МОН - промените продължават (9)

Горките - учат по 5 часа седмично английски и по 4 френски още в 7-ми клас. Как се справят после на Писа, като толкова наблягат на езиците, не знам. Май и Кр. Вълчев не знае.

Какво представляват часовете по етика?

Изгледах клипа от Уча се за цена и себестойност за 6 клас. Аз бих въвела понятията с пример от благотворителен базар:
С класа правим сладки. За да продадем най-много, трябва да намерим рецепта, при която от по-евтини продукти ще излязат много бройки, т.е., себестойността ще е ниска и можем да сложим по-ниски цени, така че повече хора да си купят.
 Друг вариант е да вложим по-скъпи продукти, да сложим цветна глазура, опаковка, т.е., да включим и реклама и да продаваме по-скъпо уникален продукт.
Трети вариант - решаваме, че искаме да съберем Х евро, правим У бр. сладки, слагаме на всяка цена Х:У и тръгваме да пласираме сладките на куцо и сакато, като впрягаме братя и сестри с обещания за бъдещи облаги (от почерпка до спестяване на домакински дейности).
З варианта на ценообразуване, като са застъпени различни елементи в себестойността.
Къде е проблемът - в България, в 6 клас, ако има благотворителен базар, рядко децата правят сладките. Работниците (мама и баба) се трудят за чест и слава, опаковат и транспортират без "благодаря" даже и накрая децата, които нямат идея за себестойността, лепват някаква измислена цена, оборот да става.

В Хесен е също. Имаха със сигурност от 7ми клас втори чужд език, 4часа седмично френски/латински.Отделно се водеше основен/главен и се правят по две класни работи на срок, а не по една. Математика, немски, английски са другите с по две класни работи.
Това не означава, че няма текущи контролни, десетминутки без предупреждение.
Германците също не са доволни от резултата си от Пиза, защото има понижение и беше тема навсякъде.

Colibri, езикова година, като тук, има ли?
Започва ли се от нулата с езика няколко пъти или след като след 4. клас се тръгне по един от трите пътя са ясни езиците и се напредва по всеки. От една страна, тяхното опредекяне на пътя толкова рано има много минуси, но ето дава възможност да не се започва сто пъти от нула като тук.
Програмата от Дъждец за кое от трите училища е? Няма  биология, география, химия! Може би се появяват 2. срок, ако има деление. И на мен ми е интересна етиката, какво включва.
Не са прости заключенията.

Априлски душ, то в София, ако се оплачете от липса на езици в училищата, в провинцията да ни  закриват направо. Наистина ли е толкова много руския в София или на теб и ФУЧ половин час някъде си, би те наострил.

Много е руският. Даже и топ гимназиите не са пощадени.

Според мен изобщо не е важно какво точно учи детето в тази програма, а фактът, че четири дни в седмицата свършва училище в 1 часа. Нашите седмокласници само могат да си мечтаят за това. Писала съм го много пъти и преди - нашите деца са претоварени. Знам, че няма да се съгласите с мен, но в седми клас им се струпва НВО, физика, химия, биология и какво ли още не и то на доста високо ниво. Затова те просто се отказват и се получава едно голямо нищо.
Знам, че форумските деца са изключение, но масовият седмокласник просто пребивава в училище. Отказал се е да учи някъде в първия срок на пети клас.

Ето отговорът:

Няма езикова година. Тук след четвъти клас отиваш в гимназия (учиш до 12ти или 13ти клас, има две системи), реал (до 10ти клас и после може да отидеш в гимназия или да учиш 2-3 години за професия) или хауптшуле (до девети клас и учиш за професия). В пети клас знаят много малко език, повечето са на начално ниво, но в края на гимназията спокойно могат да вземат В2. За френския в края на 10ти клас са между В1 и В2, зависи от учителите и детето. 
Природните науки се учат странно, една година/срок имаш физика, пък другата химия... След 8ми клас имат по три предмета от химия/биология/физика/география. Географията беше най-малко застъпена при нас.

Напротив, аз съм напълно съгласна. Претоварени са програмите много. Когато приеха двата гимназиални етапа, като вторият е основно за профили, вместо да олекотят програмата и част от материала да оставят само за профилирана подготовка, т.е. за децата със съответния интерес, те не пипнаха нищо от него, струпаха го до 11-ти клас, а в профилите вкараха университетски материал. И на мен ми направи впечатление, че в сниманата тук програма имат по 6 часа дневно.

Да, и аз обърнах внимание, че само 1 от дните имат 7 часа, останалите са по 6 ч. И аз съм била така в гимназията (носталгия по соц-а ).

Много по-практично е разпределението на предметите по класове/срокове в Германия. Но, горките германчета, няма да знаят за фолклорните области в Германия, да различават на теория и на практика/слух виола от цигулка и т.н., което българчетата гордо (също няма да) знаят (но го учат). А и учителите по музика, рисуване и труд(ово) няма да се правят на велики с ниски оценки, щото на писмен тест децата не са се представили добре, след като не са учили И по музика/труд(ово) или рисуване, в допълнение към 15 задачи по математика, отделно БЕЛ (2 страници наукоподобен анализ +1 стр. въпроси по този  анализ в УТ), новият урок по ЧП, чужд език и добре, че по физическо нямат домашно. И това, ако по БЕЛ/мат имат блок от 2 часа, до 7 часа дневно. И накрая българчетата ще правят текущ тест по БЕЛ в петък, 7 час втора смяна (защото така удобно за учителите е направена програмата, че да имат минимален престой в училище, без "дупки"). И това последното не е преувеличение, а реален пример.

За руския като втори език в гимназиите писах в другата тема, за кандидатстването след 7 клас - аз съм завършила гимназия с изучаване на руски език и обичам езика, познавам доста добре класическата литература и т.н. Но в сегашната ситуация е непрактично решение и не бих избрала/препоръчала този чужд език за моето дете.
Мнението ми е, че го има не по някакви идеологически причини (не съм склонна да търся под вола теле), а защото има налични учители в съответното училище, които не са пенсионери и трябва да им се събере хорариум, и така до пенсия. И това също го видях на живо, с моето дете (учителката по руски беше вероятно в предпенсионна възраст, неадекватна. Ако тя ми беше учителка по руски, определено нямаше да харесам езика. И не е единствената по руски в СОУ-то, езикът се учи от 4 до 12 клас. ФУЧ (или каквото там се води), по 2 часа седмично - какъвто и език да учиш с този хорариум, няма много да научиш.) И наистина се учудвам, че толкова много деца (и родители) избират руски като втори език в гимназиите, може би смятат, че като славянски език е по-лесен от западните (въпреки че не е така).

Аз не мисля, че толкова много деца /родители/ го избират, просто е компромис, защото за там стига балът в съответното желано училище или просто само това предлага като втори език. В училищата, в които има паралелки с различни втори езици, тези с втори руски са с най-нисък бал.

Често пишат само първия език и после изненадаа.

Санака, по спомен от другата тема, още при реденето на желанията, не са малко децата, които слагат втори език руски. Поне аз останах с това впечатление и наистина бях учудена от този интерес към езика.
При реденето на желанията имаш резултати от НВО и бал, но не знаеш другите какъв успех имат и как са си наредили желанията. Ако искаш друг втори език, не губиш нищо, ако го сложиш като комбинация с основния преди руския на етап редене на желания.

Имам много познати деца с втори руски език. Повечето от тях не го ползват в България и постепенно го зaбравят, обаче тези, които учат и работят в чужбина, отчитат като плюс дори знанието му на базово ниво.

Да ви покажа пък разписание за еквивалента на 11 клас, в общообразователна френска гимназия (от един обмен миналата година е). Нашето дете беше в потрес от целодневния престой в училище. Французчето беше в шок от това, колко рано (14.40) си тръгвали нашите и как имали време за курс, спорт и излизане вечер.
П.П. Гимназията е нещо като областна и повечето деца пътуват м/у 30 и 60 минути с рейс (горе-долу наполовина с кола).