Да си поговорим за образованието или защо учениците не могат да покрият I модул на НВО успешно - 2

  • 42 060
  • 745
# 300
В подкрепа на казаното от Spensa и ако мога да ви върна малко време назад преди нво-то на 7 клас, за да обърнете внимание на някои задачи от мат нво-то за 4 клас:

Виж целия пост
# 301
В статия е капитал пишеше, че МОН ще наблегне над реален житейски контекст в НВО и ДЗИ по мат и предприемачество.
МОН имали стратегия за финансова грамотност.

https://www.capital.bg/politika_i_ikonomika/obrazovanie/2024/07/ … va_uiazvimost_za/
Виж целия пост
# 302
За мен проблемите на децата с математиката са основно два:
1. Малкия брой на добри и подготвени учители по предмета
2. Нежеланието на голяма част от децата да се занимават с решаване на задачи вкъщи.
Математиката е предмет, който определно не са отдава на всеки, но смятам, че до 7 клас постигането на някакво поне средно ниво от повечето деца е постижимо, ако имат интерес, отделят време за упражнения и са подготвяни от добър преподавател в училище.
Виж целия пост
# 303
Голяма част от децата не желаят да решават задачи. Дори на частните уроци и курсовете не решават, а само гледат учителят как обяснява и решава.
Виж целия пост
# 304
И как ще се реши задачата с двете камъчета и лихваря? Освен да изпусне едното и да гадаят дали ще се жени по това в чантата?
Виж целия пост
# 305
ако в торбата има черно, в ръката остава да има бяло
или да признае, че мами
Виж целия пост
# 306
Ако фокусът е върху камъчето, което ще остане в торбата - това е ново виждане на ситуацията. Момичето може, бъркайки в чантата и изваждайки едното, "неволно" да го изпусне на пътеката от черни и бели камъчета, където то веднага ще се загуби. "Жалко" - ще каже момичето, но положението не е непоправимо, по цвета на останалото камъче, ще разберем какво съм изтеглила." В тази ситуация отговорът е един. Лихварят не може да понесе да бъде разобличен за своята измама и ... от безизходното на пръв поглед положение изход е намерен.
Виж целия пост
# 307
https://www.svobodnaevropa.bg/a/yanka-takeva/33154251.html
Споделям интересна статия, която до голяма степен обяснява защо сме на този хал.
Виж целия пост
# 308
Аз не намирам нужда от голям брой различни учебници - максимално 2, 3 по предмет е по-добре.
Виж целия пост
# 309
Забелязах,че е по много учебници има в начален етап, в прогимназия, после в гимназиален етап намаляват и не всички издателства издават учебници за всички класове и предмети в гимназията. Явно бизнесът е учебници, помагала за детска градина и първи- четвърти клас, по-нататък не са толкова много.
Виж целия пост
# 310
Не беше, понеже ги купувахме трета употреба. Сега може да процъфти.
Виж целия пост
# 311
https://www.svobodnaevropa.bg/a/yanka-takeva/33154251.html
Споделям интересна статия, която до голяма степен обяснява защо сме на този хал.
Нямам намерение да чета цялата статия, достатъчно глупости прочетох в първата третина. Смесени истини с внушения и намерихме виновника за неграмотността на българите. Типичен пример за отклоняване на вниманието от истинските проблеми.

Не съм забелязала учебниците в гимназиален етап да са по-малко. Едни и същи издателства, едни и същи автори, едни и същи тежки, гланцирани хартии, наблъскани с ненужни факти.
Виж целия пост
# 312
И кои са смесените истини и внушения? Ако може конкретно, че и ние да разберем.
Иначе са посочени бая проблеми и то от различни институции, както и субектът на съпротивата за промени. Най-лесно е да се хванем за бройката на учебниците. Confused
Виж целия пост
# 313
Може и да отделя пет минути от времето си да правя анализ на статията, но ти първо ми отговори кои промени са предложени, от кого и на кого, за да знаем срещу какво се съпротивлява субектът. Точно това е внушение - че един човек се съпротивлява срещу нещо си, че чак и успява да задържи така чаканите реформи.
Искам да съм ясна, аз не защитавам въпросната госпожа. Не ме интересува дали е русофил или русофоб. Каква е по религия и дали съвпада с моята. Искам поне една конкретна работеща програма, която е предложена от някой и е спряна от Янка Такева.
Виж целия пост
# 314
В структурите на образованието трябва да има мандатност и ограничение в мандатите. Или смятате, че в структурите на образованието няма други хора, които биха могли нещо да допринесат.
Ако от нея зависи образованието на децата ни, следва да ни интересува какъв фил е и чии интереси обслужва.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия