Не съм напълно съгласна, че статутът Национален не дава предимства 
Ама то няма да се случи, тъй че няма смисъл да се разсъждава в тази посока
Ама то няма да се случи, тъй че няма смисъл да се разсъждава в тази посока
МОН - промените продължават (9)
- Публикувана: 26 фев. 2026, 22:28 ч.
- Последно мнение: 7 юли 2026, 16:52 ч.
# 75
12 май 2026, 15:56 ч.
Виж целия пост
Право на собствен изпит със сигурност не дава.
# 76
12 май 2026, 22:59 ч.
Думата "национално" я свързвам с възможността /в миналото/ да кандидатстват деца от цялата страна и да има общежитие.
Сега всеки ученик може да кандидатства навсякъде.
Виж целия пост
Сега всеки ученик може да кандидатства навсякъде.
# 77
13 май 2026, 13:30 ч.
разбрах - и в НПМГ след 7 клас в мат.паралелки е пак НВО.
Объркала съм се покрай географията/химията/ там.
Ами, здраве да е. Щом до тук всички са се справяли, и нашите ще се справят. Жалко че ще е тегаво, но пък хубавите неща изискват някакви жертви.
Виж целия пост
Объркала съм се покрай географията/химията/ там.
Ами, здраве да е. Щом до тук всички са се справяли, и нашите ще се справят. Жалко че ще е тегаво, но пък хубавите неща изискват някакви жертви.
# 78
30 юни 2026, 17:01 ч.
https://www.segabg.com/hot/category-education/sedmoklasnicite-se … aha-po-matematika
Хайде на резултатите от НВО на всички.
Седмокласниците се сринаха по математика
По-ниски са резултатите по този предмет и в 4., и 10. клас
На мен ми бяха най-интересни резултатите на 10-класниците.
Значи по математика се отчита съществената разлика във формата на изпита с интегралния тест. Което още веднъж доказа очевАдното - не може да изпитваш децата за неща, които не си правил в училище.
А това твърдение показва, че и новият министър следва тъпата традиция - новият модел на оценяване преди новия модел на преподаване.
Добре, че на децата не им пука, щото ще ги изпоразболеете, Мончовци. 
Виж целия пост
Хайде на резултатите от НВО на всички.
Седмокласниците се сринаха по математика
По-ниски са резултатите по този предмет и в 4., и 10. клас
На мен ми бяха най-интересни резултатите на 10-класниците.
Цитат
По български те са постигнали 45,49 т.
Средният резултат от НВО по математика в края на 10. клас е 30,34 точки.
Средният резултат от НВО по математика в края на 10. клас е 30,34 точки.
А това твърдение показва, че и новият министър следва тъпата традиция - новият модел на оценяване преди новия модел на преподаване.
Цитат
Те ще послужат като отправна точка за проследяване и анализ на постиженията при новия модел на оценяване.
# 79
30 юни 2026, 17:12 ч.
Какво смятате за интегрираните задачи за десетокласниците? Според мен са си отново чиста математика. 
Виж целия пост
# 80
7 юли 2026, 16:52 ч.
Трагикомедия за 38 точки: катастрофата в образованието стана "лек спад"
Новата власт има пълно мнозинство за реформи, но вместо такива предлага поредния "открит диалог"
https://www.segabg.com/category-observer/tragikomediya-za-38-toc … to-stana-lek-spad
Виж целия пост
Новата власт има пълно мнозинство за реформи, но вместо такива предлага поредния "открит диалог"
Цитат
Просветният министър проф. Георги Вълчев казва, че първо трябва да се изговорят проблемите такива, каквито са, а не да ги скриваме зад кухи фрази...
Ако министърът не ги знае, може да му ги посочи всеки учител. Проблем са безумните учебни програми и учебници, които дори педагозите не отварят. Проблем е преподаването в клас, което е от ерата на индустриалната революция. Проблем е фалшивата квалификация и атестация на учителите, нестандартизираните изпити, които дори МОН не знае какво мерят, частните уроци, чийто мащаб едва ли някой ще изкореним, ако не реформира националните оценявания. Проблем е липсата на методика за оценка на добавената стойност в училища, от която всеки министър бяга като опарен, както и уравниловката в заплащането на учителите, която демотивира тези, които полагат реални усилия. Проблем, не на последно място, са и някои вечни служители в образователното ведомство, чиито действия са тема табу. За тях загатна пред "Капитал" Наталия Митева, която бе зам.-министър на образованието в три правителства. Макар и не с конкретни имена, тя посочи ясно механизма, заради който всяка образователна реформа буксува - на документи всяка промяна е "осъществена" изрядно, но дойде ли време за конкретни действия, те се стопират от вездесъщи и несменяеми началници във ведомството.
Недопустимо е в началото на мандата да не сме чули конкретна визия на управляващите за най-тежките проблеми в системата на средното образование, която, както правилно посочи министърът, е "спряла". "Открит и честен диалог"? При това чак в "следващите години"?. А не, мерси! Наслушахме се на такива. Очакваме конкретни мерки, които работят, а не имитират дейност. Още наесен.
Ако министърът не ги знае, може да му ги посочи всеки учител. Проблем са безумните учебни програми и учебници, които дори педагозите не отварят. Проблем е преподаването в клас, което е от ерата на индустриалната революция. Проблем е фалшивата квалификация и атестация на учителите, нестандартизираните изпити, които дори МОН не знае какво мерят, частните уроци, чийто мащаб едва ли някой ще изкореним, ако не реформира националните оценявания. Проблем е липсата на методика за оценка на добавената стойност в училища, от която всеки министър бяга като опарен, както и уравниловката в заплащането на учителите, която демотивира тези, които полагат реални усилия. Проблем, не на последно място, са и някои вечни служители в образователното ведомство, чиито действия са тема табу. За тях загатна пред "Капитал" Наталия Митева, която бе зам.-министър на образованието в три правителства. Макар и не с конкретни имена, тя посочи ясно механизма, заради който всяка образователна реформа буксува - на документи всяка промяна е "осъществена" изрядно, но дойде ли време за конкретни действия, те се стопират от вездесъщи и несменяеми началници във ведомството.
Недопустимо е в началото на мандата да не сме чули конкретна визия на управляващите за най-тежките проблеми в системата на средното образование, която, както правилно посочи министърът, е "спряла". "Открит и честен диалог"? При това чак в "следващите години"?. А не, мерси! Наслушахме се на такива. Очакваме конкретни мерки, които работят, а не имитират дейност. Още наесен.
Препоръчани теми