Първокласници 2024/2025

Ако имах възможност, щях да го взимам на обяд. Въобще не мисля, че е нормално по 10 -12 часа да стоят в училище на тази възраст. При нас 1 -3 клас са целодневни, а 4 клас е на смени. Иначе започва по-бързо да пише ченгелите.

Мисля, че всяко училище има входно ниво. В нашата градина за 3та и 4та група също имаше входно и изходно ниво.
Аз не виждам проблем да стои в училище целодневно, на нея много ѝ харесва и няма търпение да ходи през уикендите. Всички са минали през това. Дори в градината са по цял ден и не винаги са спали.

Дъщеря ми е много експресивна и енергична, не й харесва, ходи по задължение.
Абсолютно стоене по 10 ч е безумно, класната разреши дс носят възглавници, на които да следят. Имат и диван в класната.

И на мен не ми харесват дългите престои, тук е от 8 до 4, което е прилично, но понякога го взимам по-рано. Моят също иска да седи, между другото, но аз му виждам физиономията, колко е изморен.

Моята прекарва около 8 часа и половина в училище. Това е по-малко отколкото в градината, така че честно казано не виждам проблем. За момента не ми изглежда по-изморена.
Поразпитах я вчера дали са правили нещо, което да наподобява входно, но не. Нито са чели някога, нито са решавали нещо различно от учебните им тетрадки.

И на мен не ми харесва целодневното пребиваване без почивка там, но детето казва, че не ѝ е проблем. След прибиране има сили за още 1-2 часа на площадката.
Пак я питах за входни нива - твърди, че не са правили, не са им давали тестове, не са ги изпитвали. Питам я за какво са оценките - шест оценки за първите две седмици, - не знае, само вдигала ръка, вземала участие и това било. На второ място в класа е, според статистиката на школо, т.е. някой има поне 7 идентични оценки.
Иначе ѝ харесва училището, в събота и неделя страда, че са почивни дни, засега пише домашните с готовност. Ще видим по-нататък.

Тия статистики нещо не ми изглеждат реални. Моята има 6ци по всички предмети от входното и има три първи места (за випуска, училището и класа), което няма как да е така. Няма как и друго дете да няма такива оценки. И така вече от две седмици.

Нашата статистика е същата.
Мисля, че е точно защото имат само шестици. Предполагам, че децата от целия випуск са на първо място по всичко заради еднаквите оценки.

Нашата статистика е нещо от рода на второ място в класа (шест оценки за първите две седмици), на двадесето във випуска и на деветдесето в училището. Нещо такова, че не съм сигурна в последните две класации.
При нас или пишат оценки на килограм, или... не знам какъв друг вариант има.

Здравейте, при нас имаше входни по БЕЛ и Математика. Бяхме информирани за тях предварително в Школо. Резултатите ни бяха представени на седващия ден. Разгледахме ги и ги върнахме. Почти всеки ден госпожата ни пише как се справят децата и на какво да наблегнат. Сутрин ги чака пред училището и ги посреща. Тогава също имаме обратна връзка от нея - индивидуално за всяко дете. Всеки ден имат домашно, което пишат на занималнята, а в петък им дава домашно за уикенда. За него ни пише в школо какво да упражняваме и прилага материали, ако има нужда. Оценки имат както от входното, така от контролно, изпитване, за участие или от проверка на тетрадка. До тук имаме 11 оценки. Госпожата е взискателна, както и очаквах. За това я записахме при нея. Иначе всеки ден се оплакват от моята госпожица - опърничава е, сърдеща се, своенравна и инатлива. Харесва й в училище, но въпреки това отказва да слуша...

При вас оценки в дигитална платформа,  при нас сърчица в тетрадката )) и комуникация 0. В Германия всичко е с 10 г. назад в дигитално отношение. Но сме свикнали. Децата имат електронни дъски, обаче, и мн се кефят.
Моят като си реши задачата си драска и рисува в работната тетрадка, не знам как да го отуча. Учителката му го драскаше с червено и сега той си драскал и после го задрасквал с червено...обяснявам обяснявам, резултат няма, но се тревожа да не се отрази на оценката, нищо, че правилно си решава нещата. Рисува символа на пес патрул на всяка страница, пише си името и датата и се подписва... Иначе при нас засега нищо особено не правят, програмата е много облекчена спрямо българската.  Вчера според сина ми нямали математика, защото имало рожден ден. Не знам дали така могат да изпускат час, заради рожденни дни. Нищо не беше правил в тетрадката...
При нас има една седмица и излизаме във ваканция ))
Между другото, те нямат домашни и само ако нещо не са довършили, тогава уикенда вкъщи. Но Мин път питах учителя от занималнята и той ми каза да довърши нещо, което после се оказало, че не е трябвало да бъде правено, тоест твърде рано сме го "довършили".  И синхронът между учителите явно отсъства. Те в занималнята не учат, а само играят, та този батко толкова и знае. Немската програма почва много леко, но доста интуитивно представя нещата и е мн игрова. Доволна съм, нищо, че е лесно, все пак в първи клас стресът е голям, важното е да свикне с училището. Моят вече почна много да споделя, но не винаги хубави неща, а той е скорпион, много обидчив...
Моите деца по принцип ги водим винаги на по сто занимания, основно музика и спорт, но сега се притеснявам с първолака да го товарим мн допълнително...Той ходи на някакви неща, но обмисляхме и плуване, но ме е страх да не го претоварим...

Само да добавя, че, макар и да не съм впечатлена от нивото на немската система поне в началото, понеже е игрово, синът ми всичко прави с голямо желание, а по принцип при него е липсата на желание и концентрацията са проблемът, той знанията ги има от мин година. Тоест, при българската система с ченгелите е мн тегаво за него, а тук някакси всичко е цветно шарено, няма по сто пъти да се пише и има желание да го прави. Та като за нас е доста подходящо, нищо, че синът ми пише и чете и на двата езика, на немски (може да) чете книжки за втори клас.  Просто явно си е още дечко и има нужда по-игрово да са му представени нещата. Понеже ходим и на българско училище там сме на предбуквен етап и е доста по-сухо и, въпреки, че и тях сме правили, повече се офлянква и тр юркане.

Здравейте, и аз се разписвам с двама първокласника. Положението при нас е "мама мия", както се казва. Харесва им да ходят на училище, госпожите също им харесват, което е доста успокоително за мен след даскалицата от детската градина. Единия се справя много добре, госпожата да ми каза, че е първенеца на класа, но другия е пълната противоположност. Бавен е и пише с голям зор, за което ми се казва всеки ден и аз вече в чудо се виждам. Приемам съвети.
Имаха и те входни нива по БЕЛ и Математика (единия има две шестици, а другия-5 и 6). Уж на РС ни казаха, че до 4 клас няма оценки, но явно има.
Ние сме от Пловдив ще се радвам ако има още някоя пловдивска мама да се покаже, да обменим опит

Започва училище в 8.30 и приключват в 18 часа, но тези 12 часа включват обяд в стола, времето за отдих следобед, а и вечер, поне след 17 часа пак са в отдих (в три от дните, че в два имат английски). Не изглежда уморен, кипи от енергия като го вземем и все е гладен, както беше и в детската градина.

LOLI{P} и моят син работи сравнително бавно. При нас помага и помогна доста да правим допълнителни неща вкъщи, подобни задачи и тн. Това си е и въпрос на нервна система, моят син поначало си е леко муден и много спокоен, но все пак с решаване на подобни неща, както и предварителни знания, доста му се подобрява темпото. Баща му също е по-бавен, но много академично умен човек. Така, че не се тревожи, за мен сега правят тъпотии и без това, които са досадни на повечето нормални интелигентни деца. Няма как да ти е мегаинтересно да пишеш 100 пъти чертички и бастунчета.

LOLI{P}, и ние сме в Пловдив.
И моят го хвалят много в учебната част, за дисциплината - не толкова 🙂

Иначе имаме само оценки на входните нива.
И някакви шестици в тетрадките, но тях не ги отразяват в Школото.