Шестокласници 2024-2025-тема 4-От Радини вълнения обзети,децата учат пак безброй куплети

Благодаря, Татко Мецан! Признавам си, че нямаше да се сетя

Фортуна, ето един модел

Уважаеми дами и господа, - или конкретна фамилия от мейлите до МОН
В рамките на общественото обсъждане на предложените промени в Закона за изменение и допълнение на Закона за предучилищното и училищното образование, изразявам следното становище:
1.      По отношение на гарантирания прием в 8 клас на деца в МГ, успешно положили изпит след 4 клас, без необходимост да държат НВО изразявам ….В защита на мнението си прилагам следните аргументи:
Първо,
Второ,
Трето и т.н
2.      По отношение на предложението за ограничена употреба на мобилни телефони на територията на училището –.
3.      По отношение на предложените промени в оценяването , бих искала да обърна внимание, че
4.      Във връзка с въвеждането на предмет „Религия и добродетели“, считам, че
5. Що се касае до ……

С уважение,

Дописвам се, мисля, че, който не е писал, следва да обърне внимание и на предложеното влизане на закона в срок. Аз това го забравих. Според мен трябва да влезе най-рано в началото на учебната година, която започва след обнадродването му, а не 30 дни след обнародването, защото така може да влезе изведнъж по всяко време на годината и да настане хаос.

Мама на Мими,точно както татко Мецан е написал е вярното.
SoftKM,и моя са имали такава задача да напишат кои цитат от кое произведение е,но той въобще не я направил.От 4 цитата за два е бил сигурен,но не ги написал и от там губи точки.Ще го натисна лятото да чете произведенията и да учи стихотворенията и да си припомни старите,че на НВО да не се чуди какво да пише на такъв тип задачи по БЕЛ.
Месечинке,при нас мисля,че след 5 забележки следва преместване в друг клас.При моя имаше проблемно момиченце с много забележки и втори срок беше с наказание и го преместиха в друго училище.Имат и едно проблемно момче,което остава да повтаря втора година и тази година май пак ще остане и дано се кротнат малко.
Мецане,и аз не вярвах,че има деца,които в 6 клас пушат,но се оказа,че наистина ги има.

За стихотворенията - при нас се учи наизуст от до почти всяко стихотворение през годината. Хайдути мислех миналата година, че няма да успее да го научи, но преподавателят до последно ги изпитваше и всички го научиха цялото без запъвания. Засичаше се с таймер за колко време се казва 🥴🤣
При нас със забележките също е мъчна работа. Пишат се от най-малкото. При три забележки се открива процедура. Три пъти да проговориш в час и си с мерки. В това отношение не се прощава.

SoftKM,те и нашите ги учат наизуст стихотворенията.Хайдути и моя го научи без проблем.За 7 клас ще трябва"Опълченците на Шипка"да учи.Госпожата по БЕЛ каза,че децата реват,че е голямо и трудно,но го учат.
За НВО общо е 150 минути,но колко време им дават за 1 и 2 модул по БЕЛ и Математика и задачата за преразказ да я прочетат?

Аз май предпочитам сегашния модел на НВО по БЕЛ от този, който беше по мое време.
По мое време имаше отделни изпити по БЕЛ и по математика + тест по всички предмети. По БЕЛ се пишеше отговор на литературен въпрос.
Още помня как реших, без да съм зубрила наизуст литературни анализи както съучениците ми, които мислеха да кандидатстват с изпит по български, да се пробвам с мои си разсъждения. Раздадох се, писах мои мисли и разсъждения за делата на баба Илийца... накрая 3.25 .
То вярно, че правописът не ми е най-силната страна, ама за правопис едва ли повече от една единица се сваля. Това беше първата тройка в живота ми. И голям шамар, че личните разсъждения се наказват.
Естествено тези, които бяха наизустили уводи, тези и заключения за всяко едно произведение, имаха 5-ци и 6-ци.
Добре, че на математиката изкарах 5.50, а на общообразователния тест 5.75, та влизах където искам без проблем.
Но от тогава книги чета само и единствено за удоволствие и като чуя: "Какво е искал да каже авторът" и ме втриса )

Бийпс, аз ги кръщавам "Мотивирано предложение", но към мнението си слагам факти и аргументи.

Мишленце, и на мен това не ми харесва в старата система – "Какво е искал да каже авторът?". Той каквото е искал го е казал. Трябва да бъде как го възприемаш, какво те впечатлява, вдъхновява, отблъсква, не харесва.... За съжаление при нас системата продължава да мирише на нафталин и трябва да разбираш произведенията, както ги е разбирал Панталей Зарев и после неговите мисли изразени с нови думи от други  с дефицит на критични мислене "критици". Ако на децата се разреши да се само изразят в писмен вид ще бъде крачка напред.

Такива собствени разсъждения се допускаха (поне навремето) при анализ на непознат текст. И пак трябваше да се познават литературните термини, да се ползват на място, изказът да е на високо литературно ниво, а за езикови грешки се реже винаги. Аз не зная дали съм споменавала - имах роднина, която е била проверител на кандидатите в СУ, дали по история или литература, ще ви излъжа. Ами лелята неведнъж е споделяла как къса за дребна правописна грешчица. Ако ще и една да е, ако ще и почеркът да е кофти и оттам да идва "грешката". Двойка. Пък ти може да си перфектният кандидат.

По наше време пишехме есета и ОЛВ на изпити.Аз също имам позната,която казва,че за правописни грешки намаля оценката.
Колко време им дават на НВО да прочетат текста за преразказ и влиза ли то в тия 75 минути за 2 модул?

Времето за втори модул е 90 минути. Времето за самостоятелно четене на преразказа е 15 минути и е включено в тези 90.

Затова в АК не е така. На есето можеш да пишеш каквото искаш, няма грешна теза, ако успееш да я аргументираш. Произведенията не са от изучавания материал. Трябва да развиеш собствени разсъждения и да ги защитиш. На дърти години ходих на курс за С1 по английски, за да го защитя и взема сертификат, същото нещо беше, пишеш твои си разсъждения и възгледи и ако ги аргументираш с твои си аргументи, оценката е висока. Това е една от разликите между нашето учене и тяхното и затова децата от ЧУ, дето имат 10 часа английски и 10 български, пишат по-добре на английски и харесват предмета, а повечето казват, че мразят БЕЛ. С такъв подход училищата това постигат, децата да намразват родната си литература и родния език. Мишленце, сигурно на изпита за АК щеше да имаш 20% на есето (максималния резултат).

Доп. То и математиката намразват. Пак поради много хубавия начин на преподаване. Въобще образованието ни е трагедия. И не е вярно, че ах навремето, какво образование имахме. И тогава беше като сега. Само дисциплина имаше повече, и то пак с ужасни мерки - учителите биеха и дърпаха уши, изправяха те прав в ъгъла и такива неща. Колко пъти ми е дърпал учител ушите, не мога да преброя, че и шамари съм ял.
И още във втори клас си викам - как говорят на всички ученици заедно на ти, т.е. какво унижение - учтивата форма е на един човек да говориш на вие и в мн. число, нормалната е на един човек да говориш на ти, а те ни събрали цялото училище и викат - не се разсейвай! Вдигни левия крак ( на сутрешна ведрина). Внимавай! И т.н. - а като сме много деца, трябва обръщенията да са в множествено число. Викам си - ето това е пълно унижение, да ни покажат, че сме съвсем нисши същества. Та затова дисциплина имаше - от страх. А обучението беше същата порнография като сега.

Санака,благодаря.Ще работим за време с моя лятото,че все не му стига.

Как ще ти дърпат ушите, Мецане, дека си учил ти? 😂 Тъй де, но аз не помня да съм имала такива учители, къса клечка, слаба ракия и тем подобни. Още помня всеки свой преподавател, помня госпожата ни по литература как успяваше да вмести цитати, дори в обикновен разговор за живота и ни караше сами да искаме да четем. По Философия/Етика там както беше какви дебати ставаха…Абе, вдъхновяваха ме много и с кеф ходех по два пъти на ден до другия край на града пеш. Това искам да видя (и често виждам и сега) у и за детето си. С АК си с малко ореолна представа. Не казвам, че не си прав, ама от къде знаеш как е…
По въпроса с разсъжденията- тая година имаше рецензия в класа “изобщо не поддържам тезата и не смятам, че си прав, но “отличен” за добрата аргументация”.  😄 Някои учители при нас говорят на “вие”. На хора го бяха питали “Вие мутирате ли?” 😂

Аз също помня физическите наказания😂
Показалката на учителя по история  често се озоваваше на някой на главата, триъгълникът в ръцете на математичката също възпитаваше.... За щастие бях кротка и само веднъж бях шамаросана, защото целият клас избягахме от час. Та така.... Мисля че нямам психическа травма, но определено гамените доста внимаваха...
Аз не мисля, че тогава беше по-добре, просто ние (аз съм по-старичка от Вас) бяхме по-различни и успявахме да научим много неща. Тайно мечтаехме за свобода, събирахме се да слушаме музика и четяхме романи, които се разпространяваха на циклостил. След промените вече в гимназията сякаш се събудихме и живеехме в мечта. Започнаха да излизат книги, забранени дотогава, обсъждахме го в час по литература, класната ни беше страхотна, въпреки че и тя имаше някои закостенели виждания....
Обаче , днес е различно и подходът трябва да е различен. Методите на преподаване не са мръднали, а децата са на светлини години от учителите си... Ако искаме нещо да се случи учителите трябва да изпреварят учениците.  Абе, пак мечти за нормално училище. Наистина някои ЧУ предлагат много повече, но те не са достъпни за всеки. Преди няколко дни гледах някои такси, Ами много е....