Момичета, имим нужда от помощ. Дайте ми идея как да обясня на наборката вероятностите - в смисъл на разбираем език кога се използва вариация, пермутация и комбинаторика. Наизустила е задачите, но обяснение защо е така не може да ми даде.
Виж целия пост
Осмокласници 2025/2026 - тема 3
- Публикувана: 26 септ. 2025, 10:12 ч.
- Последно мнение: 11 ноем. 2025, 08:35 ч.
# 330
15 окт. 2025, 11:35 ч.
# 331
15 окт. 2025, 11:52 ч.
Не мога да помогна, но щерката също много се изнервяше, че не намира логика кога коя формула да ползва. В понеделник имаха писмено на раздела, каза че го била "оправила", вече са на вектори. В края на срока, за класното пак ще ги мисли.
Виж целия пост
# 332
15 окт. 2025, 12:21 ч.
Дефиницията на всяко трябва да се схване. И да се знае мотамо.
И по един пример за всяко да си има.
И после вече задачи за практика.
Виж целия пост
И по един пример за всяко да си има.
И после вече задачи за практика.
# 333
15 окт. 2025, 15:26 ч.
a_val, пробвай да и обясниш чрез отговор на условията в таблицата.
Когато правим комбинация не ни интересува дали първо ще сложим зеленото топче, а после червеното /примерна задача/
При другите две има подредба / пример числа 123,321,231.../
Не съм съгласна. Трябва да я разбират, не да я зубрят. Това, което трябва да запомнят е таблицата горе.
Виж целия пост
a_val, пробвай да и обясниш чрез отговор на условията в таблицата.
Когато правим комбинация не ни интересува дали първо ще сложим зеленото топче, а после червеното /примерна задача/
При другите две има подредба / пример числа 123,321,231.../
Дефиницията на всяко трябва да се схване. И да се знае мотамо.
Не съм съгласна. Трябва да я разбират, не да я зубрят. Това, което трябва да запомнят е таблицата горе.
# 334
15 окт. 2025, 16:00 ч.
То таблицата е част от дефиницията, тъй че все едно и също е.
Разбирането идва с осмислянето на правилото.
Пък който иска..да не учи дефиниция, че и формулата да не зубри, щото нале....не било полезно да наизустява.
Попита се, това е моето мнение. Право, криво...за всеки е различно явно и който както иска да си учи децата. В крайна сметка всеки помни и разбира по различен начин.
Виж целия пост
Разбирането идва с осмислянето на правилото.
Пък който иска..да не учи дефиниция, че и формулата да не зубри, щото нале....не било полезно да наизустява.
Попита се, това е моето мнение. Право, криво...за всеки е различно явно и който както иска да си учи децата. В крайна сметка всеки помни и разбира по различен начин.
# 335
15 окт. 2025, 16:35 ч.
Teta, често пишеш за урока по математика. Но математиката далеч не е само четене и решаване на задачи. Опитвала съм със сина си този метод, всичко е ок, докато са на този раздел. Минавайки на следващия пуска казанчето и отмива всичко. И до днес е така, пък завърши средно образование. Просто има хора, но които математиката им е като патагонски език. Не разбират.
За сметка на това в момента учи анатомия, като един от предметите този семестър и запомня страшно лесно и бързо.
Виж целия пост
За сметка на това в момента учи анатомия, като един от предметите този семестър и запомня страшно лесно и бързо.
# 336
15 окт. 2025, 16:39 ч.
Аз с тая математика си скъсах нервите. И даже сутринта разпитвах малко виновно детето дали нещо не съм го пресирала като съм искала да учи математика, а той няма желание. Че нали търся източник на стрес...
Той рече, че съм невинна:flushed:, ама човек не знае...
Виж целия пост
Той рече, че съм невинна:flushed:, ама човек не знае...
# 337
15 окт. 2025, 16:50 ч.
Съгласна съм напълно с теб! Аз съм точно такъв тип човек относна математиката. В училище с адски много зубрене и решаване на типа задачи, който изискваше дадения раздел се справях. Минем ли на следващия вид задачи, предните ги изтривах от съзнянието си. Е, някои уроци така и не ги усвоих изобщо. Справях се прилично, но с адски труд и естествено суууупер нежелание. Направо си я намразих с една дума.
За това и казвам, че едно е да можеш и да се справяш с усилие, друго е просто да ти върви магематиката без особен напън. Съвсем трето е да си надарен с талант в тази област. Смятам, че са единици тези последните.
Виж целия пост
Teta, често пишеш за урока по математика. Но математиката далеч не е само четене и решаване на задачи. Опитвала съм със сина си този метод, всичко е ок, докато са на този раздел. Минавайки на следващия пуска казанчето и отмива всичко. И до днес е така, пък завърши средно образование. Просто има хора, но които математиката им е като патагонски език. Не разбират.
За сметка на това в момента учи анатомия, като един от предметите този семестър и запомня страшно лесно и бързо.
За сметка на това в момента учи анатомия, като един от предметите този семестър и запомня страшно лесно и бързо.
Съгласна съм напълно с теб! Аз съм точно такъв тип човек относна математиката. В училище с адски много зубрене и решаване на типа задачи, който изискваше дадения раздел се справях. Минем ли на следващия вид задачи, предните ги изтривах от съзнянието си. Е, някои уроци така и не ги усвоих изобщо. Справях се прилично, но с адски труд и естествено суууупер нежелание. Направо си я намразих с една дума.
За това и казвам, че едно е да можеш и да се справяш с усилие, друго е просто да ти върви магематиката без особен напън. Съвсем трето е да си надарен с талант в тази област. Смятам, че са единици тези последните.
# 338
15 окт. 2025, 17:16 ч.
Това последното важи за всички предмети. Ужасно трудно изкарвах по литература и история. Що ОЛВ-та съм зубрила наизуст, защото не мога да разтягам локуми. Взимах от приятели и учех. Трябват ми цифри и логика. Те ми говорят. Работя маркетинг, но се преориентирах съм performance marketing, защото ми трябват цифри. Някой пък силата им е PR. Моята приятелка пък е доктор по химия. Толкова и хареса, че чак докторантура изкара. А повечето деца я ненавиждат.
Виж целия пост
# 339
15 окт. 2025, 17:34 ч.
Основното от дефиницията, необходимо да ги различаваш.
Разбирането става чрез смилането на разбираем език.
Ученето наизуст е много полезно! Не е полезно в математиката обаче.
Тук сме напълно на едно и също мнение.
Виж целия пост
То таблицата е част от дефиницията, тъй че все едно и също е.
Разбирането идва с осмислянето на правилото.
Разбирането става чрез смилането на разбираем език.
Пък който иска..да не учи дефиниция, че и формулата да не зубри, щото нале....не било полезно да наизустява.
Ученето наизуст е много полезно! Не е полезно в математиката обаче.
Попита се, това е моето мнение. Право, криво...за всеки е различно явно и който както иска да си учи децата. В крайна сметка всеки помни и разбира по различен начин.
Тук сме напълно на едно и също мнение.
# 340
15 окт. 2025, 17:52 ч.
Обяснете с примери.
Имате 9 деца и искате да ги наредите за снимка ВСИЧКИТЕ 9 в редица. Ще ползвате пермутация от 9 елемента, тоест 9!.
Има 25 деца в класа. От тях трябва да избере учителката 7, които да й помогнат с носенето и раздаването на учебниците. Ми няма никакво значение дали сред избраните първи ще е Иван, втори Петкан, трети Драган и т.н. Тряват й просто 7 "хамалчета". Ми от 25 деца трябва да избере 7 и редът на избиране НЕ е важен. Ползвате комбинация от 25 елемента от 7 клас.
Имате цифрите 1, 2 3, 4, 5, 6, тоест общо 6. От тях Ви казват да напарвите трицифрен код с различни цифри за сейфа си. Да, ама тук редът е важен, понеже ако код 123 е верният и Ви отваря сейфа, то кодове 231, 321, 132, 213 и 312, макар да са със същите цифри, няма да го отворят. Затова ще ползвате вариация от 6 елемента от 3 клас (понеже редът тук Е от значение).
Виж целия пост
Момичета, имим нужда от помощ. Дайте ми идея как да обясня на наборката вероятностите - в смисъл на разбираем език кога се използва вариация, пермутация и комбинаторика. Наизустила е задачите, но обяснение защо е така не може да ми даде.
Обяснете с примери.
Имате 9 деца и искате да ги наредите за снимка ВСИЧКИТЕ 9 в редица. Ще ползвате пермутация от 9 елемента, тоест 9!.
Има 25 деца в класа. От тях трябва да избере учителката 7, които да й помогнат с носенето и раздаването на учебниците. Ми няма никакво значение дали сред избраните първи ще е Иван, втори Петкан, трети Драган и т.н. Тряват й просто 7 "хамалчета". Ми от 25 деца трябва да избере 7 и редът на избиране НЕ е важен. Ползвате комбинация от 25 елемента от 7 клас.
Имате цифрите 1, 2 3, 4, 5, 6, тоест общо 6. От тях Ви казват да напарвите трицифрен код с различни цифри за сейфа си. Да, ама тук редът е важен, понеже ако код 123 е верният и Ви отваря сейфа, то кодове 231, 321, 132, 213 и 312, макар да са със същите цифри, няма да го отворят. Затова ще ползвате вариация от 6 елемента от 3 клас (понеже редът тук Е от значение).
# 341
15 окт. 2025, 18:13 ч.
Боряна, не разбрах това с урока какво значи, какъв урок, какво споменаване....?
И в примерите на Русалка е заложено да знаят дефиницията /определението за всяка. Първо това.
После вече е прилагането и в примери
Виж целия пост
И в примерите на Русалка е заложено да знаят дефиницията /определението за всяка. Първо това.
После вече е прилагането и в примери
# 342
15 окт. 2025, 18:25 ч.
Не е съвсем така. Да, трябва да се знае правилото, но за да се осмисли наистина за какво става дума, не е нужно да се зубри мотамо в никой момент, а да се илюстрира разликата между едното и другото с пример. За пермутациите е най -лесно, децата запъват в разграничаването на комбинации и вариации, дори и да знаят идаелно определенията.
Само като видят двете сухички дефиниции по-долу, трудничко "стоплят" за какво става дума. Трябва си онагледяване.
1.Вариацията е начин за избиране и подреждане на елементи от множество, като редът на елементите има значение.
2.Комбинацията е начин за избиране на елементи от множество, като редът на избраните елементи няма значение.
Виж целия пост
Само като видят двете сухички дефиниции по-долу, трудничко "стоплят" за какво става дума. Трябва си онагледяване.
1.Вариацията е начин за избиране и подреждане на елементи от множество, като редът на елементите има значение.
2.Комбинацията е начин за избиране на елементи от множество, като редът на избраните елементи няма значение.
# 343
15 окт. 2025, 18:26 ч.
Хора, ние учили ли сме такива неща в гимназията?! 😱
Аз не мисля, че съм, няма начин да съм забравила просто! А и бях отлична ученичка, не е като да съм била скатавка. 🫡
Виж целия пост
Аз не мисля, че съм, няма начин да съм забравила просто! А и бях отлична ученичка, не е като да съм била скатавка. 🫡
# 344
15 окт. 2025, 18:32 ч.
За изпита в 4-ти клас децата решават ткива здачи, макар да не им дават име
Виж целия пост
Препоръчани теми