Първокласници 2026-2027 година

При нас дори не са започнали да пишат. Моята пише едро и бързо с печатни букви. От няколко години вече ни пише писма, бележки, как ще се отучи от печатното не знам. Тия тесни и широки редове съм ги забравила и не знам изобщо за какво се използват. 😀
Та не го виждам от сега и с диктовки. Буквите ще почнат все някога, то е ясно, ама за диктовки има време си мисля.
Иначе за реда - ако всички ходят до тоалетна само в междучасията, на фона на цели 2 налични кабинки, как се очаква да поемат човекопотока? Или на който му се пишка, но бие звънеца, трябва да стиска още 35 минути до следващия и да бяга бързо. Говорим за 6-7-годишни деца все пак, не за възрастни с навици и по-обемни пикочни мехури 🙈 аз мога да стискам часове, дъщеря ми - не и в това няма нищо лошо. Не разбирам натиска върху децата в това отношение.

Моята уикенда пак имаше домашно, труден елемент били взели и госпожата им беше дала по 2 страници от него. Иначе някак не схващам модела на работа, паралелно пишат елементи, но са започнали и буквите. В учебника и учебните помагала са изписали света, в тетрадките с тесни и широки вече около 4-5 страници. Тя си ми каза в петък госпожата, че яко пишат, ама като гледам май наистина е много нищо де, аз така предпочитам, нека.
Реално, това с тези ченгели ми е тотално излишно на мен, никой мой познат не пише ръкописно. И моята пише печатно от много малка, не я знам как ще стане с ръкописните букви. Дано поне пише по - хубаво от мен, че аз съм с тип "докторски" почерк.

Моето известие за оценки, беше в спама, добре че казахте. Има 3 оценки, като едната е Много добър по български. Чудя се защо и как да попитам, с кое не се е справила, за да наблегнем там. Ние тетрадките не ги виждаме, всичко си е там в шкафчетата.
От днес вече се качват сами, като те са на 2-ри етаж. Изисква се по-голяма самостоятелност отколкото си представях От класа всички деца сега се учат да четат и пишат, сега са на ченгелчета.

И при нас са на ченгелчета, не ги претоварват. Това да пишат 2 страници за един елемент ми се струва малко прекалено. Аз гледам какво е писал моят всеки ден, обсъждаме и сега уикенда го карах да си пише вкъщи нещата, които е писал най-грозничко. То проблемът му е, че бърза да стане готов и не се старае, като е вкъщи при мен и знае, че ще го карам още да пише и ги изписва едни красиви и подредени. А не знам за къде бърза като после трябва да седи и чака. Те пишат с молив и му казвам, като напишеш, огледай кое не се е получило, пък го изтрий и напиши хубаво.
    Иначе много тежки тези раници като носим всеки ден, само папката по математика е кило и 200. То помагала, то чудо.
   За съжаление се стигна вече до намеса на директор, психолог и възможно и социални заради агресия от едно от децата. Няма дете, което да не е било ударено, общо взето, плюс е толкова неконтролируемо, че учителките вдигат ръце и го оставят да си гледа детски по телефона в час, че поне да не обикаля и да скача по чина. Имало е и бой с дете от друг клас. Това за 6 учебни дни, в които е идвало досега.

Такива деца нямат място при другите.. И ние имаме подобен случай.

Здравейте , да раздвижа малко темата ,че поспря.
Имате ли някакви домашни за събота и неделя , изключвам ако има неща ,които не са дописани в занималнята , а отделно от тях ?
Всичките ми познати, които бяха миналата година нямаха по цяла години , а моята от тази седмица ще има всяка седмица , не съм ги видяла още , надявам се да не са твърде много. Не,че миналата седмица не я карах и аз да се упражнява .

Идвам аз обаче и с проблем и помощ за съвет . Детето ми е много умно и добричко( не само мое мнение ), но е адски разсеяна и много говори.
За 3ти път се чувам с класната по други поводи и всеки път, като я питам да ми каже нещо ми казва ,че непрестанно в часовете говори . Обяснявах 100 пъти , обясних ,че госпожата ще започне да я наказва да пише допълнително ( това е наказанието в клас ), казвам ,че ако не спре ще я сложи отзад на чиновете, за да не пречи на класа и госпожата.  Цяла седмица й напомням сутрин да не говори , вечер я питам дали е говорили и ми казваше ,че само 1 или 2 пъти е правила забележки госпожата.  Днес се чувам с класната, питам има ли някаква промяна и ми се отговаря " абсолютно не"
Аз ли имам твърде големи очаквания,  госпожата ми, детето ми ли е виновно ,аз ли, не знам.
Имам чувството ,че само от моето дете се оплакват , не знам какъв подход да предприема , единствено дете ми е и нямам опит.
Иначе класната ,казва това,което зная и аз, никакви проблеми с учебния материал,  старае се , чула ли ме е какво трябва да се прави , го прави без никакво затруднение , но нали ,ако е чула. Казва ,че има потенциал в нея ,но...
Дайте ми някакви съвети моля или поне ме успокойте, че не само от моето дете се оплакват...

Здравейте, ние домашни още нямаме, но предполагам ще започнат. Очаквах тази седмица да започнат да взимат буквите, но са на цифрите. Явно ще започнат другата седмица и с буквичките.
Моето дете също много се разсейва, заиграва. Имам чувството, че в празна стая ще намери с какво да си играе. Има страшно развита фантазия, разпознава часа, но явно още не разбира времето и защо бързаме. Вкъщи повтарям по 50 пъти, че е време за баня или за вечеря, за сън, но тя тръгвайки на там ще спре на 10 места и ще се заиграе и ще забрави какво съм и казала да направи. Но в училище няма никакви проблеми. Там внимава много в час. Даже госпожата често казва, че няма да работи само с нея, само тя ли слуша и така нататък. Вкъщи пробвам какви ли не методи и ако си е решила, че ще е разсеяна нищо не и повлиява. Затова не мога да ти дам съвет. Може би и трябва още време да свикне, че е на училище и трябва да спазва правила. Нашите госпожи на родителската среща казаха, че поне до Нова година ще е тегаво за децата и ще свикват.

Здравейте. Сега ви намерих и ви изчетох. При нас тетрадката по писане номер 1( елементите) е изписана. Започват букви. В елементите хич го няма, но букви пише добре. Носят само Буквар и Математика. Всичко е там. Не сме дописвали в къщи. За събота и неделя дават домашна по един лист ( две страници). Много добре държи химикала. Допълнително от мен има по 5 реда в къщи. Взела съм тетрадка за финна моторика. По принцип е голям врътлек и не сяда, енергично и палаво дете е. Но..... много ме учуди с прилежност и старание. Не отказва да пише, но иска каквото той реши, ще започне от последният ред, ще напише пунктира на всички редове и тогава ще продължи или обратно, редовете са му много, но ги пише ( така да си измрънка). Абе характер. Този уикенд ще имат за домашно да препишат задачи и да ги подредят в две колонки( госпожата каза, че иска да ги научи да подреждат в тетрадките). В тетрадките с редове и квадратчета са един урок пред този в учебниците. Пишат доста ,подканят ги за стол, за ядене, за тоалетна и миене на ръце. Кетъринга не е ок. Яде две неща, но слагаме в кутии и яде. Закуските са ок. Днес е бил наказан да не играе с топката и е бил на оградата и си е бил виновен. Живеем в малък град, нямат телефони и часовници, 24 деца са в клас, учителките са майка и дъщеря на занималня и то са й първите. Имат  много интересен предмет по някакъв проект, който е Театрознание.
А ето това са коректорите за пръстите за правилен захват на химикала. Много от ресурсните ги използват. Тези делфинчета са най- удобните.  

При нас засега домашно за вкъщи не е давано.
Още пишат елементи, но се пише все повече.
Започнали са цифрите на числата, стигнали са до 2, като сравняват, събират и изваждат.
Буквите още не са започнали. Тетрадка номер 1 по БЕЛ и при нас е към своя край, има две-три странички останали.
Тя пише доста старателно и доста добре, което аз не очаквах. Като цяло няма проблем за момента с материала. Ще видим като започнат по-трудните неща по БЕЛ.
Започва да свиква вече с правилата и обстановката в училище, макар че и тя бърбори понякога в час, нищо че говорим постоянно по въпроса.

Носят ли си учебниците и тетрадките вкъщи? При нас не и не ми е комфортно така да не хвърлям по един поглед. Само миналия уикенд имаше домашно за писане на ченгелчета, добре се справи. Но трудно я накарах да седне да пише, все да си играе. А аз съм човек, който отлага всичко за последния момент и е голям стрес и все бързане. Затова искам да я науча, че домашното не се отлага за неделя преди лягане... Вечер пък голям зор да я накарам да си види програмата и да си приготви раницата. Налага се да съобрази, че има физическо например и да си приготви екипа. То, както казах, всичко останало е в училище и всеки ден мъкнем голямата раница за два несесера и дрехи за спорт.

Папките по МАТ и БЕЛ се носят всеки ден вкъщи - вътре са всички тетрадки, учебници и помагала. По останалите предмети си стоят в училище. Даже на домашните искат подпис от родител. Не на всички, на някои отдолу след подписа на госпожата пише “Родител:” , на някои не.

И моето дете все още пише елементи ,но му е страшно трудно с някои. Понякога след занималня дописваме вкъщи ,което е страшна мъка и за двамата. Той вече е изморен, не възприема като обяснявам, изнервя се и съвсем зацикля,което съответно изнервя и мен . Госпожите казват,че са изключително доволни от него за дисциплината, много ги слушал и внимавал в час,но просто му е трудно с писането и затова на него и още няколко деца им дават да се упражняват вкъщи.  Разбирам че им дават допълнително за да наваксат спрямо останалите ,които могат да пишат,но цялото упражнение ми е супер безсмислено, защото от 8 до 17ч в училище и от 18ч да ги караме да пишат още, децата просто са преуморени и не са   адекватни. Вчера от 18ч до 20ч  циклихме на 1 елемент и не стигнахме до никъде,аз показвах,баща му показва,хващахме му ръчичката да пишем заедно и ефекта беше нулев  

Sisonka, ами нито детето е виновно, нито госпожата За съжаление са виновни родителите. Когато детето не е научено на търпение в първите седем години. Когато не е научено да изслушва другите, тези неща изключително много се виждат в 1 клас. Със заплахи кой и как ще накаже детето, нищо няма да постигнете. Работете целенасочено у дома. Ако поиска нещо да изчака 2-3 минути, ако иска да каже нещо да изчака минута две. Ако прекъсва двама които си говорят рязко му направете забележка. Наистина деца които много говорят, ангажират цялото внимание на учителя и със сигурност му съсипват част от часовете. Първородният беше такова дете после си научих урока.
Leona , децата в 17 нито са преуморени нито са неадекватни Обикновено разиграват родителите а ефекта в училище е точно същият като у дома.
Децата са от 8 до 17, но реално имат 5 часа по 30 минути сутрин в които да са концентрирани и да работят. Което е 2,5 часа и около 1,5 след обяд за домашните. През останалото време ги учат единствено на ред и дисциплина Не е лошо децата да наваксват, иначе започват да се чувстват изоставащи и губят мотивация.
Пак написах ферман, но пуст опит със системата не трае

Ами, моята много се изморява. Трябва да я вдигам в 6:15 най-късно, за да успеем да се приготвим и да хванем автобуса. Прибираме се в 18 часа. Реално има време само да яде нормално, защото учителките казват, че бавно ядяла и затова не изяждала много, всеки път връща храната, да я измия за лягане, без миене на коса и пр., и преди 9 е заспала.

Тези коректори на захвата за моливи и химикали продават ли ги в някоя от веригите книжарници? Къде да ги търся?

Хоуп,при нас  със сигурност не пишат само час и половина следобед. На занималня  освен домашните пишат допълнително. Госпожите казват,че им принтират листове с елементи, на които да се упражняват.
За мен моето си е баш неадекватно и преуморено  щом не вдява дори кратки инструкции например започва да пише някой елемент,пита ме сега какво да правя, аз отговарям продължи ченгелчето надолу  до долния ред, той тръгва с молива нагоре. Или пък не помни ,че вече е питал и по 6-7 пъти ме пита какво ще вечеряме  със сигурност не ме разиграва защото аз не съм от "меките Марии" и той чудесно знае ,че просто няма да отстъпя докато не свърши това което съм казала.  Друго ,което ми говори ,че се уморява е че докато ходеше на градина (там не спеше на обяд) в 22ч си лягаше с уговорки,сега в 20.30 сам се приготвя за лягане и заспива  буквално в момента в който легне.