Избор на училище след 4-ти клас в Пловдив - 3

Берон е на горе-долу същото разстояние като Алекото. Зависи и къде точно търсят, де, "Елин Пелин" им е на пътя от Коматево за насам - то е съседен район на КО и А1 от тази страна, но вероятно пак като разстояние от тренировки и месторабота не ги устройва, освен това оттам за центъра се пресича жп линия, което също може да е нежелано.

Аз съм доволна от Княза, 4-7 клас. Моите са ходили след 4ти клас, след НУ Христо Ботев. За другите споменати не мога да кажа нищо.

Спортното ни е в мислите, да.
Княза, Алекото са ни далече. С каката сме ходили в Кочото, само не ме набиха там и успяха да ни откажат, изобщо нямам наблюдение за там.

Привет
Интересуват ме актуални мнения на родителите на деца в прогимназиалния етап от Патриарх Евтимий. Детето ми ще бъде четвъртокласник догодина и е време да се ориентираме дали ще сменим К.К.Философ. Той е доста умно дете и няма проблеми в училище, но е изразено физически активен, кипи от енергия, спортува доста и му е нужно време и за това. Чувам все повече коментари, че в П.Е. натоварването откъм домашни и проекти за вкъщи е толкова голямо, че на децата не остава никакво време за извънкласни занимания или свободна игра навън. Това много ме разколебава дали да го насочим натам, при положение, че вярвам, че при неизбежното посещаване на уроци в 7ми клас желаните резултати при кандидатстване в гимназия вероятно пак биха били на лице. Та се чудя дали е толкова зле положението в Лиляната в момента, както се говори. Разбира се, отчитам, че високото натоварване там води до по-високо цялостно ниво на децата и т.н., т.в. виждам и потенциалните ползи.

И моите отзиви от познати деца и семейства за Патриарха са такива - извънредно психическо и физическо натоварване. Същата дилема стои и пред мен, също с третокласник.

Моите деца в момента са в 8 клас. Бяха до 7 в Патриарха и ги приеха, където желаят. Не бих казала, че натоварването е извънредно в прогимназиален етап. Да, имаше повече домашни по български и математика, но това в крайна сметка им помогна за НВО в 7 клас. Неприятното е, че са на 2 смени и е трудно с тренировки през седмицата. Пътуването също е проблем за някои деца и родители.

Дъщеря ми и синът ми минаха през математическата паралелка на Патриарха от 5 до 7 клас. Синът ми в момента е осмокласник в МГ.
Домашните наистина са много. Решават се купища еднотипни задачи за да се запомнят и да се превърнат в рутина.
Синът ми спортува карате и плуване. Само в седми клас разредихме малко спорта, за да сместим уроците по БЕЛ и математика в графика.
Най-трудно им е в пети клас, докато свикнат са изискванията на преподавателите. Сега в МГ, на синът ми му се струва, че домашни направо няма

Големият ми син в момента е в 5 клас в МГ. На фона на приятелите му, които бяха приети в Патриарха, все едно не е ученик Абсолютна шапка на тояга е.

Една позната сподели за детето ѝ, в 5 клас, че реве, че не иска на училище заради един учител. Директорът не действал адекватно, беше се запътила към РУО.

Явно зависи от учителите колко са домашните и дали са еднотипни. Домашните за ваканциите (коледни, пролетни, летни) НЕ са повече от на МГ, дори 5 и 6 клас са по-малко. Има една легенда, че им давали 1000 задачи за лятото след 5 клас, сигурно са 1000 примера, но са много далече от 1000 задачи. В същото време в МГ домашната за лятото  беше тестовете от сборника на Архимед от 30 до 65, което като задачи е същото, а преди 7. клас и на двете места имаха за домашна работа всички задачи от сборника на Коала прес - преговора. През годината задачите по математика са учебна тетрадка (за мен това е безсмислено, но в един от випуските на МГ също го практикуваха с тетрадката на Клет) и 7-8 задачи от сборник на Коала прес или от този на Просвета. В МГ са 20тина задачи, но  обикновено само от сборници. По БЕЛ обикновено за ваканциите имат няколко теста върху граматика и 1-2 преразказа, за лятото 5 преразказа. В МГ  по БЕЛ определено работят с много повече помагала, които трябва да се попълнят, така че за ваканциите си има доста повече - сборника на Донка Кънева, работни листове по БЕЛ и по литература, сборник с тестове за ранна подготовка по БЕЛ за НВО, преразкази, но то и затова резултатите им в 7. клас са на това ниво. Тази година имат 3ма на национален кръг по литература, а през годините редовно има деца, които се освобождават от НВО БЕЛ чрез тази олимпиада (тези се пишат още от 5. клас). За съжаление на Лиляната въпреки паралелките по БЕЛ до сега не съм виждала дете, което да се е освободило от НВО БЕЛ в 7. клас от техните. Натоварването в Лиляната е може би по-голямо по разказвателните предмети и английски, ако се паднеш при добър учител. По разказвателните се иска да се разказва и тестовете са с много отворени въпроси за разлика от МГ, където по разказвателните е песен, не се изисква да се разказва, а основно тестове. Най-приятни са часовете по ЧП в МГ (нонстоп проекти, които се правят основно вкъщи), които се презентират в училище и така се трупат оценки, за разлика от ЧП в Лиляната, където "тестовете" са с по 30 въпроса, в които има включително схеми, на които да напишеш кое какво е и отворени въпроси, в които да обясниш накратко някой процес. По история само при Тенчо Димитров е по-голямо ученето, но той пък ги зарибява с отговори на исторически въпроси, игри на кахут и разни такива, та и това не го усещат, по география при единия преподавател си учиш сам основно, ако имаш желание, при другия няма нужда даже да учиш, учениците на единия ходят на олимпиадата по география и си подсигуряват високите оценки за срока, на другия няма значение - всички накрая имат едно и също. По английски в МГ оценки се пишат и за активно участие, за домашна работа и по-ниска оценка на граматика се поправя бързо. В Лиляната, ако попаднеш на читавите учители, изпитва се само писмено - през 2 седмици (1 път месечно е на думи 12 думи на български, 12 на английски - там е сеч даже за деца, които ходят на уроци, защото при 2 сгрешени думи дори и само една буквичка, оценката отива на 5 и втория път месечно е на граматика), вторият срок им се дава един проект за пооправяне на оценките, който да научат и да преставят и това е устната оценка, за взимане на участие и за домашни не се пишат оценки по английски. Ако си при другите - ами нищо не правиш и губиш по 3 часа седмично, освен ако за капак не си и в паралелките с ИУЧ и ФУЧ английски, тогава и повече. В МГ учителите  на 5. клас по математика и БЕЛ слизат от 12. клас и директно ги почват като гимназисти, което се оказа голямо предимство, защото още от 5. клас ги учат какво се очаква от тях нагоре, в Лиляната се въртят едни и същи учители в 5-7 клас, изкарват си випуска до 7. и пак слизат на 5. За мен лично в МГ са много много подготвени деца, които са свикнали на натоварване поради естеството на изпитите за прием в МГ, които нямат общо с теста на Лиляната (да и там има състезателни задачи, но няма нито една задача за описване, което за дете в 4. клас е предизвикателство) и средният успех на класа там се върти близо до 6.00 в 5. клас, освен че много ги обгрижват като най-малките в гимназията и по-леко се прави преходът 4.-5. клас. При голямото ми дете се чудех как с успех 5,97 от всички оценки в 5. клас беше към 7-8 място и колко реални са тези оценки, че да е със среден успех 5,97. Реални са, сега същите тези деца като гимназисти са в челните редици на  различни олимпиади и се класират нерядко и в тройката. В Лиляната в профилираните паралелки с БЕЛ и математика попадат и деца, които са с добро представяне на състезанията, особено по математика като се изтеглят за МГ най-силните и се прехвърлят в БЕЛ силните момичета, но нямат навиците за такова натоварване, което се изсипва навсякъде в 5. клас, повечето са били и на занимални до 4. клас, където някой друг е следял за домашните, а в прогимназията трябва сами да го следят това, никой в Лиляната не им пише в школо или където и да било другаде домашните, те трябва да си ги записват и изведнъж се оказва, че част от децата ги пропускат, оттам успехът спада при част от тях. Въпреки това средният успех (всички оценки през годината) на класовете с подбор варира между 5,70 и 5,80. В Лиляната за мен лично има и още 3 недостатъка, единият е обикалянето по коридорите с тежките раници в 5-минутни междучасия (в МГ си стоят в една класна стая, че и на първия етаж прогимназистите), в МГ си имат и стол с готвена храна (макар че напоследък не я харесват много), но е отличен вариант за дните, в които имат нулевите часове по допълнителното физическо (които при късмет в 7. клас даже не ходят на тях), за да обядват нормално, което липсва в Лиляната и факторът - преобладаващо момчета в математическите паралелки, което си е яко тестостерон в 5-7 клас и води до проблеми с дисциплината и съответно обратното при БЕЛ, където пък момичетата са преобладаващи и отношенията са на другия полюс, докато в МГ са балансирани в това отношение и същите проблеми някак си са по-малко. Стана дълго, но дано е полезно за четящите.

Asita, прекрасен сравнителен анализ на двете училища, особено ми е полезен и на мен - баткото е в 5 клас в МГ, малкият - 3 клас в НУ, догодина предстои кандидатстване, няма толкова силно математическо мислене като батко си и в същото време се страхува от славата на Лиляната. Вчера ми заяви, че ще кандидатства за Княза
Потвърждавам за историята при Тенчо Димитров - много ги е страх от него, не ги жали, а аз влязох в един от часовете му, когато бяха в онлайн обучение. Изключително занимателно, увлекателно и завладяващо преподаване, страшно интересно ми беше. Домашната им за пролетната ваканция е да направят проект - комикс на историческа тематика
По математика госпожата им е казала, че домашни за ваканциите не дава.
Вероятно си зависи от випуска, но сравнявайки конкретно този - в МГ им е в пъти по-лесно, отколкото в Лиляната.
ПС. Как се случва освобождаването от НВО БЕЛ?

Класиране сред първите трима на национален кръг на олимпиадата по БЕЛ или по математика води до автоматично получаване на 100 т по тези предмети. През годините в МГ имат много такива деца, които са се освобождавали от НВО БЕЛ (основно са момичета, не се сещам за момчета до момента, но не изключвам да е имало), за математиката знам за 2 или 3 момчета само, но там конкуренцията на СМГ, НПМГ, ПЧМГ, бургаската и варненската МГ е много силна и техните деца са доста по-подготвени като гледам по състезанията.
За домашните по математика в МГ, ами мисля, че зависи от преподавателя, а тази година на 5. клас май беше Христева, но пък резултатите им по състезанията ме опровергават, така че и без домашни за ваканцията явно може, ако децата са достатъчно мотивирани, но все пак не бих разчитала на това при тийнейджъри, нищо че са в МГ. Както казва мъжът ми "простотиите им са същите като и в другите училища, ама по-интелигентно поднесени".
В Лиляната тази година, 2026-2027, випускът 5. клас ще се поеме от изключителни учители по математика. Аз особено харесвам Ваня Георгиева, поема "а" и "в" клас от профилираните паралелки. Взискателна е и като че ли дава малко повече домашни в 7. клас, но до тогава всички са и́ свикнали на изискванията. Наблюденията ми не са от личните ми деца, но от достатъчно други през различните години.
За Княза съм с доста по-противоречиви отзиви за 5-7 клас. За твоето дете, 2027-2028, по математика в Княза трябва да ги поеме Хр. Тодоров, на мястото е на пенсиониралата се в началото на тази година Антоанета Тодорова, която също много харесвам като преподавател. По БЕЛ би трябвало да е Стратия Тодоров, който извежда силни випуски по БЕЛ. Уговорката е, че това са учителите на профилираните паралелки математика, БЕЛ и английски.

Миналата година Националната олимпиада по БЕЛ бе спечелена от възпитаник на "Княз Александър" от математическата паралелка. Второто място също бе за техен възпитаник от паралелката с БЕЛ. Учител Мария Костова. С бърз сърч из нета ще намерите новината.
Дъщеря ми мина през това училище - проблем там е дисциплината, тъй като класовете са по-големи - 29 ученика и това увеличава вероятността мотивираните ученици да не са мнозинство.

Христева им е по математика, да От трите родителски срещи досега не мога да си съставя мнение как е като преподавател. Следя тестовете и контролните, струва ми се взискателна, но пък поне моето дете при нея се справя с лекота до момента, въпреки нулевия си интерес към подготовка вкъщи Не знам как го прави, класира се на областни кръгове на олимпиадите по математика и география, на които изкара изобщо не лоши резултати, и на националния кръг по БЕЛ на "Стъпала на знанието". Категорично отказа да посещава допълнителните школи, които за мен са едно от най-големите богатства на училището, но се съгласи с мен, че в 7 клас вече задължително ще се включи в тях.
За малкия тепърва ще умуваме и ще следим кой ще поема съответните профилирани паралелки, категорично ще кандидатства за тях. Както и при големия, насочили сме се към МГ, Лиляна и Княз - в моето съзнание това е класацията. Ще видим как ще са възможностите на детето. Следващите уикенди ще вземе участие в състезанията на Лиляната и ще се поориентирам, но така или иначе ни чака тежък и упорит труд с него.

Здравейте, някой има ли отзиви за ОУ “Васил Левски” след 4-ти клас?