Краят на срока приближава, а ДЕВЕТОКЛАСНИК иска просто да минава

Ханна, благодаря за информацията! На мен даже ви се струва по-добре от сега, защото в момента  предметите са 3 / 2 часа седмично , но се редуват първи и втори срок, историята и сега е 4 часа . Имам чувството, че по история учат прекалено много материал принципно. Не е нормално 4 часа история седмично. Просто трябва да съкратят учебното съдържание до най-важните събития по света, че и от нашата история. Историята е интересна и полезна за обща култура, но само ако я четеш за удоволствие, а не да ти се налага да учиш задължително имена, дати и събития .
Философия 2 пъти седмично ме притеснява повече от разказвателните. Въх!

Момичета, пишете за различни неща. Едни от децата са в профилиращи паралелки, а другите не са. Първите са учили химия, физика и тн миналата година и сега си учат само 9 клас.
Децата от езиковите взимат 2 за за 1. Е, пълна глупост е.
Някой попита по биология това кога сме го учили. Аз в университета. Ама аз съм динозавър. Пропускат важни неща в биологията-естествен подбор, теорията на Дарвин и ред други неща, които аз съм учила в 9 клас.
Като чета как учат децата ви направо се възхищавам. Моето и днес нямала по какво да учи. Поне не е била при коня. Забила се е в кръстницата си, че госпожата по математика предала 3 урока геометрия наведнъж /наваксвала грипната/. Та девойката нищо не схванала и отишла кръстницата да й ги обясни. Та днес го броя за ползотворен ден.

Хе, аз съм твърд титуляр в отбора "Нямам по какво да уча за утре" 🤣
Младежът е с РИЧЕ, т.е. имаше си разказвателни предмети и миналата година и сега не му е толкова зор. Преди, когато големият беше осми клас, паралелката беше с ИИЧЕ и той в девети клас трябваше да вземе двете години. Понеже баткото е от същия отбор, хич не му беше зор. Специално, когато езикът е английски, за мен вариантът разширено, а не интензивно изучаване е по-добър. Разликата в осми клас не е особено голяма като часове. При Оги миналата година започнаха направо от втория учебник и свършиха с третия, т.е. накрая резултат беше същия както и при батко му.

И ние сме учили всичко това, но с много по-бавни темпове. При сегашната програма не е предвидено никакво време за затвърждаване на знанията и те просто се изпаряват почти мигновено.

По литература особено съм възмутена - навремето изучавахме цели произведения и беше невъзможно да не ги прочетеш в цялост. Сега учат  по две глави и туй то! Нищо не научават и нищо дългосрочно не запомнят. Днешните деца нямат и няма и да имат никаква представа кои са Дон Кихот и Санчо Панса, /нито пък кой е Сервантес/ а ние и на драсканицата, дето се върти във Фейса, веднага ги разпознаваме. /предпорагам, че сте срещнали тази карикатура/. Но това е, защото им отделихме цял срок навремето, а не два урока.

Едно време учебният материал в учебниците беше написан разбираемо и стегнато. А сега е хаос!
Имам учебници от много години назад - мои,на брат ми,на родителите ми!
Еми,нищо общо нямат със сегашните!

Да, препуска се през материала, защото трябва да се мине по програма. И учителите ги разбирам. Но все пак един добър учител успява да им държи вниманието и да запълва целия учебен час така, че да им остане нещо в главата. И не само. Например вчера девойката беше много впечатлена от това, което им е разказала учителката по литература за Лилиев и Далчев. Което я накара да намери техни стихотворения, както и за модернизма и символизма в изобразителното изкуство. Заговорихме и за други поети, за поезията на любимия Димитър Воев, че и до Пикасо стигнахме. Значи тези 40 минути по литература са били наистина от полза, без да е имало задача за домашна работа. Както е казал Плутарх - Ученикът не е съд, който трябва да бъде запълнен, а факел, който трябва да бъде запален. Понякога се получава. Но за съжаление повечето неща просто си минават.

Ханна, много добре казано, голям късмет и с такава учителка, иначе Лилиев и Далчев се учеха чак 11-12 клас, че и Петя Дубарова, това е по последните програми. А с поезията на Воев направо ме впечатли Вашата литераторка, моята щерка много харесва Нова генерация, както и аз навремето, даже ме учуди тези вълнения по групи от наше време.
Вдъхновяващите учители са голямо богатство, въпросът е как да се отгледат повече нови.
При нас уж е натоварено в 9 клас с двойните разказвателни, обаче не виждам да се учи вкъщи и заради многото извънкласни занимания, които май идват горница- курсове по езици, не е спряла пианото, че и нещо китарата пак подхвана, догодина трябва да се обмисли по добре това външно натоварване и разпиляване в сто неща. Спортът обаче никакъв го няма, хем съм й взела и на нея мултиспорт карта. А съботите олимпиади, че то кога време и за тях да се готви, ходи се на олимпийски принцип, за участие. Мина философията и немския, предстоят и други, за които малко трябва да се погледне, например история.  
Ставането сутрин е кошмар, почват от 7.30, на половин час е с транспорт от вкъщи. Щерката е от много трудно ставащите, спящите дълго и доста дълбоко, отделно си се мотае докато се приготви и излезе.

Моята е голям музикален фен. Познава и харесва много групи от нашето време, където имаше и текстове, и музика, и смисъл, и клипове с идея. Музиката е нейната страст. Дори на такава тема е ораторията, с която ще се явява на Balkan Voices. Викам ѝ - Как бе чадо, мислиш, че ще спечелиш с такава тема точно на балкански турнир, където знаем какви са балканските ритми и вкусове 😂 Нямало значение, това било трибуната, на която да си каже всичко за музикалната индустрия и да агитира за подкрепа на независимите артисти.

Хубаво е да има вдъхновяващ учител, но трябва и насреща да има хората, които искат да бъдат вдъхновени. Да поддават. Моите двама с поезията са скарани. Не ги виня. Ни Лилиев, ни Далчев, ни Яворов и да не изброявам нататък, разбрах навремето. Мъка ми беше, когато учехме поети и трябваше да пиша за поезия. Не беше моето и това е. И сега не обичам да чета поезия, рядко ме докосва нещо.
Та са с всички предмети е така. На един едно му е интересно, на друг друго. Че и учителят да се чуди кое как да преподава. Едни ученици ще кажат, че много интересни неща е разказал, други ще мърморят, че цял час ги е занимавал с глупости. Абе, угодия няма.

Абсолютно подкрепям. Няма универсален учител (освен живота, ако говорим метафорично). Това, което може да възбуди нечий интерес е напълно абстрактно и безинтересно за друг. И все пак и едно дете да се прибере впечатлено и запалено, пак е нещо. Обаче, за съжаление, има универсални анти-учители, които нито опитват, нито успяват някога да спечелят нечий интерес.

Аз не помня чак толкова какво сме учили. Единствено помня едни мнооого дълги уроци по история, по няколко страници в учебника - текст, текст. И понеже на мен ми беше скучно, безинтересно, трудно, помня колко съм се дразнела на големия обем. Обожавах физиката, ама не помня да съм учила нещо в къщи точно по физика - каквото запомня в час е било достатъчно, ама явно учителят е бил ключов. Естествено, имах съученици, които мразеха физиката, та учителят не е бил универсален.
А по литература няма как да сме учили цял срок едно произведение, все пак не сме учили повече години от децата. В гимназията не се учеше БЕ, само литература, но помня учителката в 8 клас. Дойде, каза да вадим по един лист и БЕЗ да си пишем имената отгоре, да е анонимно, даде там някаква тема, да видела общото ниво на класа. Следващият път пристигна засилена, хвърли купчината листове на катедрата и каза - сега, вие може да сте математици, но неграмотни от тук няма да си тръгнете. Трябва да ви преподавам Ана Каренина, но няма да си губим времето с нея, ще учим български. И така цял срок учихме правила за правопис, местоимения, сложни изречения, пунктоация. Диктуваше някакви работи, правехме упражнения - синтактичен разбор, морфология. Не съм сигурна, че сега учителите имат такава свобода да променят /да не спазват предвижданията на учебния план...

Леко отклонение, но е БЕЛ . В 10 клас на НВО какво се дава като 2-ра част? А 1- ва като 7 клас ли е, и върху произведенията?

https://web.mon.bg/bg/100151
Резюме, есе, CV, заявление

Мили девойки,  няма значение какви са оценките на наборите, няма значение дали са подредили стаята си или са били в лошо настроение..........детето, което се бореше (писах за кампания за набиране на средства).....не успя...😢😢....

Боже, колко мъка има на тоя свят!

ооо, Мамазел, преди малко имахме напоителен разговор с щерката за "важните неща в живота". Да те бях прочела по-рано, че да тласна разговора в тази посока - да сме благодарни, че сме живи и здрави, защото нищо не ни е гарантирано, нищо не ни се полага! Много сила и кураж на това семейство! Изобщо не мога да го повярвам или приема всеки път, когато си отива дете