Частни училища - информативно-дискусионна тема - 58

Децата от частните училища могат да получават и стипендии за успех, както и специалните такива по реда на Наредбата за закрила на деца с изявени дарби.

Това е безусловно, или само ако приемат 20% безплатни?

Стипендиите за успех са безусловни, за талантите не зная.

И талантите получават.

Стихендията покрива около 40% от таксата, другото са допълнителни услуги. Да не се заблуди някой родител.

Лейка, не е като да не съм показвала, но нали си даваш сметка, че няма как само моето дете да ги записва тези неща в час? Отделно, че изпадаме в спор, че госпожата не прави така.

В нашето училище не съм чувала да се вземат стипендии за успех. Затова така малоумно попитах. Или са за след 7 клас?

След 7-ми клас, даже май след 1-ви срок на 8-ми клас. Преди години нямаше стипендии за ЧУ, това е от около 4-5 г.

Взима се и за 1 срок в 8 клас, на база на успеха от предишната година.

Чета каква дискусия се заформи за общото образование, талантите… кой как кого мотивирал демотивирал.
Първо: човек наистина се ражда с някакви генетични особености и заложби.
Второ - мозъкът и характерът на децата са пластични ( и на възрастните, ако искат, също). Ако едно дете няма генетично заболяване или изобщо заболяване, което засяга интелекта, то детето подлежи на  сериозен ъпгрейд, но и на обратното - според средата и колко, кога и как се работи с него.
Трето - индивидуалният подход е много важен. Вкъщи, в училище… Но… Радко се получава. Ако класът е до 15 деца, е възможно, иначе… работи се с тези, за които има сили, настроение, вижда се най-големия смисъл. Просто времето не стига за толкова много глави в класната стая. Понякога е и непосилно, зависи от децата.
Четвърто - учебниците ни не са от най-добрите. Всеки авторски колектив има силни и слаби страни. Никой учебник не ни е такъв, че ако си педагог с опит и съзнание, да го препоръчаш като единствен… Материалът е неравномерно разпределен по обем, трудност и време за преподаване и усвояване. А учебната година има трафик и трябва да се препуска така сякаш всички теми са еднакви, както и децата са еднакви. А те не са…
Пето - това го видях във видно частно училище. Шепа хипер амбициозни родители  записват децата си на частни уроци по математика , Бел и английски и държат децата там да вървят 2-3 урока напред. Помпат, натискат, преследват децата си да са номер едно. В 6 клас ги записват на курсове за нво, за АК и паралелно ходят на есе, учител по математика и такъв по английски… Самото училище НЕ създава условия да се прави това, но… шепата амбициозни родители тип “МОЕТО дете” силно държат То да е номер 1! Цялата тази работа обаче създава в класовете едни деца, които са много напред и едни, за които родителите са ги записали в това частно училище, за да им се предостави отлично обучение ( каквото и училището има идея и капацитет да даде) Но… летвата вече е високо и напомпаните деца са предварително горе… Учителите го виждат и това “горе” ги кара да работят според него, да изискват според него и още по-бързо и нагоре. А самото училище и без това до първата трета на втори срок е преподало всичко, после затвърждава и след класните работи на втора срок
и без това си планува да преподаде ключови неща от първия срок на следващата година… И изначалният план на училището си е добър, но “напомпаните” с частни уроци деца подлъгват, че то може бързо и още…

“Шепа хипер амбициозни родители” и “напомпаните деца” ми хареса много. Така се стига до Принстън.

Това мнение трябва да се прочете поне два пъти!

Прочетох го даже три. Не разбирам какво иска да каже то, не разбирам и вие.

Дава описание на модел поведение. Той хубав ли е или лош? Или просто си съществува. И?

Интересно е като мнение за тенденциите в образованието и за т.нар. изпреварващо обучение, по което, по мое лично мнение, напоследък се залита изключително много. Отначало мислех, че е тенденция предимно при китайските семейства, в последствие бях изумена, когато разбрах за ходене на уроци единствено, за да се учи материала за горен клас. Допълнително разбрах, че не са малко хората, които плащат за частно образование и успоредно за уроци по няколко предмета. И в тази връзка дано повече хора да го прочетат.

Ми какво да кажа. За едни смисълът е хубав, за други лош. Няма изводи в мнението ми. Всеки сам си прави извод според конкретното свое дете. 5 деца да имаш, 5 различни извода можеш да си направиш.
И друго да не забравяме - кадри няма. Все повече е осезаемо. Има приоритетни университетски специалности и демографски срив, както и обучение в чужбина. Така почти всички грамотни , подготвени и качествени студенти не попадат в педагогически специалности. Какви учители да очакваме тогава? И 15 пъти да им се вдигне заплащането, същото ще бъде … Въпреки, че оако пък един учител получава достатъчно пари, едва ли ще се вкара в интензивните схеми с частните уроци…

Ама това общо наблюдение за цяло училище ли е? Или випуск? Или само един клас, че "шепа амбициозни родители" ми звучи, като изолиран случай.