ДЕСЕТИ клас - Тема 1

Да, arino,
ОБЩИЯТ успех се изчислява в съответствие
с чл. 31 от Наредба 11 и се формира по следния начин:

СРЕДЕН УСПЕХ
ОТ ЗАДЪЛЖИТЕЛНИТЕ УЧЕБНИ ЧАСОВЕ (Раздел А), който се базира на средноаритметичното от оценките по предметите, изучавани в 11-ти и 12-ти клас.

+
СРЕДЕН УСПЕХ
ОТ ИЗБИРАЕМИТЕ УЧЕБНИ ЧАСОВЕ (Раздел Б), формиран от средноаритметичното от оценките по предметите, изучавани в 11-ти и 12-ти клас.

=
ОБЩ УСПЕХ В ДИМПЛОМАТА ЗА СРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ

СРЕДНОАРИТМЕТИЧНА ОЦЕНКА С ТОЧНОСТ ДО 0,01

Допълнително се вписват в точки и в оценки и резултатите от успешно положените държавни зрелостни изпити, но те не влизат в общия успех.

За много години! Здраве и късмет за всички

Включвам се по въпроса за сертификата по АЕ. Дъщеря ми ходи в Британика за подготовка за формата на изпита, но преди да го е положила не мога да дам мнение за качеството на обучението и ефективността му. За момента - ходи с желание, учи нови неща, имат домашни и им връщат обратно мнение за пропуските и прогреса. Правят мок-ъп изпити по формата, както и по материала, т.е. тези предварителни изпити са на същото ниво, както ще е и истинския, а не както беше в 7клас - съобразено с текущо взетия материал. Така най-ясно се вижда прогреса и може да се планира къде да се наблегне, за да се получи по-добър финален резултат.

Относно дипломата, точно както Силан е писала се изчислява, но имайте предвид, че някъде в чужбина като казват "общ успех", имат предвид и ДЗИ. Колкото повече чета, толкова повече се обърквам...

И да ви питам - някой има ли свитъците с формулите, които дават на НВО 10 клас по математика? Тези официалните ме интересуват. Че щерката упорито бърка формули и отказва да учи наизуст, а време за извеждане на голяма част от тях по време на изпита няма Та поне да знам с какво може да разполага.

Аз основно чета, но моят десетокласник ползва тези:
https://matematikasmironov.files.wordpress.com/2010/11/formuli.pdf

https://matematikasmironov.wordpress.com/11-klas-beta/%D0%B7%D0% … 81%D0%BA/formuli/

file:///C:/Users/User/Desktop/model-NVO-10kl-MATH_14092022.pdf

Има ги в модела за НВО на МОН https://web.mon.bg/bg/100151

А, за кандидатстване трябва да се гледа конкретния университет точно какви оценки иска. Както каза silan, в някой случай в балооразуването влизат и оценки от първи гимназиален етап. И, ако не са високи, сега е момента да се помисли за изпит за увеличение на оценката. Друг е въпроса, че на този изпит, ако се изкара по-ниска оценка от съществуващата - гори.

Много благодаря, Силан!!! Вече знам и наредбата, защо ли ми се струва позната... това кандидатстване в 5ти клас,че сигурно и 7ми, ще го помняяя

Ние оценки няма да вдигаме,има добри от мин.г., въпросът ми е дали да се вкарва напрежение за оценка за тази.

Ако детето е съвестно и се старае, няма смисъл да се тормози допълнително за оценки. Ако е мързел, като моето, малко жега никога не е излишна. Не, че много му пука жега ли е или студ…

Момичета, с половин ухо дочух някаква промяна за кандидастващите медицина. Май ще вземат оценките по биология и химия и от първи гимназиален етап. Но понеже съм болна, а и у нас медицината не е изобщо в интересите, буквално ми прелетя покрай главата и не се задълбочих. Но някаква драма има, защото настоящите 11-класници били прецакани. Та който гледа в тази посока, нека си провери по-подробно.

Лу, споменахме тази безумица. Преди две странички се опитах да обясня какъв е точно проблемът.
Хубаво е, че вече се дава гласност за това:
https://bntnews.bg/news/nedovolstvo-zaradi-promyana-v-baloobrazu … -1262783news.html
Дано поне променят влизането в сила на тази наредба да е поне за сегашните 8-класници.

Ох, значи така ми е гъбясал мозъка, че съвсем съм дала фира вече. Пореден ковид карам (писна ми вече - станах енциклопедия по този вирус, няма версия да не е минала през мен, аман).

За много години, момичета, пожелавам ви здраве и много топлина в семействата.

За профилите мисля, че споделих, че девойката е ориентирана: Мат + Физика, за университетите смени желанието, но и двете бяха зависими от тази комбинация.
Има план и за ДЗИ2 - АЕ, май за нея ще е В1 (а по това време да се надяваме да задмине батко си на САЕ)
Въпреки че напоследък отделя доста време на телефона, учи. Планираше 3 олимпиади: с Мат. не й достигна някоя друга точка за областен, Физиката ще пропусне, заради класно малко след нея и реши там да вложи усилията (от месец беше подхванала сериозно сборник по Физика), но пък ще се включи на последния за нея областен кръг на любимата География - разделят се след тази учебна година.


Catty, сложно е с математиката в гимназиален етап. Малко часове, материалът е сложен и става ад.
Играх го с младежа ни. Видях го как започна да поръчва в 8 клас и от тогава до края на 10ти беше с учител. Това беше второто му изплуване, първият път аз го учих "да плува" - 6 клас, в 7ми само надзиравах (беше с два курса) и за 8ми вече нямах сили. Толкова не ми се занимаваше вече с неговата Математика, та едва тази година осмислих факта, че са с 2 ч./седмично по математика в 10 клас (с учителят стигна до максимума)
Виждам колко усилия полага девойката по Мат за 6 и не е винаги на 100%, а й остана от старото училище да се подготвя за контролни със сборник.
Идеята за психолог може би е добра, нужно е мотивиране, още повече, че трудно се наваксва. Когато навремето на мен ми се наложи да го подхвана, беше изгубил 2 месеца и ни отне още толкова, за да настигнем МОНската програма. Професионалист може би ще знае как съкрати времето, аз просто следвах учебника

За медицината: за пореден път нещо в крачка изменят.
Като видях преди 2 г. балобразуваща ДЗИ БЕЛ подскочих, но приех (чуждо мнение), че поне условията са еднакви за всички, ... философствах си, че поне да са грамотни тези, които ще ни лекуват.
Още ми кантят обясненията на бившият директор на баткото колко е яко (в този смисъл, не с тези думи) , че ще имат само 3 профила, т.е. повече часове и ще наблегнат на Биологията и Химията, как ПП ще им помогне, защото оценките ще са по-значими.... бла, бла ... да, да ама не....получиха по-тежко обучение, което не им помогна за кандидатстването, по-скоро им попречи заради немаксимални оценки ... да споменавам ли колко ходиха на уроци, защото ПП няма нищо общо с изпита, че и при "своите" учители...
И преминала наскоро през това, съм са оставят само изпитите на университета, оценките в различните училища са несъпоставими

АВО имат интензивен курс за САЕ - 1 месец, 8 занятия.
Синът ми го кара преди изпита. Беше много доволен, каза че му е бил много полезен. Упражняване на формата, учителят им е давал съвети/насоки, като почти през цялото време са работили самостоятелна по двойки - това си спомням от обясненията му.
Принципно подготовката в АВО за този изпит е двугодишна, като някои деца получават препоръка за явяване след първата, какъвто беше случая неговия случай.
АЕ като обучението си го дължи на АВО, училищното беше загуба на време, с С2 взе сертификата.
(При девойката не залагам на 1годишен курс)

А защо ще взимат сертификатите на Кеймбридж? Повечето университети искат IELTS, а той мисля е и по-лесен.

Нямам намерение да кандидатства извън БГ. Искам да има ниво и да има тапия, безсрочна. Планирала съм да има сходно и по втория език. Поне това може да се свърши, и трябва според мен, в училищна възраст.

Това ме подсети, че не съм споделила една важна информация за въпросния изпит, която научих от учителката по АЕ на набора на последната РС. Лично аз не съм запозната в детайли със спецификата на IELTS, но това, което разбрах е, че изпитът се състои от отделни модули - Слушане, Четене, Писане, Говорене. За всеки модул се пише някаква оценка или се дават определени точки в зависимост от успеваемостта на изпитвания. После тези точки се сумират по някаква формула и се получава финалния резултат. Най-често чуждите университети изискват резултат 6.0 или 6.5 при кандидатстване. И сега идва важната информация. Има възможност ако някой изпитван не се е справил задоволително добре на някой от модулите на изпита, да се яви отново само на този модул, (а не на целия изпит) и така да си повиши общия резултат. Това на теория звучи чудесно, а и финансово - също. НО! Много университети не признавата така сформиран резултат на два етапа, а само резултат, който е в следствие на еднократно явяване. Освен това много университети не съобщават тази малка подробност в официалните си изисквания за кандидатстване, което води до неприятни ситуации за кандидатстващи, които в хода на самото кандидатстване разбират, че този IELTS, който имат, няма да им бъде признат.

Сега сигурно ще звуча лаишки, но има ли университети в България, които признават резултатите от IELTS с някаква тежест?

В какъв смисъл? Ако трябва да заместят приемен изпит или оценка за прием-не мисля , че има такива. Но ако обучението е на английски, признават го. Както в чужбина искат 6 или 6.5, така и тук.