Трудно проговаряне - тема 27

Здравейте. Искам да попитам за мнение от родители, които са били в подобна ситуация.
Синът ми е на 1 г. и 10 м. Като цяло се развива нормално, но развитието му като че ли върви по-бавно и най-вече ме притеснява речта.
Всичко започна с забавянето на жестовете, тогава ми направи впечатление изоставане.
На 1 г. и 3 м. започна да сочи в книжки. На около 1 г. и 6 м. започна да сочи и в пространството, бързо го усвой като жест , след като му сочех аз активно 1-2 дни. Сега вече сочи, когато иска нещо, но много често вместо дума казва „ааа“, мрънка или ме поглежда, за да му помогна. Например сочи нещо и чака аз да му кажа какво е в книжки.

Жестовете също при него се появиха по-късно. Отскоро започна да маха за „здравей“ и „чао“, но това стана след като аз започнах да му показвам и да го подканям: „Кажи чао“, и той постепенно разбра какво означава и започна да маха. Все още не го прави напълно спонтанно.
. Изпълнява познати инструкции, например ако му кажа „дай на мама“, ми носи предмета. Показва уши, нос, зъби, език. В книжките сочи познати неща и се ориентира доста добре. Знае всичко което сме гледали къде е , отваря страницата и го сочи като го попитам къде е.. Интересува се от хората, гледа ги в очите, имитира действия — пляска, дава пет, дава боц, имитира говорене по телефона. Носи ми играчки и предмети, за да играем. Справя се и много добре с пъзели с дръжки — сам подрежда пъзел с дървени дръжки от около 10 части.
Речта е основното, което ме притеснява. Има бърборене и вокализации, но няма истински думи, които да използва стабилно и функционално. Казвал е неща като „мама“, „тати“, „баба“, „кака“, „деди“, „дай“, „айде“, „ка-ка“ и други подобни, но по-скоро като бърборене или повтаряне, днес ще казва как какакака , след седмица евентуално пак и така. Не ги използва последователно, за да вика човек или да поиска нещо.

Например знае, че татко е „тати“ — ако го питам „Къде е тати?“, обръща се към него, поглежда го и казва „тати/тате“, но в ежедневието рядко използва думата, за да повика баща си. Когато иска нещо, по-често сочи, мрънка или казва „ааа“.
От известно време бърбори повече, появяват се нови срички и звуци. Тананика си песни и понякога много точно следва мелодията, но повече със звуци, отколкото с думите. Понякога имитира „бръм“ за кола. Животинските звуци не иска да имитира, особено ако го питам директно.

На 1 г. и 6 м. го заведох на логопед. Тя каза, че е още малък и да изчакаме до 2 години. В момента правя консултация и с д-р Нина Йорданова. Нейното мнение е, че има забавяне основно в говора/експресивната реч и също леко забавяне във фината моторика. Препоръча ни да работим и върху дъвченето.

У дома постоянно му говорим, четем книжки, пеем, играем, правим пъзели, конструктори, избор между две неща, стимулираме го да използва жестове и звуци, но без да го насилваме да повтаря. Почти не е гледал екрани до 1 г. и 6 м.

Искам да попитам родители, чиито деца са били подобни — с добро или постепенно подобряващо се разбиране, сочене и имитация, но много малко или никакви функционални думи на тази възраст — как се развиха децата ви след 2 години? Кога започнаха реално да използват думите, а не просто да ги бърборят? Правихте ли допълнителни консултации с невролог/педиатър/друг специалист или логопедична работа и имаше ли ефект? Ще съм благодарна да споделите опит.

Слуха проверен ли е?

Ние сме на 1г7м и щерката все още не казва нищо повече от Ма и Да  и то без да изглежда, че това са думите за мама и тате.
Обадихме се на логопед за общо насочване и ни се каза, че трябва да я види и насрочихме среща след около седмица. Доста хора казват, че още рано, но ние не искаме да чакаме. Колкото по-рано се открие, че има нещо, толкова по-добре да започне да се работи по него.
Мога да пиша след срещата, ако информацията би била полезна.