Мнения за неелитни училища след седми клас в София - Тема 7

Публикувана: 2 юли 2023, 23:33 ч.
Последно мнение: 3 апр. 2024, 11:22 ч.

76 328
748

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Каква е причината за значителното понижение на резултатите на 51 училище според сравнителната таблица?
Какво е значението на резултатите от втората матура в професионалните паралелки?
Какви са ползите и недостатъците на професионалните гимназии?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Каква е причината за значителното понижение на резултатите на 51 училище според сравнителната таблица?
  
  Значителното понижение на резултатите в 51 училище може да се дължи на няколко фактора. Възможно е да има промени в състава на учениците, които са повлияли върху резултатите. Освен това промените в учебната програма или методите за оценяване могат да допринесат за този спад.
- Какво е значението на резултатите от втората матура в професионалните паралелки?
  
  Резултатите от втората матура в професионалните паралелки не са решаващи, тъй като за много университетски специалности или професионални академии високият бал не е необходим. В някои страни се приемат само въз основа на диплома и други критерии, като ДЗИ не са от значение.
- Какви са ползите и недостатъците на професионалните гимназии?
  
  Ползите от посещаването на професионална гимназия включват специализирано обучение за конкретни кариери, практически опит и подготовка за бъдеща работа. Недостатъците могат да включват по-ограничени възможности за избор на университетска специалност след дипломирането. Професионалните гимназии, известни също като техникуми, предлагат практически умения и възможности за работа. Много хора смятат, че учениците, завършили техникум, притежават необходимите умения и специализация за директно навлизане на пазара на труда. Въпреки това обществото често ги възприема като по-ниска категория в сравнение с езиковите гимназии.
- Какви са отзивите за Професионалната гимназия по телекомуникации и Професионалната гимназия по дизайн „Елисавета Вазова“ в София?
- Какви са критериите за избор на университет и специалност след завършване на професионална гимназия?

# 195 7 юли 2023, 14:53 ч.

Цитат на: welldone в пт, 07 юли 2023, 14:28

Не намирам много отзиви за 12то училище. Някой да помогне с мнение? Как е в сравнение със 7мо? Учат ли се предмети на чуждия език?

По-горе дадох актуално инфо чрез друго дете.
[/quote]

Благодаря, но ми трябва нещо по-подробно. Колебаем се между 12то и 7мо. И за двете не е много ясно какво е положението. В 7мо май само един от предметите ще е на чуждия език.
[/quote]

Определено 7-мо е на по-хубаво място и има по -добри средни резултати. Гимназистите на 12то са ми много симпатични (Често вървя след тях към метрото), хубави, добри деца.
И на двете места е смесена по успех публиката и за мен това е единствената нормална среда.
В класа на дъщеря ми в 1-во пълните отличници са поне 7, а имаше дете с опасност да остане на поправка.
Поне на нея по никакъв начин не й влияе лежерността на останалите, в предишното й училище средата беше много амбициозна, имаше сериозна преса и от учителите, а тя никак не се чувстваше добре.
Сега чете, пише, планира, участва в какво ли не - всичко сама и все по- амбицирана и енергична. Преди беше като зеленчук, който живее, за да изкара отличен по някой предмет.
Това, разбира се, е до дете и на късмет, но в училищата с приемни балове от този регистър нивото на преподаване е горе-долу едно, зависи дали детето желае и е в състояние да извлече максимума.

Прави ми впечатление, че не се говори за 30 СУ никъде, а то определено следва да е добро училище и в същата група.

Честно казано, не разбирам и защо е токова важно да се учи някакъв предмет на чужд език, ако децата вече са по цял ден в нета и гледат съдъражние на какъвто език пожелаят, по-важно за мен е учителят по езика да е всеотдаен, изискващ и все пак да е ведър. Ако е така, в 9ти клас би следвало да четат пригодени за чужденци книги и на прага на 10ти да са стабиляги в езика. 70 часа биология или география не са кой знае какво.