Както сам се назоваваше любимият учител. Какво като е присъствал в часовете, като не успя да подготви децата. Дори на родителската среща се изказваше, че е доволен от резултатите им и че ходят на частни уроци. Единствените отлични резултати по МАТ в нашия клас бяха на деца, посещаващи от години курсовете в СМГ. На останалите ученици резултатите по МАТ са посредствени и/или ниски.
Г-жа Янева най-малкото имаше желание да ги научи и полагаше огромни усилия за това. Да, имаше отсъствия - съвсем не толкова много, но кой иска да има проблеми със здравето?! Това не може да се планира или предвиди. Проблемът е на Ръководството, което не е взело мерки да осигури заместник, или да наеме двама преподаватели по БЕЛ в една, все пак хуманитарна гимназия.
Не толерирам по никакъв начин, тормоза който й е бил упражняван по телефона или друг начин. Това не го пожелавам на никого, независимо от професията.  Не съм й защитник, но няма как да отрека, че полагаше големи усилия още от 5 клас - изпращаше винаги обобщени, допълнителни материали, изискваше, проверяваше, изпитваше, даваше допълнителни консултации, но и от децата зависи какво ще поискат да научат. Вероятно заради липсата на опит трудно овладяваше дисциплината, което пък е препратка и към нас, родителите.Но със сигурност не е толкова черна, колкото се описва.  За протокола не са ме търсили да подписвам нищо в нейна защита, или пък жалби срещу нея.
Моето дете посещаваше курсове по БЕЛ и по МАТ, за по-сигурен резултат. И не е било във въпросната школа, която се обсъжда, че била промотирана. Дори не предполагах за този вариант, преди края на учебната година. За жалост НВО 7 клас е по-решаващо от ДЗИ в 12. И всички искаме да влезем в елитно училище, а местата са малко.
За много успешна практика мога да посоча подготовката по история - двама преподаватели, които са блестящи. Единият преподава новите теми, другият упражнява материала. Допълват се и се заместват, в случай на необходимост. Децата бяха отлично подготвени за изпита по история. Без нужда от допълнителни уроци.
Радвам се, че 7-ми клас остана зад гърба ни. Труден е - за деца, за учители, за родители. А всъщност елитните гимназии се крепят основно на труда на децата, които посещават много частни уроци и родители, които ги финансират. Техните отлични резултати не са само техни, това е пределно ясно за всички.

rosiss, ако е имало телефонен тормоз, аз също не го одобрявам, но не знам кой какво интерпретира като тормоз; в крайна сметка тук смятат споделянето на факти за обида. Основна е вината на ръководството, разбира се, но малко преди края на учебната година да кажеш на родителите, че няма да има наваксване на материала, каквото е било обещано, а "така или иначе всички ходели на уроци" е безумно. Това, което пишете за математиката също е доста тревожно - това е училище, не конкурс по популярност.

bgM@m@ всички нередности изброени в петицията са верни. В този случай как би могла да е фалшива?
Искрено се надявам да се обяви и проведе прозрачен конкурс за нов директор. Не заради пристрастие към отбора на едните или другите, а единствено, за да се подобри положението на децата: на първо място да се задържат будните и вдъхновяващи преподаватели, които ще ги научат да мислят самостоятелно, да имат добра материална база, възможности за обмени, посещения на конкурси в чужбина, екскурзии и лагери с образователна цел...
Какво като е хуманитарна гимназия, трябва да има кабинет с работещи и модерни компютри. Това са умения, без които не може да се намери реализация в бъдеще. Да са оборудвани стаите с мултимедия, за да се правят презентации, а не да носим картони и табла със снимки... тези умения също ще им трябват занапред.
Не може да има пари за модерен баскетболен кош, а да няма пари за стипендии. Родителите да плащат двойна цена на униформите /не говорим че са скъпи, те са двойни и това е съвсем видно и доказуемо и е явно нарушение за начина на възлагане на поръчката/.
Казус от тази седмица - нямаме дори шкафове в стаята. Тези, които заварихме си ги взеха деветокласници, защото са купувани с техни пари. Няма място къде да се държат вещите - ФВС, рисуване, учебници.
Когато имаме лукса да сме на едносменен режим и да ползваме самостоятелна стая /т.е. да не се дели с друг клас/ е нормално да могат да се оставят вещи, за да не носят 10 кг раница всеки ден.
Битовизми, битовизми, а трябва да мислим за извисяване на духа...

А къде може да се види това писмо за униформите, аз пак нищо не съм получила. В Школо нищо не виждам, на мейла нямам. Няма повече да има откъде да се закупуват униформи ли? Не разбирам добре. Ще съм благодарна, ако ми отговорите.

Получи се мейл, че днес от 12 до 15ч.  на ул."Баба" могат да се закупят артикули от номерациите, които са останали. Тъй като е споменато, че поръчки няма да се изпъляват с изпращане до куриер и не е ясно кога отново ще има щанд в училище, следва, че реално няма да можеш да си закупиш артикул по всяко време на годината. Аз мислех да пиша мейл до училището, че това е доста странна политика, предвид факта, че дрехи се губят, късат и умаляват, но тъй като така или иначе караме само с нашивки, не ми се занимава.

Какво ли питам и аз, като след всеки въпрос става все по-оплетено и неясно и изникват сто нови въпроса. Благодаря все пак. Аз съм фенка на униформите, но не и на тези цени, дано са решили да работят директно с фирмата-производител.

При преглед на преподавателите в сайта не видях Радослав Спасов сред историците. Не е ли вече част от екипа на гимназията?

От този сайт не може да се получи достоверна информация. Нещо е променяно, друго си стои отпреди. Аз се зачетох в раздел „Обучение“. Пише някакви неща, които не са така. Това за деленето на паралелките по езиците, профилите в 11 и 12 клас е стара информация. В тая връзка и четейки нататък се чудя в какво се състои лицейната степен сега. Нали не е само в това, че се използва аулата на СУ от време на време. Промени се програмата (става дума за гимназията, не за 5-7 клас, че много спорове възникнаха), с което освен предмета Антична култура, отпаднаха и специфичните за НГДЕК профили. Тясната връзка между  НГДЕК и СУ се изразяваше в  преподаватели от университета, дипломните работи, които служеха за вход в СУ вместо изпит, и се защитаваха пред комисии от СУ. Сега такива неща няма, преподават студенти от там, да, и това е връзка, но все пак…
 О, на сайта има и снимка на пръстена. И това няма да е актуално скоро. Разбрах от дванадесетокласници, че  вече не всеки завършил гимназията ще получи пръстен, каквато е традицията. Ако ученикът има отсъствия или няма минимум 5,50 на курсова работа – без символа на НГДЕК. Този символ на общността ще бъде превърнат в медал за успех.
Иначе и аз изгледах последния репортаж и си припомних ентусиазма на осми клас. Припомних си и как един преподавател каза, че в това училище ще ги научат като видят разграфен лист да го обърнат, за да пишат от другата страна. Казаха още, че ще могат да изказват мнение свободно, да мислят, да спорят, да се изразяват писмено и говоримо, да се аргументират. И така беше общо взето. А после – униформи. Ако противоречиш на линията, зададена отгоре – наказания. Разликата за няколко години е огромна.  Не в приказките, а в това какво се случва реално, защото и днес в словото си директорът е защитавал на думи смелостта да имаш позиция, но май е имал предвид собственото си поведение. Неудобните се отстраняват, а ръководството си отглежда избраните люде от ученическата скамейка, та като се върнат на работа в училището да няма инакомислещи.

Миналата година преподаваше на 7-ми клас по история. Беше много обичан учител, дори цял клас си бяха направили тениски с неговия лик. Да не говорим колко добре ги подготви по история. Прекрасен преподавател и пример за подражание. Единствен той ходеше преди олимпиадите  и окуражаваше децата.
Днес децата са го видели в СУ на празника на училището. Отишъл е да ги поздрави специално, затова че са ги приели в 8 клас и продължават в НГДЕК. Отношението е важно - нещо толкова дребно, но има голяма стойност в техните очи. Споделил е, че вече не преподава в училището.
Като гледам действително в последните години много титуловани преподаватели от СУ вече ги няма на сайта.
А като чета и коментара на Basil77 за промените  нагоре  - профилирането, пръстена, програмите - направо е жалко и много тъжно.