Шестокласници 2024-2025 (тема 5) Ваканция от ъгъла наднича. О, лято колко много те обичам!

  • 25 488
  • 753
# 345
Оф,аман значи.Направо всичко е ясно като инструкция на китайски.
Ама там поне мога да ползвам преводач,а с МОН никакъв шанс .
И още 6 години трябва да им търпим умнотиите:rage:
Виж целия пост
# 346
Нахлувам в темата ви Simple Smile Чета ви от миналата година. Имам племенница, която на есен ще е в седми клас и се вълнувам повече за нея, отколкото преди две години за собствената ми дъщеря, която успешно премина през нво-тата и сега завършва девети клас.

Докато не публикуват моделите на нво-тата на сайта на мон, може само да се гадае какво готвят. Публикуването предни години винаги е било непосредствено преди 15-ти септември. Надявам се и тази година това да им е макс крайната дата.
Виж целия пост
# 347
Понеже форумът беше на тема математика и природни науки, няколко пъти помолиха да не се засягат въпроси, извън темата. Предполагам, че това е причината да не се обсъди форматът на теста по БЕЛ. Останах с впечатление, че се очаква цялостна реформа.
Понеже прочетох внимателно какво пишете, нека да си отговорим- устройва ли ни  настоящото НВО - математика-  елементарна за математическите училища и трудна, изискваща много уроци, за учениците от неспециализираните училища.
 БЕЛ с теза от времето на нашите родители, изискваща зазубряне на реплики, автор и герой, но не и емоционално разбиране и възприятие на произведението и преразказ, който точно какви умения оценява- възможност за възпроизвеждане на детайли. Това ли е най-добрият начин да се покаже езикова компетентност, съчетана с аналитично мислене?
В крайна сметка, ако се промени форматът, то той ще се промени за всички.
Ние не може да стоим в каменната ера, когато светът се развива с бесни темпове…
Виж целия пост
# 348
Изобщо не ме устройва мен лично, форматът е абсурден. Даже призовавам за отпадането на тези и преразкази. Притеснява ме набутването на природни науки, без да има яснота до каква точно степен ще ги набутат. Също и фактът, че ще ни бъде съобщено в последния момент.
Виж целия пост
# 349
Форматът е неефективен и от години работи само в услуга на частни уроци и школи.
НВО БЕЛ се свежда до зазубрена теза, назубрени стихотворения, четене на цитати до припадък и накрая преразказ на текст със съмнителни литературни качества. Без излизане от рамката! Без самостоятелно мислене!
Математиката е ясна - лесна за едни и непосилна за други. Лесното НВО качва много деца в най-високите балове и "боят" за прием става не в точката, а в стотните.
В случая обаче се предлага това да се замени с незнайно какъв формат и като знам какво им раждат главите, опасявам се, че няма да е за добро. Със сигурност трябва реформа, но добре обмислена и не разписана от днес за утре.
Идеята с интегрирано НВО да се борим с частните уроци е... типична за Вълчев. Гениална!
Виж целия пост
# 350
Ето тук има повече за новия формат. Споко, в началото ще е софт инегриран Simple Smile https://www.segabg.com/hot/category-education/izpitite-sled-7-kl … azlichni-predmeti
Силан, аз също не съм против промените. Не съм съгласна обаче да се държат на нокти една камара народ като един човек просто не спира да говори. Липсвата на ясна времева рамка е нещото, което дразни хората, не друго.
Виж целия пост
# 351
    Месечинка
чудесно е,че имаш вариант да го обучаваш.
Като съвет само мога да ти препоръчам да го запишеш на пробните НВО,които организират школите.Платени са,но според мен е от полза за децата преди истинското НВО.
Мисля ,че някъде към април , май се организират.
Почват още от края на октомври-напр СМБ Русе,в София от ноември,Вектор Варна от януари,Регалия още по-късно...
Виж целия пост
# 352
Надявам се да чуят човека от Котел. Отпадането и незаинтересоваността към образованието е национален проблем, на който имам чувство, не се обръща никакво внимание. А това са хора, които в дългосрочен план ще се издържат от помощи, генерирани от доходите на все по-малкия брой образовани и генериращи БВП работещи.
За сметка на това се занимаваме дали да правим МГ-тата специализирани училища.
Проблемите в София и още 2-3 по-големи града са различни от проблемите в остатъка на страната. Основен фокус би следвало да е да намалим образователната сегрегация и след това вече да мислим как да засилим интереса към природните науки и математиката.
И каквото и НВО да измислят, то няма как едновременно да мери ниво на базова грамотност и в същото време да служи за прием в СМГ, НПМГ, 1НЕГ и още 30тина топ училища в България.
Виж целия пост
# 353
Честно казано аз съм за промяна на формата на НВО-то. Дали това, което замислят, ще е най-адекватната промяна - за жалост само времето може да покаже.
Има един лаф, че не можеш да направиш омлет без да счупиш няколко яйца. За наше съжаление баш нашите писани яйца може да са счупените, но все някой ще е тестовият набор, няма как.
Идеята, че с много мислене и обсъждане все някой ден ще стигнат до перфектния, обективен, честен и разкриващ потенциала на всяко дете формат на НВО, ми се вижда химера.

Мен лично каквото и да решат като формат не ме притеснява, защото всички деца ще са подложени на равни условия - никой няма да има предимството на по-добрата подготовка или повечето вложени средства и ще се видят реалните знания и умения, което уж е идеята на НВО.
От друга страна не мисля, че е удачно оценката от НВО да е единствен или основен критерий за прием в специализиран клас.
Виж целия пост
# 354
Не обичам сравненията как е било едно време, но…
Когато аз кандидатствах след 7ми клас (края на миналия век) държахме изпити по предметите, които ще са основни за профилите, които щяхме да учим: математика беше за МГ-тата и по-голямата част от техникумите, биология за биология, химия за химия в (Н) ПМГ-тата, БЕЛ за хуманитарните и само в ЕГ-тата искаха БЕЛ + Мат. Така добрите химици не отпадаха заради слаб изпит по БЕЛ. Не знам защо го промениха и защо този модел е приет като неработещ.
И второ: имаше още един прием след 8ми клас за техникумите. Така изпитът след 7ми клас не беше на живот и смърт. Да, не беше идеалният вариант за амбициозните деца, но ако се издънехме, знаехме, че имаме шанс да влезем в сносен техникум след 8ми клас. Стресът някак беше по-малък.
Виж целия пост
# 355
Диавена, права си.
Мишленце, не е вярно, че всички ще са при равни условия. Ето вие не сте, имате голямо предимство по математика поради училището ви, че и по другите предмети. Които плащат за частни уроци също не са в равни условия с тези, които не плащат. Хубавите училища дори и само в София не са в равни условия с кварталните с преобладаващ друг етнос, и т.н.
И безплатното образование, за което ти говориш, е една химера. Безплатно е само сиренето в капана за мишки. Повечето хора плащат за частни уроци, за извънкласни занимания, за спортове, за поддръжка на материалната база в безплатното им училище, дори за хартия и сапун в тоалетните...аз си плащам регламентирано, според договор, и не давам една стотинка извън договора, получавам образование за детето на много високо ниво, прекрасна материална база, добра среда и сигурност, като особено последното е изключително важно и да ме прощавате, но поголовно липсва в "безплатните" училища, ето Данаека се беше оплаквала от хулигани, и не е само тя...и не са всички в МГ, че да кажат, че няма да ходят на уроци, понеже училището щяло да ги готви...а и от МГ ходят на уроци по БЕЛ. Английски пък хич не знаят, ако не ходят на курсове и школи, които са хиляди лева годишно... безплатно, как пък не. Безплатен обяд няма и никога не е имало.
Виж целия пост
# 356
Мецане, хем съм съгласна, хем не съвсем. Да, средата и подготовката на ниво училище е различна. Но за мен това е смисълът на НВО - да се види каква е реалната подготовка от дадено училище. Да се види каква работа се върши в крайна сметка в тези училища и какво е реалното ниво на образованието ни. Не да се мерят школи и вложени средства. Нека училищата се борят за ученици на база показани резултати. Аз съм дори за това бюджетите им да са обвързани с тези резултати, а защо не и премии за учители, чиито класове показват над средното ниво на НВО.

И да - децата от МГ са с привилегии на математиката, но ако математиката е примерно само 30% от изпита, то това намаля шанса за по-добро представяне на дете от МГ и увеличава този на дете, което не е добре с математиката.
За мен идеята е да се види какво аджеба са научили тея деца за 3 години или само са ходили да си губят времето.

А за това, че нищо безплатно няма ми е напълно ясно. Аз с нашето безплатно здравеопазване давам почти една минимална заплата на месец за лечение на хроничното заболяване на дъщеря ми..
Та ако трябва да давам още една месечна минимална заплата и за безплатното ѝ образование, то по-добре да стягам куфарите и да ходя да мета улиците в Германия.
Виж целия пост
# 357
Леле, какво е ставало днес ... благодаря на silan за изчерпателната информация Blue Heart
Нямам нерви вече, а ни предстои цяла година още.

Така или иначе нямах намерение да записвам набора на уроци, аз мисля да го готвя, доколкото мога, колко му е да отметнем и природните науки от 3 години Rolling Eyes
В нашето училище цял втори срок нямаше учител по ЧП, влизаха някакви заместници, при повечето не правеха нищо, цялата химия я прескочиха.
Виж целия пост
# 358
Щеше да е хубаво да се гледа нивото на децата само от училищната подготовка, но това е невъзможно. Специално по математика се взима през ден нов урок, децата няма кога да затвърждават знания и както става ясно - не могат да са добри по всичко и все по някой предмет се налагат допълнителни занимания. Едно време един урок беше на седмица, поправете ме, ако греша. Та е хубаво министърът да погледна от тази страна, а не да добавя допълнителен час. Ще борят частните уроци, ха!
Виж целия пост
# 359
Мишленце, това няма как да стане, защото НВО е и състезателен изпит за прием в добрите гимназии, така че не мери нивото на училищата. Мери нивото на частните школи и уроци. И не мери какво са научили децата за 3 години в училище, а какво са научили на частните уроци.
И математиката никъде не е 30%, освен може би в НГДЕК. Почти навсякъде и БЕЛ, и мат се удвояват, т.е тежестта й е 50%, а за МГ мат се утроява, т.е. тежестта й е 67%.

Елле, именно.

Доп. Да не говорим за големия парадокс на АК, той е дефакто английска езикова гимназия. Изпитът е 5 модула, от които 4 математика и логика и 1 есе. На практика се влиза с математика.
А после учат толкова математика, колкото и всички ЕГ, т.е. по 3 часа седмично в 8 и 9 клас и по два в 10-ти. Защо се влиза дефакто с математика, е загадка за мен.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия