НАБОР 2006 - Студенти - 2

  • 51 688
  • 770
# 645
Е, от статистиката няма как да се избяга в икономиката. Тя просто си е част от нея. Аз визирах предмета Математика, който при мен навремето беше 1, 2 и 3 част. Отделно си беше Статистиката, която учих също 2 семестъра. Та, ако я прибавим и нея съм учила 5 математики все едно Simple Smile

ИИ наистина много си личи и преподавателите все още успяват лесно да го хванат. При синковеца специално ги бяха предупредили още в началото на пъвия семестър, че изобщо няма да толерират ползването на ИИ при писането на курсовите работи и реферати и, ако някой се пробва, да знае, че ще си понася последствията. Е, имат си един сладур в курса, който се пробва и разбира се го отнесе, но като цяло останалите си знаеха и не искаха да рискуват Simple Smile Като стана дума за този симпатяга - цял семестър обяснявал на колегите как било важно само да вържат 3-ка и да минат. И че оценките нямали значение. Накрая на изпита по право преподавателката пратила списък с оценките на всикчи, преди да ги качи в нета. И от целия курс, само той бил с 3-ка. Даже 4-ките били само няколко. Синковеца каза, че е умрял от срам и повече гък не е казал. Но пък може да е за добро и следващия път да се постарае повече Simple Smile
Виж целия пост
# 646
Наборът казваше, че с колеги са пробвали ИИ за решаване на задачи по електротехника и не са получавали коректни отговори. Много по-полезна била някаква програма за симулиране, в която си вкарваш решението и тя го проверява за грешки. Обаче си давам сметка, че съм пълен лайк в областта и е напълно възможно да казвам нещо, което не е баш така, защото не съм разбрала какво точно ми се обяснява.
Виж целия пост
# 647
Моят го чакат: основи на счетоводството, статистика, основи на управлението, търговско право, макроикономика...
Виж целия пост
# 648
Основният въпрос за мен е не колко математики има в дадена специалност, а КАК се преподават и тия, които ги има. Да, във ФМИ и УАСГ вероятно са запазили качество, но оттам нататък работата е "майка плаче, грамофон свири"... Аз просто наблюдавам и не мога да повярвам на лекотата, с която се взима изпит. Дава ти се един тест като в училище и кой от къде е. Няма теория, няма чудо. Колко па да си я научил тая математика по този начин?
Ама хич не ми се коментира, че се ядосвам само.
Виж целия пост
# 649
Попадала ли ви е статията с информацията за експеримента с матурата по БЕЛ, пусната на двама отлични ученика и 3 изкуствени интелекта. Проверени са петте работи от двама оценители анонимно. Опитният оценител е познал кои са работите на ИИ. Другият не. ИИ не са пред децата.
А ИИ дали разпознава написаното от друг ИИ. Своето написано, предполагам си различава.
Виж целия пост
# 650
Този семестър предстой: 1. Технологично предприемачество и иновации; 2. Интелигентни транспортни системи 3. Електроника 4. Теоретична електротехника 4. АЕ 5. Учебна практика 6. Спорт..
И не, в учебния план не виждам др дисциплина, която аз да свързвам с чиста математика, но може и да греша, защото съм с филологическо образование и никога не съм учила математика - нито в бакалавър, нито в магистратурите, изключая една статистика в МИО-то (магистратурата)
Виж целия пост
# 651
Ами електротехника няма как да се учи без висша математика. Всяка задача по електротехника, а там се решават много задачи, изисква комплексни числа и диференциално и интегрално смятане. В тази връзка не виждам как студент, който не може да решава диференциални уравнения и интеграли, ще се справи с електротехниката.
За електрониката не знам как стоят нещата, дали е основно теория или има и задачи, но електротехниката е решаване на задачи до откат. Ама знам ли, може и там вече да се минава проформа в някои университети.
Виж целия пост
# 652
Попадала ли ви е статията с информацията за експеримента с матурата по БЕЛ, пусната на двама отлични ученика и 3 изкуствени интелекта. Проверени са петте работи от двама оценители анонимно. Опитният оценител е познал кои са работите на ИИ. Другият не. ИИ не са пред децата.
А ИИ дали разпознава написаното от друг ИИ. Своето написано, предполагам си различава.
Има университети, които ползват програми за проверка на използване на ИИ, както и плагиатство.
Виж целия пост
# 653
Пробвах няколко такива с дума по дума написан от мен текст. Резултатите варираха от 10 до 90% дали съм ИИ или не.
Виж целия пост
# 654
Първо, ИИ много обича тирета, това му е любимия препинателен знак. Второ, пише много сухо, структурирано по логика, но дървено, личи си. И все пак, зависи какво се пише. За научни работи може и да мине, но пък тогава не може просто да му се каже напиши, трябва да се въведе информация и да е достоверна.
Иначе може да е легално от полза за текстообработка, за някои идеи за редакция при не много големи текстове.
За математика не мисля, че става, а и за тестове не става, защото много обича да халюцинира и поне 30% от отговорите ще са грешни. Мисля, че е хубаво да има обучения към университетите как да се използва, защото може да е полезен инструмент, но си е изкуство да му дадеш адекватно задание.
Виж целия пост
# 655
Ами електротехника няма как да се учи без висша математика. Всяка задача по електротехника, а там се решават много задачи, изисква комплексни числа и диференциално и интегрално смятане. В тази връзка не виждам как студент, който не може да решава диференциални уравнения и интеграли, ще се справи с електротехниката.
За електрониката не знам как стоят нещата, дали е основно теория или има и задачи, но електротехниката е решаване на задачи до откат. Ама знам ли, може и там вече да се минава проформа в някои университети.
Никой не е казал, че няма висша математика като предмет. Казах единствено, че само 1 първи семестър има "Висша математика", занапред в учебния му план няма предмет с това "заглавие". (за протокола оценката му е 5 от изпита). Този семестър ще е Теоретична електротехника, ще се види дали ще има задачи, ако въобще ми разкаже - както казах съм много боса в инженерните науки, а не ми е интересно да гледам какво се учи, нито пък и ми е работа ..
Виж целия пост
# 656
Първо, ИИ много обича тирета, това му е любимия препинателен знак. Второ, пише много сухо, структурирано по логика, но дървено, личи си. И все пак, зависи какво се пише. За научни работи може и да мине, но пък тогава не може просто да му се каже напиши, трябва да се въведе информация и да е достоверна.
Иначе може да е легално от полза за текстообработка, за някои идеи за редакция при не много големи текстове.
За математика не мисля, че става, а и за тестове не става, защото много обича да халюцинира и поне 30% от отговорите ще са грешни. Мисля, че е хубаво да има обучения към университетите как да се използва, защото може да е полезен инструмент, но си е изкуство да му дадеш адекватно задание.

Бояна, в университета на сина ми ги учат да използват ИИ. И в първия семестър имаха проект, в който трябваше да се използва, и сега за втория - пак. Сега имат да правят някакъв анализ - първо с техни разсъждения, после да пуснат заданието на ИИ и накрая да анализират разликите (кой интелект в какво е по-добър).
Виж целия пост
# 657
Ами електротехника няма как да се учи без висша математика. Всяка задача по електротехника, а там се решават много задачи, изисква комплексни числа и диференциално и интегрално смятане. В тази връзка не виждам как студент, който не може да решава диференциални уравнения и интеграли, ще се справи с електротехниката.
За електрониката не знам как стоят нещата, дали е основно теория или има и задачи, но електротехниката е решаване на задачи до откат. Ама знам ли, може и там вече да се минава проформа в някои университети.
Електротехника синът ми учи в средното си образование. Градивни елементи, също. Имаха по 3 часа математика седмично, ООП.
ММ в средното си образование също е учил електротехника, защото е завършил "Попов".
Сега в  семестриалния курс учат паралелно електротехника и висша математика, така че им се налага да разбират електротехниката с колкото са научили по математика, а то не е много. Close
Виж целия пост
# 658
Първо, ИИ много обича тирета, това му е любимия препинателен знак. Второ, пише много сухо, структурирано по логика, но дървено, личи си. И все пак, зависи какво се пише. За научни работи може и да мине, но пък тогава не може просто да му се каже напиши, трябва да се въведе информация и да е достоверна.
Иначе може да е легално от полза за текстообработка, за някои идеи за редакция при не много големи текстове.
За математика не мисля, че става, а и за тестове не става, защото много обича да халюцинира и поне 30% от отговорите ще са грешни. Мисля, че е хубаво да има обучения към университетите как да се използва, защото може да е полезен инструмент, но си е изкуство да му дадеш адекватно задание.

Бояна, в университета на сина ми ги учат да използват ИИ. И в първия семестър имаха проект, в който трябваше да се използва, и сега за втория - пак. Сега имат да правят някакъв анализ - първо с техни разсъждения, после да пуснат заданието на ИИ и накрая да анализират разликите (кой интелект в какво е по-добър).
И моят син беше на такъв избираем курс ориентиран към сценарното писане, много полезен.
Виж целия пост
# 659
Ston, не помня да е трябвало голям математически апарат за ТЕ. ТЕ първа част е постояннотокова, големият плач е с ТЕ 2 -трифазен ток, двигатели Simple Smile.. Сещам се за накратко обявения резултат от изпита "Няма изкарали!" Simple Smile
Мария, не знам дали излизат с титла инж тези специалности в УАСГ.
А да похвля и моичкия - изкарал е о последния изпит за първия семестър - химия, предвид топлите му чувства към нея, си е истински  героизъм да постигне положителна оценка от първи опит Simple Smile
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия