Снимки и спомени от близко и далечно минало - 4

Снимката с камиончето в детската градина е AI-фалшификат.

Темата може да се преименува на: "АI-генерирани мили спомени от соца" 😛🤭

Аз отново ще си кажа мнението на тема образование.
Няма как да се съглася с обобщаване и генерализиране, че всички учители и цялото образование преди 1990 година са били пропаганда и учителите са били некадърници. Напротив, за мен качеството на тогавашното образование няма нищо общо със сегашното, и това си личи по грамотността на поколенията, които в момента са в активния си трудов период, и с които се сблъскваме ежедневно не само на работните си места, но и по институции.
Показателни за мен са и частните уроци, вчера ги коментирахме, с които сега децата се товарят в пъти повече, отколкото тогава. Разбира се, това не означава, че сега няма кадърни учители, но и манталитетът на родители и ученици не е същия, какъвто беше тогава.
С две думи, монетата има две страни, и това се отнася и за медицински сестри, зъболекари и т.н.

Мери, напиши го още два-три пъти, да не го забравим. На всяка страница даже може да го пишеш. 🤩

Може би зависи от училището. Моят син също е в седми клас и почти всеки час по билогия ползват кабинета с микроскопите, днес са разглеждали части от растения - коренчета и подобни.
По физика и химия също има обособени кабинети, но не са навлезли достатъчно в материала, за да правят опити.

Разбира се, че ще го пиша, след като ме докладвате и го трият.
Това е причината, а не защото държа някой нещо да помни.
Не мисля, че пиша нещо толкова революционно, или пък че и други хора не казват същото.

Това, което не бих искала децата ми да повтарят, са дисекциите в училище. В пети или шести клас режехме червеи, жаби и риби. Няма да забравя шарана - работехме по двойки, другарчето ми беше осигурило 2 жаби, значи рибата от мен. Предния ден майка ми бърза да се прибере с първия рейс, та да хване отворен рибния магазин. Шаранът, естествено, е жив, за да не засмърди (късна пролет). Цяла нощ се плацика в един леген, на сутринта следва да бъде приведен в безжизнен вид, но нещата се закучват. Сестра ми, върла природолюбителка, убедена, че си има нов домашен любимец, по спешност е изстреляна на училище, за да не заподозре пъклените ни планове. Аз риба непипала дотогава, майка я е гнус, на татко му е жал, но се прави на мъж с един чук ... бая зор видяхме, и шаранът, и ние.

Аз също имах соц обучени учители,които бяха страхотни,пост соц които също бяха страхотни и лошите учители бяха малка част спрямо добрите.Внучка съм на учители и знам с каква любов бяха срещани от бивши ученици.
Според мен нещата зазляха след големите стачки между 2005та и 2010та.Вдигнаха заплатите и куцо,кьораво и сакато реши да става учител.

В училище имахме много богат кабинет по биология. Като казвам много богат разбирайте буквално. Като се почне от микроскопски препарати на едноклетъчни, преминете през професионално дисекцирани земноводни във стъкленици с формалин и стигнем до човешки органи и ембрион. Когато изучавахме човешкото тяло са ни показвали нагледно съответния орган във формалинов разтвор. И това беше в средното училище по време на социализма. В кабинета по биология имахме препарирани животни, змии даже и алигатор. Имаше и колекция хербарии, минерали, корали. Беше все едно влизаш в природонаучен музей. Дисекции не сме правили - нямаше нужда.
Говорейки с мои съученици, които живеят в Германия и Франция казват, че техните деца такива работи в училище нямат и не могат да повярват, че ние сме имали.
Кабинетите по физика и химия също бяха оборудвани подобаващо.
И имахме страхотни учители!

В 9-10кл.щяхме да правим по биология дисекция на 🐸
Толкова зле ми беше няколко дни преди това от притеснение,че се поболях нещо и отсъствах …то пък се отложило за другата седмица…присъствах в часа,но жаби нямаше за мой късмет и се провали ужаса 🫣 😄

Именно.
Комерсиализира се професията, и потърпевши са и децата, и родителите им.

Аз това с жабите не го помня.
Тоест, жаби не помня да сме рязали.
Но помня едни червеи, от които все още ми става гадно, сещайки се.

Колекциите,които посочваш в началото на поста си са били наследство от Царство България...

Явно съм късметлийка, нищо не сме рязали.
deaf, това изобщо не е вярно. Там, където съм учила до седми клас, до 1944 е имало само начално училище. И след седми - Френската гимназия е с първи випуск родени 1957.
Спри да тролиш, моля.

Образованието силно зависи от учителя и от населеното място.  Нито сега, нито при социализма  децата от селското училище са (са били) на нивото на децата от централните софийски училища.  Казвам за софийските, защото това съм виждала, предполагам важи и за големите градове.  Тоест това може да се обобщи. Както и това, че идеологията беше много здраво преплетена с образованието и голяма част от него си беше пропаганда. Като почнем от митологизираните деца герои като Митко Палаузов и ученето наизсуст на стихотворения като "Балада за партизанчето с руси коси", "Балада за комуниста" или "Клетва на Владимир Башев". Ето само откъс от него, за да покажа чудовищната манипулация на детското съзнание в това стихотворение:



Та никой не може да каже, че грешно обобщаваме за идеологизацията и пропагандата. Но откъм качество където се учеше (споменатите големи градове) основното и средното образование, макар и идеологизирано, даваше добра обща култура и грамотност. Не мога да го отрека, но то и сега май е подобно. Разликата е, че учителската професия беше с по-голям авторитет и децата биваха принудени да учат както от системата, така и от семействата. Днес обаче учителите са недоплатени (някога също не са били богати, но получаваха колкото всички) и демотивирани както финансово, така и от отношението на обществото към тях. Системата също ги е оставила без инструменти за налагане на дисциплина. Общо взето в картинката по-долу има много истина:

Обаче тогава по-малко се набиваше на очи неграмотността, за разлика от днес, когато всеки пише в интернет.
Що се отнася до частните уроци, за мен има два вида - за влизане в топ училище и за справяне с материала.
Първите са неизбежни при положение, че имаме търсене много надвишаващо предлагането на места в тези топ училища. При тези условия ще има уроци, ако ще и новото на децата да е университетско, просто защото трябва да се подготвят така, че да са над другите. Причината за мен е, че днес амбициите за тези "острови на добро образование" са много по-големи и има много голям наплив за малко места. Иначе и някога имаше уроци за МГ или ЕГ, да не се заблуждаваме.
Другият тип уроци, за подпомагане и справяне с неразбирането на материала в клас, вече са новост. И причината е основно споменатата ниска мотивация и на деца, и на учители. Децата блеят в час и са разсеяни, съзнанието им е замъглено от телефоните, а на учителите не им се играе пъдар или аниматор и преподават формално, за който иска да слуша.  Когато обаче урокът е платен родителското тяло натиска, понеже е дало пари и хлапетата внимават. Учителите също се стараят, защото хем децата слушат, хем има пряка връзка между резултати и доход.

И ние имахме стъкленици с гущерче, змийче, жаба и някакви огромни червеи в кабинета по биология.
Ами май бяхме свикнали с тях и не им обръщахме внимание. Стояха във витрината на висок шкаф.
И дисекция на жаба правихме, но чак припаднали не помня.

Училището в което съм учил е построено малко преди 1960. Освен това си спомням, че нямаше етикети от стария правопис. Бяха си на пишеща машина.
Ако е имало нещо наследено от Царството България то определено е отишло в други училища строени по-рано или в природонаучния музей.