Седмокласна Изпитна 21.07 - 27.07 Второ класиране!

Ангажиментът на родителя е да изпрати в училище възпитано и уважаващо учителя дете. Не да учи и да пише домашни.

Миленака, ти кажи какъв е приемлив за теб.
За мен да знам какво се учи, пишат ли се домашни. Не ми пречи и да го изпитам или обясня, ако се налага.

ТУЕС и аналог на ТУЕС в Бургас са много различни неща.

Учителят е човек, чиято цел е да запали стремежа на ученика към придобиване на знания. Той с фуния не може да налее, колкото и да му се иска.
Моята дъщеря е това, което е днес, благодарение на една случайна смяна на класната ѝ във втори клас, до когато девойчето не си пишеше домашните, криеше ги по всевъзможни места, правеше се, че учи и т.н. Но един прекрасен ден дойде млада учителка, изключителен човек, който така преобърна нещата в нея, че днес се състезава сама със себе си колко по-добра може да бъде. А родителите сме си все същите - баща ѝ винаги ѝ помага с точните науки, дава ѝ допълнителен поглед върху нещата, но това не би било възможно, ако не беше запален у нея интереса от учителката в училище.
За мен това беше предостатъчна полза от посещаване на кварнатлото училище. За останалото баща ѝ имаше грижата.

Съгласна съм, че основната роля на родителя е да възпита детето в уважение към учителя и към околните. Но вярвам също, че подкрепата от родителите в ученето , включително с организацията на времето за домашни, изграждането на навици и интерес към знанието, е важна за успеха на детето. Учителят и родителят не са в противоположни роли, а в партньорство.

С първото дете не знаех ни какво учи, ни какво пише. Питах учила ли е, има ли нужда от помощ, отговорът беше - справям се. Завърши с отличен 5.91, сега учи право. Това е нормалният случай. С второто проблемът е друг, но съм предупредила, че от есента ежедневната помощ приключва и ще пробва сам. Щом се справи на НВО и влезе в желана паралелка, очяквам повече самостоятелност. Първото дете не е ходило и на уроци, да уточня.

Къде съм казала такова нещо. Дискутираме трябва ли да се притесняваме, че в професионалните училища има ниско ниво на БЕЛ и МАТ спрямо езиковите например. Говорим единствено и само за учене на стандартни предмети и доколко училището + самостоятелната работа на детето са достатъчни или не (застъпвам тезата, че дори в някои добри училища не са).
Ето един реален пример - както казах аз съм от езикова гимназия в областен град. Учила съм преди да ни приемат в ЕС и по мое време нямахме опция за Европа с английски. Немските и френските паралелки отиваха в Германия и Франция с прием само с диплома и работеха, за да се издържат, а английските кандидатствахме директно за САЩ, но с пълни стипендии. От моя клас SAT по английски и поне още един предмет (математика, биология) държаха около 1/3 от класа. ВСИЧКИ изкараха супер резултати, подготвяйки се за изпита САМО със стандартните учебници за всяко едно американче. Нямаше курсове и учители в града, които да ги подготвят. Едно дете получи пълна стипендия в супер университет (значи е успяло да пребори всички американци + разни чужденци като нея), няколко получиха частични. Останалите кандидаствахме в БГ - до един ходехме на уроци. Мама му стара как така БГ дете само се подготвя върху чужд учебен материал и успява да изкара толкова много, че да го приемат в американски университет с десетки хиляди долара пълна стипендия, а в БГ ние да трябва да даваме пари за частни уроци, за да издържим изпит върху нещо, залегнало в собствената ни образователна система?!? И говорим за много умни деца, подбрани вече с изпит в 7 клас и учещи в едно все още много добро училище (гледах статистиката от миналата година - било е в топ 40 на България).

В нашия клас имаше дете със 7 двойки по бел и математика и родителите се сетиха 1 месец преди края на годината, че е 7 клас и ще има нужда да не остане и си решиха проблема...с жалби. Руо, Закрила на детето. Горкото дете е тормозено , за това не учело. Така че родителите са много важни.

Да знам, че учебният процес за деня е приключил успешно в училище. Че учителите са си свършили работата качествено и няма нужда родителят да им досвършва работата. Не искам да ми се налага да се бъркам в работата на учителя. Искам да съм спокойна, че той си я е свършил.

Въздържам се от известно време , но се все по- масово се използва, та..
Думата е ешЕлон.

Това дете защо не е било на ресурсна подкрепа? И да, когато синът ми беше тормозен, не учеше. После почна да раздава шамари и о, чудо, спряха да го тормозят и взе да учи.

Той ще си е свършил работата, ако е оставен да я свърши. През по-голямата част от времето учителят го играе звероуктротител.

Но децата са различни. За едни учителят ще си е свършил работата, а за други - не. Преподаването не е стока, която да измерим с точност.

А, как ще го знаеш това нещо, ако не питаш детето си? Дали си е написало домашните има ли значение?

Оооо, къде съм писала, че няма да питам? Писах само, че не искам да досвършвам работата на учителя.