Тормозът в училище

Веднага, да. Те родителите са всички безработни, но с високи доходи незнайно откъде, и чакат да си обучават вкъщи детето.

Затова МОН трябва да осигури две паралелни системи - присъствена, и онлайн, както беше по Ковид. Предполагам, че 1/3та от децата ще искат онлайн.

Естествено МОН не искат, защото им е най-лесно всички деца да са в куп, и не им пука за техните проблеми, както и че образованието по този начин е неефективно.

30 деца в една стая, пречат си, шумят си, закачат се едни с други, мислят как да препишат или да избегнат изпитване и т.н.. Надявам се помните, че нищо не може да се научи в тези училища, и само по частни уроци се ходеше.

Но съвсем скоро технологиите и ИИ ще променят всичко, удобството на МОН приключва. След още едно-две поколения, училищата навярно няма да са същите.

Каквото и да осигури МОН, трябва да има някой с детето. В гимназията може и да го зарежеш да учи на негова съвест, но от първи клас е малко нереалистично.

Колкото ще слуша в училище, толкова и онлайн. Не виждам какъв е проблемът с индивидуалната форма и сега. Има опция за всички.

От 4-ти клас нагоре може да е тази система.

Онлайн ще слуша повече, защото ако в училище го тормозят, няма да може да се концентрира в часовете. Ако е онлайн, вече ще учи ако иска и няма да има кой да го саботира.

Проблемът е, че инвидидуалната форма изисква доста повече ресурси от родителя, МОН осигурява само присъствена форма.

Напоследък всички предложения за решения на проблеми са "разделяме хората, които си пречат и готово". Само че накрая все се оказва, че в крайна сметка тези хора рано или късно пак се сблъскват някъде и пак си пречат. Децата трябва да се учат, че насилието е неприемливо и се наказва винаги, че правилата важат за всички и че емпатията се подкрепя. И че това е задължителна норма, за да може хората да живеят заедно без да си пречат. Когато това го няма навън колко за дълго може да се опази едно дете в безопасен пашкул?

Тайната е, че най-вероятно никъде няма да се сблъскат и да си пречат. Ученолюбивото дете ще стане доктор примерно, хулиганът някакъв работник, мутра или наркоман (това са идеализирани примери де). Но идеята е, че ще попаднат в различни среди.

Също така, това дали си бил тормозен или не има на практика нулево значение за конфликтите в бъдеще. Къде са тези бивши и опитни тормозени, които после при конфликт в живота смачкват отсрещната страна като във филм?

А това, за което говориш какво трябвало да учат за насилието го няма никъде, в училищата си е все едно и също, така че никакъв супергерой няма да станеш заради това, че си изтърпял ходене на училище.

А и голяма част от децата не са тормозени в крайна сметка, т.е. и те са като отраснали в безопасен пашкул.

Edit: Ключовото в идеята ми е, че тези деца, които създават неприятности на другите, постепенно ще останат изолирани, защото другите няма да искат да са в един клас с тях. И така е най-редно, проблемните трябва да бъдат изолирани, а не останалите.

Това ще стане по естествен път. То и в момента би станало, ако децата можеха да избират с кой да бъдат в един клас и с кой не, или просто да бъдат онлайн. Но системата ги кара насила да търпят дадени съученици, което е малоумното.

Ето ме, "бившия опитен" тормозен. Толкова добре се "научих" от тормоза за 5 години на уч. скамейка, че съм вече професионален смотаняк 30 години след това. Та се оказва че съм си настоящ такъв, а не "бивш". Пак нисша форма и в работата, живота. Както казват - каквато те е люлка залюлала, така ще си пукнеш. И да съм имал някакво самочувствие е станало -2 - 3 по това време... Съжалявам, на мислещите си, че нещо ще научиш, ако те тормозят в училище. Стоиш (щото кой пък е можел да си помисли някога, че можеш да напуснеш училище) и си тЪпан на всички ... нали то аз и в другата тема писах, реално като си най - ниският ранг, всеки се катери по тебе за да изглежда готиния и смелия и да се докаже на лидера. И всеки ден "умираш" какво са ти измислили на следващия ден. Пък колко ми е било до учене - едвам завърших. Но това както и да е ... ако искате четете ми мненията в оная тема, че ѝ забравих името.
Е сега след време разбирам стадния модел на групата ... и аз съм дал нещо за еволюционното ѝ развитие (ако може да се каже, че е някакво успокоение де). Оказва се, че мекотелите всъщност контролираме агресивността в групата. Колкото повече алфи има в една група, толкова повече нараства агресията в нея и това води до самоунищожение на вида, което не може да си го позволи природата и пуска такива семки като нас ... за да си го изкарват на тях.
Гледах по NG за Хитлеровата младеж - към 39 год. наброявала 9 млн. деца от 10 г. нагоре. Та там нямало пожелание, или онлайн обучение - взимат ги насилствено, като еничарите. И толерирали всъщност агресията - слабите не оцелявали, дори ги насърчавали да ги бият ... Нещо, като прочистване на генофонда на групата. Един вид - преди 100К години еволюционно развитие си е останал примитивният инстинкт да унищожаваш по - слабия - бави племето при големите преходи, изразходва трудно придобитите ресурси, без да допринася съществено за благоденствието на рода и вида. Това ми е и едно от обясненията, когато в миналата тема няколко души споменаха, че тормозели от "добро сърце" по - нисшите, ама и "те не знаели защо" - просто ги дразнели. Има си природна (еволюционна) причина и аз я изтъкнах нагоре.
Та, и ние тормозените сме дали нещо на света - стоим боксови круши да си облекчават агресията да не се самоизбият. Защото ако наистина отнемете "правото" на алфите в училище да си имат "омеги" тип медузи, с това индивидуално обучение, ще се самоунищожат ...

Жалко, че така ти се е случило, явно произвола и случайността на системата са те пратили в примитивно училище.

Но доказваш абсурда на критиците по-назад.

В моите училища нямаше такива примитиви или разделение на алфи, но пак не беше рай.

Прав си, че ако наложим свободата всеки да си избира формата на обучение, тези т.нар. алфи и обикновени хулигани ще изчезнат, те могат да съществуват само заради простотията на системата и стадното и овче мислене на мнозинството. В предната тема много говорих за индивидуализма.

Хулиганите и алфите не са индивидуалисти, те гледат Другите, интересуват се от тях, ходят да се закачат с тях и да създават неприятности. Те са зависимите реално.

Има страшно много характери на децата, далеч не са само споменатите 2 вида.

Сега тормозът не е само в училище, a и извън училище. По наше време се прибираш от училище и каквото се е случвало остава там. Сега училището приключва, но социалните мрежи, чатовете и съобщенията са през цялото време. Пауза няма и повечето родители нямат волята да наложат такава. Нали “така правят всички”. “Нека седят пред компютъра, ще стават програмисти”, то точно с висене пред компютъра се става програмист, не с учене на математика. “ Бе нека играят компютърни игри, учат английски”. “ Тормозът е полезен, калява”. “ Не мога да поставям лимити на сина ми/дъщеря ми, ще ме намрази, а и нека да е като другите”.

И след като направим това премахваме и корпорациите, държавите и данъчните, за да стане света пълен рай

Училището учи на едно примирение. Трябва да ставаш рано, трябва да ходиш някъде, трябва да внимаваш там и да спазваш някакви правила.
После излизаш готов роб, научен си на правила и дисциплина и си готов за влизаш в матрицата и да работиш за някой.
Най грубо казано, това е идеята на училището.

Не може да научиш на примирение акула, на който бизнеса му е в кръвта той си търси къде да ловува и никакво училище не може да го спре и дресира.

Абе... и аз май съм от тия, 'дето кофти са се "залюляли" - същия "тъпан", пак едвам завършил, понеже ми се ревеше като се сещах за даскалото в неделя вечер, гласа ми не го бяха чували буквално до 10-ти клас. Помня, че в 12 клас вече почна да струи от мен някаква гадна насъбирана с години злоба - то не бяха боеве, не беше изчезване от часове, с преподавателите съм спорил колко са "безполезни" пред целия клас и толкова сме се карали, че баща ми луд го направиха от телефонни обаждания. И по- добре, щот', ако не бях изтрещял последната година, на половината ми клас щеше да им е последна генерално (който както иска да го разбира, не знам дали е ок такива неща да си признаваме у форума). Реално ми беше най- хубавата година от всичките 12 години в училище. После с времето осъзнаваш, че да живееш ядосан на всичко и всички не е много здравословно, де, ама тва е друга тема.

Аз след това съм си говорил в интерес на истината с част от съучениците, които толкова ме ужасяваха в училище. Тяхната гледна точка беше съвсем различна и реално са нямали нищо към мен - просто са си убивали времето от скука повечето от тях - малко бяха тия 'дето реално ми мислиха злото. Просто съм бил най- лесен за "ебаване" като малък понеже бях залюпен и дребен, колкото и тъпо да звучи.

Ама чак пък да се мисля за смотан 30 години по- късно и да вярвам, че единствената ми цел/съдба е била да го поемам отзад, за да "контролирам" нечия агресия... айде не мерси. Миналото ни не е нужно да е присъда и да дефинира едва ли не целия ни живот.

So Lucky*, извинявай, но и за себе си да работиш, пак ставаш рано и спазваш правила в много от случаите. И също изобщо ако искаш да живееш в цивилизацията и да се впишеш в общество, пак същото. Децата, неходили на училище, дори представени като волни духове извън матрицата, пак сигурно ще идат на лекции или минимум ще бъдат обучени на някакъв бизнес. Пак правила Е, може съвсем в гората и извън обществото да идеш и тогава ни училище ти трябва, ни компютър.