Частни училища - информативно-дискусионна тема - 59

  • 50 125
  • 796
# 180
Имам и вяра в интелекта на децата , и респект.. Има страхотни деца и извън София, има и безхаберни такива с безумни пропуски в нашето голямо село -  само това оставаше, да няма и от едните, и от другите навсякъде...  Темата  в моя пост НЕ беше дали има живот и без мат, има, а че мат  конкретно в  други МГ, колкото и да не ти харесва, не е като в  няколкото  наистина добри МГ, които се броят на пръсти . И в първите далеч не влиза само Монтана. И проблемът не е  в преподаването непременно, а  в това на кого се преподава тази математика.  Едно е да преподаваш на  относително еднакви като потенциал по МАТ  деца (подчертавам по мат, а не принципно), друго е съставът на класа/випуска да е доста шарен като база. И точно защото  на места  в МГ се влиза и с НВО 30-40-50 точки, няма истерия, това е.
Виж целия пост
# 181
Интелектът се разпределя от Господ равномерно и затова умни деца има навсякъде. Но понеже в София живее 1/5 от населението на България, при това с огромен прилив на млади хора, то може би 1/4 от децата са в София, което би значило, че най-много умни деца има събрани тук. И понеже количествените натрупвания водят до качествени изменения, това струпване на деца води до повече добри училища, повече добри учители и прочее. Или с други думи на софиянчетата им е по-лесно. От което следва, че децата от провинцията имат повече заслуги, ако са на същото ниво и заслужават да им се свали шапка.
Виж целия пост
# 182
Абе, много математически го каза. Joy
Виж целия пост
# 183
Амели, каква истерия очакваш да има...Няма, ама не по причината,  заради която си мислиш. Изключая още една-две МГ в страната балът за прием е нисък, влиза се с посредствени резултати и ножицата между първия и последния приет  е много широко отворена, няма хомогенност. Но хората записват децата си, дори и да не са математици, защото все пак училището е най-стабилното в града. И сега помисли само, влезлият с 40-45 точки  на елементарното НВО по мат дали може да бъде товарен /дали може да усвои задачи със сложност на тези в СМГ и ПЧМГ.. Работи се според нивото на масата, а то към днешна дата между МГ и МГ е несравнимо. Не  е като някога, когато и в МГ извън София нивото беше супер. 

ОК, тинки,  нещата не опират само до това колко часа имат. Просто гледах резултатите и над 5
от ДЗИ профил бяха 3 или 4 училища в София само и предположих, че ТУЕС е надолу, ен съобразих за специалните им изпити. ОК, не са се явили..Гледай тогава 10 клас, в ЕГ също имат 4 часа, даже не знам дали не и 3. И пак ЕГ са веднага след  СМГ и ПЧМГ.
Напротив, ТУЕС са след СМГ и ПЧМГ. Не, че важно и че е по темата, но да не нагласяме фактите според както ни е угодно. Истината е, че в много малко езикови гимназии математика се учи сериозно. Както е истина, че език най-добре се учи в езикова гимназия.
Виж целия пост
# 184
Истината е, че в много малко езикови гимназии математика се учи сериозно. Както е истина, че език най-добре се учи в езикова гимназия.

Дете с интереси в математиката, или по-общо в университети, в които се влиза с математика, трябва да покрива основно два критерия:
- език на високо ниво.
- математика на високо ниво.  
Откъдето идва дилемата - ЕГ или МГ.  Но според моя опит да се научи език на високо ниво извън ЕГ е много по-лесно, отколкото да се научи математика на високо ниво извън МГ.

П.П. При това местните, с които ще се състезават, си знаят езика, защото им е роден. Тоест с език няма да блесне и за да ги надмине и да го приемат трябва да ги надвишава в математиката.
Виж целия пост
# 185
Амели, каква истерия очакваш да има...Няма, ама не по причината,  заради която си мислиш. Изключая още една-две МГ в страната балът за прием е нисък, влиза се с посредствени резултати и ножицата между първия и последния приет  е много широко отворена, няма хомогенност. Но хората записват децата си, дори и да не са математици, защото все пак училището е най-стабилното в града. И сега помисли само, влезлият с 40-45 точки  на елементарното НВО по мат дали може да бъде товарен /дали може да усвои задачи със сложност на тези в СМГ и ПЧМГ.. Работи се според нивото на масата, а то към днешна дата между МГ и МГ е несравнимо. Не  е като някога, когато и в МГ извън София нивото беше супер. 

ОК, тинки,  нещата не опират само до това колко часа имат. Просто гледах резултатите и над 5
от ДЗИ профил бяха 3 или 4 училища в София само и предположих, че ТУЕС е надолу, ен съобразих за специалните им изпити. ОК, не са се явили..Гледай тогава 10 клас, в ЕГ също имат 4 часа, даже не знам дали не и 3. И пак ЕГ са веднага след  СМГ и ПЧМГ.
Напротив, ТУЕС са след СМГ и ПЧМГ. Не, че важно и че е по темата, но да не нагласяме фактите според както ни е угодно. Истината е, че в много малко езикови гимназии математика се учи сериозно. Както е истина, че език най-добре се учи в езикова гимназия.

Нищо не нагласям..  Както казах НВО няма само от миналата година, класациите са различни в годините , не че са показателни, де, с тези идиотизми, при които едни решават двойно повече време от други.... И  други неща според мен не са верни, но както и да е. Изключително стабилен математик, Иван Георгиев, има в 1 АЕГ (Ст. Кокинова също), в немската има паралелки, в които се учеха и доста части от висша математика още по старата система, не отсега (и от линейна, и от анализ), в останалите паралелки много хитро поставят от години наистина добрите си учители на профилите за сметка на горките зайци, в 73-то и Испанската също има  добри учители по мат. Пълно е деца от ЕГ  в специалности с много мат в Германия, Нидерландия, преди и на Острова.. Как завършват?

Такава ни е вече системата, уви, че нищо не е сигурно, включително и това, че език най-добре се учи в ЕГ. Толкова зависи при кого ще се паднеш. Масово се ходи на уроци, за испанския не знам, но за немския и френския твърдо с обяснението, че не е от незнание, а заради сертификат.. Да, ама това важи за единици, другите точно запълват пропуски, а не тренират формати..Вече има оплаквания и от математиката в СМГ до 7 клас, и от тази в АК. Та  не е много ясно коя е истината.
Виж целия пост
# 186
Истината е, че в много малко езикови гимназии математика се учи сериозно. Както е истина, че език най-добре се учи в езикова гимназия.

Дете с интереси в математиката, или по-общо в университети, в които се влиза с математика, трябва да покрива основно два критерия:
- език на високо ниво.
- математика на високо ниво.  
Откъдето идва дилемата - ЕГ или МГ.  Но според моя опит да се научи език на високо ниво извън ЕГ е много по-лесно, отколкото да се научи математика на високо ниво извън МГ.

П.П. При това местните, с които ще се състезават, си знаят езика, защото им е роден. Тоест с език няма да блесне и за да ги надмине и да го приемат трябва да ги надвишава в математиката.

Те пък все едно в ЕГ не учат изобщо математика.

Разликата е следната:
1.ЕГ- Учат мат на прилично ниво и нужния език на високи ниво. Т. е. - уроци по мат или курс за допълване, но не и за стартиране от нула.
2. СМГ - учата мат. на високо ниво и език, който няма да им е нужен в повечето случаи(немски). Т.е. курсове по нужния език за целия гимназиален етап от нулево или ниско ниво.

Говорим общо. Без частните случаи. При рандъм дете, без велика любов към математиката, макар и да му се удава, всеки път бих избирала добра ЕГ.
Виж целия пост
# 187

Говорим общо. Без частните случаи. При рандэм дете, без велика любов към математиката, макар и да му се удава всеки път бих избирала добра ЕГ.

И не виждам за какво спорим тогава.
Виж целия пост
# 188
Ми не спорим. Ама тезата тук, е че за всичко в живота жизнено необходимо ти е да си в СМГ.
Виж целия пост
# 189
Ми не спорим. Ама тезата тук, е че за всичко в живота жизнено необходимо ти е да си в СМГ.

Изобщо не е така или аз не съм забелязала Simple Smile
Тезата е, че ако някой се цели в споменатия МИТ, или в Оксфорд, или Принстън с математика, тогава да е учил в СМГ много помага и дава бонус. Но само помага, не е абсолютно задължително. А и ако детето има други интереси е различно. Пък то повечето деца не се целят в тези трите.
Виж целия пост
# 190
Русалка, с "горките зайци" съм съгласна с теб. Някои от тях вече не щат и да чуят за профил математика при топ учителите, които ги чакат.
Виж целия пост
# 191
Ми не спорим. Ама тезата тук, е че за всичко в живота жизнено необходимо ти е да си в СМГ.

Изобщо не е така или аз не съм забелязала Simple Smile
Тезата е, че ако някой се цели в споменатия МИТ, или в Оксфорд, или Принстън с математика, тогава да е учил в СМГ много помага и дава бонус. Но само помага, не е абсолютно задължително. А и ако детето има други интереси е различно. Пък то повечето деца не се целят в тези трите.
Ааааа това е твойта тема, “наш’та” е друга.
Виж целия пост
# 192
Не разбирам защо на добрите математици да са им нужни многото часове по математика в СМГ. Напротив, моите наблюдения са обратните - когато математиката ти е лесна и приятна, ти решаваш с лекота, с малко усилия и се справяш за по-кратко време от повечето хора. Виж, за учене на език трябва практика - да говориш, да пишеш, да общуваш, което сам няма как да правиш.
Виж целия пост
# 193
Не разбирам защо на добрите математици да са им нужни многото часове по математика в СМГ. Напротив, моите наблюдения са обратните - когато математиката ти е лесна и приятна, ти решаваш с лекота, с малко усилия и се справяш за по-кратко време от повечето хора. Виж, за учене на език трябва практика - да говориш, да пишеш, да общуваш, което сам няма как да правиш.

Ами защото учат и странични неща например. Това не изключва да им е лесно и приятно. Та тези допълнителни часове не са им за да научат същия материал, а за да минат много повече. Докато беше първи курс дъщеря ми помагаше за курсовата работа на приятелка от втори с познанията си от СМГ...
А и не знам някое дете да е имало проблеми с езика, та явно може да се научи. И масово бяха с СРЕ, не с САЕ. И пак когато пишеха курсова работа колегите на дъщеря ми (местни англичани) и даваха да им коригира текстовете...
Виж целия пост
# 194
Ами защото учат и странични неща например. Това не изключва да им е лесно и приятно. Та тези допълнителни часове не са им за да научат същия материал, а за да минат много повече. Докато беше първи курс дъщеря ми помагаше за курсовата работа на приятелка от втори с познанията си от СМГ...
А и не знам някое дете да е имало проблеми с езика, та явно може да се научи. И масово бяха с СРЕ, не с САЕ. И пак когато пишеха курсова работа колегите на дъщеря ми (местни англичани) и даваха да им коригира текстовете...

Това с допълнителния материал е ясно, но темпото на усвояване при отделните ученици е много различно. Познавам ученик от АК, който в 11 клас, ако не се лъжа, беше със златен медал на ПМС, друг беше приет в Оксфорд математика и статистика в година, в която в тази специалност приеха общо 8 човека. И двамата сами си учеха математиката (особено от 7 клас нататък) без каквито и да е затруднения, докато чужд език без школи или училище не става. Затова ми стана интересно твърдението "Но според моя опит да се научи език на високо ниво извън ЕГ е много по-лесно, отколкото да се научи математика на високо ниво извън МГ." Моят опит е противоположен.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия