91 НЕГ "Професор Константин Гълъбов" - тема 10

  • 94 130
  • 773
# 735
Ми, mtz, всяка крушка си има опашка. Чуло се е в училище, коментира се и  в Германия, все отнякъде е тръгнало..Стане ли така, вина ни  МОН, ни директорката биха имали. Ако има нещо вярно, важно е да се разбере кога смятат да  го направят от немска страна - след година, две, три, пет.... Немският отдел ( и еквивалентите му другаде по света) им излиза сигурно скъп, знам ли -  обзавеждане на стаи,  заплати на учители по тамошните стандарти, не по нашите,  учебници, провеждане на матури, аустауш пътувания,  финансиране на проекти и т.н..Друг довод за подобни намерения не мога да  измисля. Наказателно действие не би било,  понеже дипломите  в лайстунг не пречат на  немците, понеже са сформирани на същия принцип,  по-скоро принципно проблемни може да им се струват на кандидат-медиците им  българските, дори и вече с по-режещата скала на МОН и с гадното  обръщане с тежест 50 % на ДЗИ от немска страна ...
Виж целия пост
# 736
До 5 години може би няма да го има немския отдел, сега си заминават 3-4 ма, защото им свършва мандата.
Виж целия пост
# 737
То на всички в един момент им свърша, въпросът е дали ще търсят нови на тяхно място. Нормално е да си тръгват - Кристоф Мюнх, Бьорн Маринов, Константин Берендт са в  НЕГ от  поне 2018...Сравнителсно скоро след тях дойдоха Янше и Краузе. Първите двама ли си тръгват?
Виж целия пост
# 738
Янше си тръгва със сигурност, сподели го на родителската среща.
Виж целия пост
# 739
Бьорн Маринов също си тръгва.
Виж целия пост
# 740
Много ми се иска да подмина, но след толкова изписано, се утвърждава началната теза, провокирала доста широка дискусия.

Защо насочвате упрека към госпожата? Ако бих била на нейно място, също бих подминала стаята с родителите на картоиграчите. Тях ли да превъзпитавам? Ако у децата не е бил изграден модел на социално приемливо поведение, в 10-ти клас е късно да се случи. Какво би могла да направи биоложката - да напише служебна двойка на всички играещи? По правилник няма право. Ще се изсипе на главата й орляк гневни родители. Да напише забележка в Школо - би ли помогнало? Очевидно жената е в мъртвата хватка на безсилието от възрастта си. Но отново упрекът следва да е към децата и, простете, към родителите.
То двойките са най-малкото, което би могла да им напише. Но явно и това не се прави.
Както беше казал някой - дава им се възможност да учат. Като не искат - има си двойки, поправки и прочие.
Виж целия пост
# 741
Ако помня правилно, има наредба, според която лошата дисциплина НЕ може да се наказва с оценка  за знание/незнание.  Наказуемо е.  Поне такива спомени имам, да ме поправи някой, ако не е така.  Пишат се забележки в подобни случаи, но такива сякаш пишат само учители в малките класове (1-4) и тук-таме в прогимназията. Лично аз не съм чула гимназиален преподавател да е  автор на такава.

Най-лесният начин да се противодейства на ставащото е да се оплачете на директорката и то сега, когато все още се ориентира в нещата.
Виж целия пост
# 742
Русалка, има си начини - пречиш в часа, изпитване, контролно и нека ти оспорят после двойката. В учителя е и хляба и ножа и разни там статистики за дела са мижи да те лажем.
За яденето в час думи нямам. Ако си учител на място подобно поведение ще е повод за срам на ученика, а няма да се вдигат инертно рамене.
Но тя рибата се е вмирисала откъм главата, надявам се сега нещата да се подобрят.
Виж целия пост
# 743
Е, то не е нужно да е двойка за поведение. Един учител винаги може да напише ниска оценка на ученик, стига да реши - ще го изпита на два-три по-завъртяни въпроса и те така....
Виж целия пост
# 744
Е, то не е нужно да е двойка за поведение. Един учител винаги може да напише ниска оценка на ученик, стига да реши - ще го изпита на два-три по-завъртяни въпроса и те така....

И  да си предтставим сега, че той отговори, понеже е напълно възможно, на тези два-три въпроса - позволяващите си своеволия като игра на карти не са непременно слаби ученици. Напротив, понякога са даже отличници, просто са  "пердета". И какво става, иска да го накаже учителят с оценка за незнание ( заради липсващ инструмент за санкция за поведение) и трябва да му пише 5 или 6. Голяма полза ще има от упражнението..

Не знам какво ви притеснява в другото,  доста по-вероятно да има положителен ефект действие при нов и даващ заявка  за заинтересован  директор (засега поне). Страх да не се навреди на детето ли? Ми действайте  дружно, тогава няма да има персонално отношение.
Виж целия пост
# 745
Ако при игра на карти, може да изкара 5 или 6 на въпроси, целящи да го закопаят, значи ще си е заслужил хубавата оценка. Това развитие на нещата обаче е с вероятност по-малка от 1%. Обикновено картоиграчите не се вълнуват от учебните занятия и уроците по предмета, а един учител винаги може да измисли трудни въпроси.
Виж целия пост
# 746
Ако при игра на карти, може да изкара 5 или 6 на въпроси, целящи да го закопаят, значи ще си е заслужил хубавата оценка. Това развитие на нещата обаче е с вероятност по-малка от 1%. Обикновено картоиграчите не се вълнуват от учебните занятия и уроците по предмета, а един учител винаги може да измисли трудни въпроси.

Ти имаш опит с картоиграчи в класа ли? Ако да, значи играят и другаде Wink. Ако не, значи говориш само на теория. Но аз имам личен опит - в клас от класовете на децата ми  имаше три-четири такива момчета,  единият  дори  стигащ до  следващи кръгове, втори и трети,  на олимпиади. Умен, знаещ, можещ, амбициозен,  но доста фриволен като поведение..А и оценките го доказват. В клас, в който със сигурност имаше картоиграчи,  17-18 деца от 26 взимаха стипендия за успех над 5, 75. На другите малко не им достигаше, та не знам точно каква е  вероятността картоиграч да си пада по ученето, но със сигурност не е  е 1% или по-малко..
Виж целия пост
# 747
Руслке, по принцип двете неща трябва да действат паралелно - и д е запознато ръководството и ученикът да е зацепил, че поведението му не е адекватно. Шестица не си представям да изкара без учене по предмети като биология или химия. Толкова гениални децата не са даже и в НЕГ.

В училището на дъщеря ми (квартално) като питаха родители учителката по ТП защо имало ниски оценки тя им отговори: аз като някой говори приемем, че им нужда да се изяви и го изпитвам. Ами никой нищо не и каза за това
Виж целия пост
# 748
Не става дума за гениалност въобще, не знам как да го обясня този феномен - има много деца, които заради липсата на санкции си позволяват неща, които не трябва. Даже нека съм по-остра и да ги нарека наглички (макар че родителите им ще скокнат веднага), понеже не е като да не са им отправяни забележки за това или онова.  Но в същото време са адски амбициозни, учат, справят се отлично.
Виж целия пост
# 749
Говоря принципно. Също така не съм съгласна с играенето на карти в час. Обаче вероятността е дори по-малка от 1% някой от тези деца да е гений по предмет, по който не внимава. Може и да има такова дете, както в примера, който даваш, но едва ли ще е повече от едно на цял випуск. Обикновено децата внимават по предмети, които са им интересни.
Ние също сме играли карти в 11-12 клас, но само в междучасията.

Шестица не си представям да изкара без учене по предмети като биология или химия. Толкова гениални децата не са даже и в НЕГ.

Баш!
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия