ДВАНАДЕСЕТИ клас 2025/2026 - Тема 4
- Публикувана: 22 май 2026, 22:41 ч.
- Последно мнение: 14 юни 2026, 17:04 ч.
# 720
14 юни 2026, 13:24 ч.
A, то това ми е пределно ясно. Сблъсках се с това първо със сина ми, а сега сблъсъкът е даже по-силен с дъщеря ми - въпреки уроците и няма да казвам колко евро, дадени за тях, не може да отлепи по МАТ и на последната пробна матура е пак 30 т. Плаче ми се направо какво ще правим, разчитам да се спраив някак си с рисуването и да влезе в някое от художествените училища, защото с толков аточки по МАТ не знам в какво читаво училище може да влезе.
Виж целия пост
Кати, аз плащах уроци, пък резултатите са плачевни. Така, че не е само до плащане на уроци, а си е до капацитет на детето.
A, то това ми е пределно ясно. Сблъсках се с това първо със сина ми, а сега сблъсъкът е даже по-силен с дъщеря ми - въпреки уроците и няма да казвам колко евро, дадени за тях, не може да отлепи по МАТ и на последната пробна матура е пак 30 т. Плаче ми се направо какво ще правим, разчитам да се спраив някак си с рисуването и да влезе в някое от художествените училища, защото с толков аточки по МАТ не знам в какво читаво училище може да влезе.
# 721
14 юни 2026, 13:30 ч.
Аз се опитвам да съм позитивна, има доста хора, завършили например право, казвам го защото от тук разбрах, че е много желано като специалност, а после не практикуват или практикуват, но не са доволни. Специално аз познавам доста недоволни прависти, просто такава ми е средата.
Други пък, макар и без академичен потенциал, се реализират добре в живота и са щастливи. Всичко е до късмет, според мен.
Виж целия пост
Други пък, макар и без академичен потенциал, се реализират добре в живота и са щастливи. Всичко е до късмет, според мен.
# 722
14 юни 2026, 13:58 ч.
A, то това ми е пределно ясно. Сблъсках се с това първо със сина ми, а сега сблъсъкът е даже по-силен с дъщеря ми - въпреки уроците и няма да казвам колко евро, дадени за тях, не може да отлепи по МАТ и на последната пробна матура е пак 30 т. Плаче ми се направо какво ще правим, разчитам да се спраив някак си с рисуването и да влезе в някое от художествените училища, защото с толков аточки по МАТ не знам в какво читаво училище може да влезе.
50% от задачите НВО 7 кл последните години са с материал 5 и 6 кл,който не се използва и преговаря в 7 кл и ако едно дете не е решавало съвестно 5 и 6,в 7 ,даже 6ти е много късно за наваксване на пропуски.
Виж целия пост
Кати, аз плащах уроци, пък резултатите са плачевни. Така, че не е само до плащане на уроци, а си е до капацитет на детето.
A, то това ми е пределно ясно. Сблъсках се с това първо със сина ми, а сега сблъсъкът е даже по-силен с дъщеря ми - въпреки уроците и няма да казвам колко евро, дадени за тях, не може да отлепи по МАТ и на последната пробна матура е пак 30 т. Плаче ми се направо какво ще правим, разчитам да се спраив някак си с рисуването и да влезе в някое от художествените училища, защото с толков аточки по МАТ не знам в какво читаво училище може да влезе.
# 723
14 юни 2026, 15:42 ч.
За 1АЕГ съм категорично съгласна. Не само по БЕЛ, но и по английски, където нямахме късмет да сме при Лозанова. Кой знае защо някакси прескочиха добрите учители нашия клас, за сметка на паралелката с предприемачество, така типично за ЕГ . Но при тези директори-толкова.
Виж целия пост
# 724
14 юни 2026, 16:47 ч.
Истината е резултат от много фактори. Но гимназията като среда и ниво на обучение, престиж също има значение и то не е маловажно. Колкото и да са "трагични" от ваша гледна точка описаните от вас гимназии, те все пак в челото на таблицата..... А "дЪрвото"," Тоха" , "мехАното" година след година продължават да са със средна оценка ДЗИ 2.80; 3,30;, 3,70. Там също има добри преподаватели но това не е достатъчно като условие. Съгласна съм, че и в престижни гимназии може да има преподаватели които не отговарят на очакването на родителите, нивото на подготовка да не е на желаното равнище (преживяла съм го с голямото дете) , в крайна сметка всички гледаме на резултата от ДЗИ като на форма на "оценка на свършеното от образователната институция" за етап средното образование . Ако този фактор няма значение, децата масово ще започнат да се ориентират към гимназии със слаба средна оценка ДЗИ , но това уви не се случва. Изводът е, че дори силната оценката на децата е резултат от "въпреки" а не от "заради" гимназията, в цялостност се следва и потвърждава тенденцията. Всеки трябва да се ориентира към челото по таблицата на Санака/Дидева ако иска да има шанс за добро образовсние.
Виж целия пост
Препоръчани теми