Задачата ме затруднява, някой ми ръка подава, чувствам се така прекрасно, когато всичко ми е ясно.

  • 38 988
  • 740
# 165
Buty, Благодаря.
А тази задача
Виж целия пост
# 166
Здравейте,
Светли, уютни и споделени празници!
Ще съм благодарна за насоки за решаване на задачите в скрития текст - 7 клас, давани са миналия век на областни и национални кръгове на НОМ. Девойката се класирала на областен кръг по математика и г-жата ги подготвя в часовете по ФУЧ, но и двете се затрудняваме с решенията.
Скрит текст:

229.
Скрит текст:

230.
Скрит текст:





231.
Скрит текст:


Виж целия пост
# 167
Ant12,
Благодаря много! Не са ми по силите олимпийските задачки Sad
Виж целия пост
# 168
Моля за доказателство:
Даден е изпъкнал четириъгълник ABCD и точки M и N, съответно върху страните AB и BC, такива че всяка от отсечките AN и CM разделя четириъгълника на две равнолицеви части. Докажете, че:
а/ Точките M и N лежат на права, успоредна на АС;
б/ MN разполовява BD;
Виж целия пост
# 169
Buty, Благодаря.
А тази задача

Получавам за отговор 97,5 kg .
Виж целия пост
# 170
Моля за решение:
Даден е четириъгълник ABCD с лице S кв.см. Нека M и P са средите на страните AB и CD, а N и Q са такива точки съответно от страните BC и AD  ,  че CN = 2NB и AQ = 2QD.  Да се намери лицето на четириъгълника MNPQ.
Виж целия пост
# 171
Моля за доказателство:
Даден е изпъкнал четириъгълник ABCD и точки M и N, съответно върху страните AB и BC, такива че всяка от отсечките AN и CM разделя четириъгълника на две равнолицеви части. Докажете, че:
а/ Точките M и N лежат на права, успоредна на АС;
б/ MN разполовява BD;
Виж целия пост
# 172
Моля за доказателство:
Даден е изпъкнал четириъгълник ABCD и точки M и N, съответно върху страните AB и BC, такива че всяка от отсечките AN и CM разделя четириъгълника на две равнолицеви части. Докажете, че:
а/ Точките M и N лежат на права, успоредна на АС;
б/ MN разполовява BD;

Виж целия пост
# 173
Може ли помощ със задача за шестокласник:


Ползваме Питагоровата теорема; намираме, че корен квадратен от 169 е 13. Проблемът е, че не помня пътя, по който е правилно да се стигне до 13. Формула ли имаше, друго ли беше... Thinking
Виж целия пост
# 174
Може ли помощ със задача за шестокласник:


Ползваме Питагоровата теорема; намираме, че корен квадратен от 169 е 13. Проблемът е, че не помня пътя, по който е правилно да се стигне до 13. Формула ли имаше, друго ли беше... Thinking
Да, имаше правило за извличане на корен, но се учеше в гимназията по мое време. В 8 клас математичката ни накара да наизустим квадратите на всички числа до 20.
Тъй като задачата е за 6 клас, бих казала - с налучкване. Питагоровата теорема ви дава 12*12= 144, пробвате 13*13 и така откривате отговора, че е 169, още повече, че 3*3=9
Виж целия пост
# 175
Моля за решение:
Даден е четириъгълник ABCD с лице S кв.см. Нека M и P са средите на страните AB и CD, а N и Q са такива точки съответно от страните BC и AD  ,  че CN = 2NB и AQ = 2QD.  Да се намери лицето на четириъгълника MNPQ.

Виж целия пост
# 176
Мама Ру, мерси, аз също си мислех за налучкване, но какво става, ако числото не е цяло например? Тогава въобще не мога да налучквам Thinking
Виж целия пост
# 177
Мама Ру, мерси, аз също си мислех за налучкване, но какво става, ако числото не е цяло например? Тогава въобще не мога да налучквам Thinking
На времето ползвахме едни четиризначни таблици, мисля, че бяха за не целите корени. Но на тази възраст няма как по друг начин. За съжаление съм забравила правилото как се извличаше корен. Щерката е седми клас и още не са стигнали до там, че да си припомня.
Виж целия пост
# 178
Не е и необходимо,  след като е 7.клас.
Виж целия пост
# 179
Мама Ру, мерси, аз също си мислех за налучкване, но какво става, ако числото не е цяло например? Тогава въобще не мога да налучквам Thinking

Какво имаш предвид под ако числото не е цяло в шести клас?
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия