Петокласници-2023/2024

  • 31 635
  • 763
# 390
За Хайдути още нищо не се знае. Сега сме на фолклор. Мина контролно върху митовете, в края на ноември има отново дата за контролно, вероятно върху фолклора.
Аз не я виждам как ще го научи. Тя песни учи и то много дълги, но стихотворения е голяма мъка. Има шанс да се справи като песен, но не знам госпожата дали ще е ОК тя да пее в пас🤣
Виж целия пост
# 391
Самата идея за направата на проекти е да е с родител.
Има такива, които принципно помагат и обръщат внимание на учебния процес и детето,
но има и такива, които не се.
Ако не е с родител, тогава е със съученик, за да се научат на екипна работа.

Нищо не са казали за учене наизуст на "Хайдути".
Виж целия пост
# 392
Аз лично не виждам смисъл от зубренето на подобни стихотворения - дълги и неразбираеми за децата, пък нека са класика.
Големият ми син много се мъчи с "Опълченците", словоредът му бягаше постоянно. Добре че дойде онлайн обучението, та не ги изпитваха. В крайна сметка на изпита не му потрябва никак, винаги дават някакви много известни цитати, които в час така или иначе обсъждат до втръсване.
Изрично питах на РС тази година, че наборът е още по-зле от брат си на тази тема, и вече се налага да почваме Rolling Eyes
Виж целия пост
# 393
Ние навремето учихме 6 стихотворения на Ботев по избор и всеки от класа беше изпитан и на 6-те си избрани стихотворения. "Хайдути", "На прощаване", "Хаджи Димитър", "Майце си", "Обесването на Васил Левски", "Към брата си" съм учила на изуст аз и още помня голяма част от тях.
Сега детето се затруднява да запомни и доста по-кратки стихотворения, ще видим като стигнат до "Хайдути" какво ще правим, но не съм голям оптимист (зазубрянето на информация не й е хич сила).
Никога не съм го разбирала това учене на изуст каква точно му е целта.
Виж целия пост
# 394
Аз пък харесвам ученето на патриотични стихотворения. Да, знам, че съм малцинство.
Аргументите ми са няколко - освен възпитаване в добродетели, това тренира мозък, учи на усилие и на старание.
И до днес помня фрагменти от "Епопея на забравените", "Аз съм българче", "Хайдути". Като ги рецитирам на децата и се изумяват, как може да ги знам, ами може, ето нещо, останало ми от училище, което съм напуснала преди 30 години.
В днешно време се опитваме да спестим на децата всякакво усилие, оправдаваме ги, търсим им лесни пътища, жалим ги непрекъснато. А така не се стига после в живота далеч, толкова примери има, не е нужно да го доказвам въобще.
Какво е едно стихотворение наизуст, един час усилие, нищо работа.
В спорове няма да влизам, разбира се. Наясно съм, че повечето родители не мислят като мен.

При нас май няма възложени проекти, което е минус, но пък като знам каква занимавка е.
Моите спомени от училище са, че сами си правехме практическите занимания, а повечето бяха в часовете, в специални кабинети. Сега явно се залага на работа вкъщи с родител - тегава история, особено както моят младеж се сеща за проекта в 21 ч. на предишната вечер...Nerd
Виж целия пост
# 395
Самата идея за направата на проекти е да е с родител.
Има такива, които принципно помагат и обръщат внимание на учебния процес и детето,
но има и такива, които не се.

Ако не е с родител, тогава е със съученик, за да се научат на екипна работа.


Да разбирам, че не обръщам внимание на детето и учебния процес ли?!

Не знам, не са ми изяснявали училищната методология относно изработката на проекти. Аз съм на принципът да изграждам самостоятелност у детето и засега успявам. Още повече, че е момче, не искам да ми стои под полата завинаги. Да, с другарче, ясно е, че се изгражда екипна работа.

"Хайдутите" още не са ги започнали. Аз също съм твърдо "за" ученето на патриотични стихотворения. Абсолютно против съм подмяната и изкривяването на историята, така че нека учат това, което е останало.
Виж целия пост
# 396
И аз обичам да правя проекти с децата. Може би защото моите родители винаги бяха заети и никога не са правели нещо с мен. Сега компенсирам - винаги, когато намеря време гледам да правим нещо заедно - редим пъзели, Лего, играем настолни игри, особено зимата. И без това още малко и децата няма да търсят толкова нашата компания.
Виж целия пост
# 397
От това, което съм чувала от близките ни деца, всички  учат "Хайдути" (някъде цялото, другаде определена част от него).
Много се радвам, че в новото училище не дават проекти за домашна работа, а работят на място в СТЕМ кабинета. В старото училище проектите се бяха превърнали в състезание по родителска креативност, което бяга далеч от смисъла на заданието.
Виж целия пост
# 398
Напълно съгласна с mamma suzanna, проектите се превръщат хем в бреме за заети родители, хем в съревнование.
Виж целия пост
# 399
Напълно съгласна с mamma suzanna, проектите се превръщат хем в бреме за заети родители, хем в съревнование.
А може би е точно начин заетите родители да намерят малко време за децата.
Виж целия пост
# 400
Аз пък харесвам ученето на патриотични стихотворения. Да, знам, че съм малцинство.
Аргументите ми са няколко - освен възпитаване в добродетели, това тренира мозък, учи на усилие и на старание.
Ама само патриотичните или всички? Мисля, че има много красива българска поезия, някои стихотворения са по-близка до децата, някои са и по-поетични, "Хайдути"
Скрит текст:
ХАЙДУТИ

 

БАЩА И СИН

 

 

Христо Ботев

 

 

Я надуй, дядо, кавала,
след теб да викна - запея
песни юнашки, хайдушки,
песни за вехти войводи -
за Чавдар страшен хайдутин,
за Чавдар вехта войвода -
синът на Петка Страшника!
Да чуят моми и момци
по сборове и по седенки:
юнаци по планините,
и мъже в хладни механи
какви е деца раждала,
раждала, ражда и сега
българка майка юнашка;
какви е момци хранила,
хранила, храни и днеска
нашата земя хубава!
Ах, че мен, дядо, додея
любовни песни да слушам,
а сам за тегло да пея,
за тегло, дядо, сюрмашко,
и за свойте си кахъри,
кахъри черни ядове!
Тъжно ми й, дядо, жално ми й,
ала засвири - не бой се, -
аз нося сърце юнашко,
глас имам меден загорски,
та `ко ме никой не чуе,
песента ще се пронесе
по гори и по долища -
горите ще я поемат,
долища ще я повторят
и тъгата ми ще мине,
тъгата, дядо, от сърце!
Пък който иска, та тегли -
тежко му нима ще кажа?
Юнакът тегло не търпи -
ала съм думал и думам:
Блазе му, който умее
за чест и воля да мъсти -
доброму добро да прави,
лошия с ножа по глава, -
пък ще си викна песента!

 

 

 

I

 

Кой не знай Чавдар войвода,
кой не е слушал за него?
Чорбаджия ли изедник,
или турските сердари?
Овчар ли по планината,
или пък клети сюрмаси!
Водил бе Чавдар дружина
тъкмо до двайсет години
и страшен беше хайдутин
за чорбаджии и турци;
ала за клети сюрмаси
крило бе Чавдар войвода!
Затуй му пее песента
на Странджа баир гората,
на Ирин-Пирин тревата;
меден им кавал приглаша
от Цариграда до Сръбско,
и с ясен ми глас жътварка
от Бяло море до Дунав -
по румелийски полета...

 

Един бе Чавдар войвода -
един на баща и майка,
един на вярна дружина;
мъничък майка остави,
глупав от татка отдели,
без сестра Чавдар, без братец,
ни нийде някой роднина -
един сал вуйка изедник
и деветмина дружина!...
Хлапак дванайсетгодишен,
овчар го даде майка му,
по чужди врата да ходи,
на чужд хляб да се научи;
но стоя Чавдар, що стоя -
стоял ми й от ден до пладня!
И какво да ми спечели?
Голям армаган на майка -
тез тежки думи отровни:

 

„Що ме си, майко, продала
на чуждо село аргатин:
овци и кози да паса,
да ми се смеят хората
и да ми думат в очите:
да имам баща войвода
над толкоз мина дружина,
три кази да е наплашил,
да владей Стара планина,
а аз при вуйча да седя -
при тоз сюрмашки изедник!
Копилето му да бавя;
час по час да ме нахоква,
че съм се и аз увълчил,
че човек няма да стана,
а ще да гния в тъмница,
и ще ми капнат месата
на Кара-баир на кола!...
Проклет бил човек вуйка ми!
Проклет е, майко - казвам ти, -
не ща при него да седя,
копилето му да бавя
и крастите да му завръщам.
Яли ги свраки и псета! -
При татка искам да ида,
при татка в Стара планина;
татко ми да ме научи
на к`ъвто искам занаят.“

 

Зави се майка, замая -
камък й падна на сърце;
гледа си в очи Чавдара,
във очи черни, големи,
глади му глава къдрава
и ръда клета, та плаче.
Чавдар я плахо изгледа,
и с сълзи и той на очи,
майка си бърже попита:

 

„Кажи ми, мале, що плачеш?
Да не са татка хванали,
хванали или убили,
та ти си, мале, остала
сирота, гладна и жъдна?...“

 

Прегърна майка Чавдара,
в очи го черни целуна,
въздъхна, та му продума:

 

„За тебе плача, Чавдаре,
за тебе, дете хубаво,
писано още шарено:
ти ми си, синко, едничък,
едничък още мъничък,
а лоши думи хортуваш; -
как ще те майка прежали,
да идеш, синко, с татка си,
хайдутин като ще станеш!
Татко ти й снощи доходял,
за тебе, синко, да пита -
много ме й съдил и хокал,
що съм те, синко, пратила
при вуйча ти, а не при него -
да види и той, че има
хубаво дете юначе;
далеч ли да го проводи,
на книга да се изучи,
или хайдутин направи,
по планината да ходи.
Триста й заръци заръчал,
в неделя да те проводя
на хайдушкото сборище...
Ще идеш, синко Чавдаре,
едничко чедо на майка!
Ще идеш утре при него;
ала те клетва заклинам,
ако ти й мила майка ти,
да плачеш, синко, да искаш,
с дружина да те не води,
а да те далеч проводи,
на книга да се изучиш -
майци си писма да пишеш,
кога на гурбет отидеш...“

 

Рипна ми Чавдар от радост,
че при татка си ще иде,
страшни хайдути да види
на хайдушкото сборище;
а майка ядна жалостна,
дете си мило прегърна,
и... пак зарида, заплака!...
е дълъг и тежък текст, който децата биха наизистули много трудно, с малко разбиране и много ненавист. Самата поема повечето ще забравят, но тягостното учене от зубренето ѝ дълго ще им държи влага.
Виж целия пост
# 401
Да, поправям се, може и да не са само патриотични, но се вижда, че в образованието акцентът е върху патриотичните творби.
Иначе нямам против да учат и други творби, един Лилиев например е много красив поет. За Леда Милева и разни други прекрасни детски автори да не говорим.

В старото училище проектите се бяха превърнали в състезание по родителска креативност, което бяга далеч от смисъла на заданието.
Да, това е много дразнещо и си личи, когато не детето, а някоя амбициозна майка е работила по проекта. Това обаче като че ли важеше до 4 клас. Сега вече става доста срамно да ходиш на училище с нещо, направено от родител, то се и вижда. А и аз ако съм учител, най-малкото ще направя забележка да се работят проектите самостоятелно, а не от някой вкъщи.
Виж целия пост
# 402
Да си кажа и аз.... Това, че не правя проектите на детето не означава, че не обръщам внимание и не се интересувам от учебния процес. Самият факт, че си чешма пръстите в група за родители петокласници определено означава, че се интересувам. Общувам с децата по много други начини без да им изземам задълженията в училище.  Стела 1977 е дала и други възможни начини за общуване, които се практикуват и в нашата къща.

За амбициозни родители и учители просто не ми се говори, но имам една много забавна история с дете на приятелка. Детето рисува много добре, определено има талант и дори вече ходи по школи, то е вече седми клас и мисли за Художествена гимназия.... Преди няколко години учителката по рисуване реши да участват в някакъв конкурс и обяви първо конкурс в училище и най-добрата рисунка да бъде изпратена за участие. Децата се нахъсана, но се оказа, че и родители. Една майка - художник помогнала на детето и даже за по-сигурно нарисувала рисунката. Естествено , въпреки че учителката знаеше за този факт, то си беше очевидно, изпрати тази рисунка на конкурса. Детето на приятелката ми беше разочаровано и дори смяташе да се откаже от рисуването... Обаче, на конкурса въпросната рисунка беше дисквалифицирана, защото не е рисувана от дете. Естествено за журито също беше очевидно.
Всеки сам решава за себе си, но аз смятам, че по този начин децата започват да очакват, че друг ще свърши работата, но може да се готвят за шефове.

Аз в малките класове, вероятно пети-шести съм учила само началото на Хайдути. След това в гимназията учихме наизуст три или четири наизуст. На мен Ботев ми е един от любимите поети и до момента знам няколко негови стихотворение. Просто ми се струва, че за пети клас ученето наизуст трябва да е в по-малък обем и постепенно да се стигне да стихотворения няколко страници.
Иначе бях чела едно интервю на Умберто Еко, който казваше, че за паметта е много важно да учиш неща наизуст всеки ден. Не, че го правя, но знам, че е важно.
Виж целия пост
# 403
И аз нямам спомен да съм го учила цялото наизуст.
Далечна е много училищната литература от децата, не я разбират и не им е интересна. И съвсем отвращава от четенето тези, които не са се запалили. С болка го казвам, защото и родителите ни, и ние с ММ, сестри, братя, всички четем много. На децата не можахме да го предадем, и училището не помага.

А начини да се тренира паметта има много, предпочитам да не е с учене наизуст.
Виж целия пост
# 404
Проктът горе си е абсолютно неин. Единстввно баща й изряза плоскостите и телта на размери. Тя си проби дупки с винтоверта за лампичките, боядиса си платната и планетите, в слънцето издълба дупка и сложена чаена свещ с батерия (от един хелоуин). Лампичките са коледни от Пепко, отзад са залепени с пистолет за силикон. Планетите са стиропорени онлайн отнякъде си (иначе щеше да ги прави папие-маше на балони, ама нямаше толкоз време Simple Smile
Но ние си правим къща от 2 години и детето си борави съвсем спокойно с тия инструменти, нищо че е момиче.. Аз я оставям да се пробва с каквото иска - после което й хареса
Тя изобщо не ми дава даже за идеи да помагам, за изпълнение ужасно малко... С нетърпение очаквам следващото изълнение Simple Smile Simple Smile
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия