Математически турнири 1-4 клас тема 63

Публикувана: 20 май 2024, 18:08 ч.
Последно мнение: 3 март 2025, 02:08 ч.

70 584
736

Marisha* - Ентусиаст

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Могат ли децата да участват в състезание на СБНУ в друго училище в същия град?
Нормално ли е да получите обаждане от учител за нова виза, когато дете е било на границата на класирането?
Какви са резултатите от МзВ и как влияят на класирането в НПМГ или СМГ?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Могат ли децата да участват в състезание на СБНУ в друго училище в същия град?
  
  Децата могат да участват в състезания на СБНУ в различни училища, но наличието на подготвителни курсове може да варира. Препоръчително е учителите и родителите да се свържат с организаторите за информация относно условията за участие.
- Нормално ли е да получите обаждане от учител за нова виза, когато дете е било на границата на класирането?
  
  Да, това е обичайно, тъй като класирането може да се промени поради оттегляне на кандидати с по-високи резултати. Важно е да сравните информацията, предоставена от учителя, с официалните източници на състезанието, за да определите точната позиция на вашето дете.
- Какви са резултатите от МзВ и как влияят на класирането в НПМГ или СМГ?
  
  Резултатите от МзВ в София и другите големи градове могат да повлияят на класирането в НПМГ и СМГ, тъй като критериите за прием могат да варират всяка година. Обикновено резултати около 22 точки са достатъчни за по-голямата част от кандидатите, тъй като нивото на трудност се е увеличило през предходните години.
- Има ли налична таблица с формули за кандидатстване след 4-ти клас?
- Какви са шансовете на децата, които са класирани след 208 място, да бъдат приети на второ класиране?

Ентусиаст

# 360 11 дек. 2024, 10:20 ч.

Абсолютно на същото мнение съм. Има си уловки в текста, но нали затова е трета задача на Олимпиада, а не в учебника за 4 клас? Имат всички необходими знания. Имат и 4 часа на разположение за трите задачи. Имат предостатъчно време да мислят и анализират - това е част от решаването на задачи.

Моят също има грешки, но докато пререшаваше за да покаже как ги е решил, сам си ги откри. Нито дума не бях казала. Негови са си грешките.
Всички свикнахме, че задачите са по типове на решаване и се появи една различна задача и се определи от голяма част от родители като абсурдна, защото децата са се готвили по модели, а това е задача без научен тип като Рачешки или с Ойлер, която просто трябваше да съобразят.

Цитат на: katya_pk в ср, 11 дек 2024, 10:09

С риск да ме нападнете, ще си споделя и моето мнение - на мен задачата ми харесва, интересна и нестандартна е и в условието не виждам некоректност и не смятам че не е съобразена с опита на децата - все пак става дума за деца, които могат да си теглят онлайн игри и да инсталират приложения на телефони и компютри. И ще споделя, че дъщеря ми има грешка в 3 задача, но грешката си е по нейна вина.
Условието е дълго, децата трябва да се съсредоточат доста, да го прочетат и осмислят добре, но и затова са им дали доста време. Не виждам нищо объркващо в понятията "такса за ползване" и "крайна цена". Ами все пак има нещо много важно, което децата трябва да усвоят - четене с разбиране и мислене извън рамките. Това ни липсва много и на възрастните, затова и квесторите не могат да се справят. И ако постоянно ограничаваме децата си и се бунтуваме срещу всяко нещо, което ги затрудни, не им помагаме.
В моята професия има толкова неизвестни, когато се започне нов проект, че ако всеки започне да вдига ръце от всяка трудност и неразбиране, нищо нямаше да бъде направено. За мен е важно децата да разберат, че може да се отпуснат да мислят без страх и без идеята "ако сбъркам и край с МГ-то", а да разсъждават свободно и да аргументират решенията си, дори впоследствие да се окажат грешни и да са пропуснали нещо. Така се учат. Дори за неща, които не разбират напълно, трябва да се разсъждава без страх от провал, а с любопитство и желание за разбиране.
И не е рано, напротив - сега е моментът да се изгради това у тях.