Оценка „много добър“ във втори клас

Публикувана: 29 май 2026, 16:23 ч.
Последно мнение: 30 май 2026, 18:00 ч.

4 343
43

amonqk - Ентусиаст

# 30 30 май 2026, 01:01 ч.

Цитат на: Little Queen в сб, 30 май 2026, 00:46

Цитат на: Nedinka в пт, 29 май 2026, 22:34

Сега видях показания лист. Съжалявам, но има адски много грешки. Ние сме в чужбина и оценките на сина ми са в точки и проценти. На първата задача например дъщеря Ви има 13 точки от общо 20 възможни. Това прави 65 процента, което е доста слаба оценка по моите и тукашните разбирания. За тройка при нас трябват 50 процента.

Сега се замислям, че като преподавах в английската система, това беше ска̀лата за оценките (поне за 6-12 клас, надолу не знам):

65% - 3 (D)
70% - 4 (C)
75% - 5 (B)
80% - 6 (A)

над 90% беше A+

Мда, при моите деца е от 1 до 10, т.е. същите тези проценти.
Всичко под 5 е невзет изпит и трябва да се направи отново.
Макара че ако имат 8, аз го приемам по-скоро като "много добър".

Виж целия пост

BellaSv

# 31 30 май 2026, 01:36 ч.

В България скалата за оценяване е толкова абсурдна, че няма накъде. Направо е комично под 50% да е различно от двойка!
25% - 3
40% - 4
65% - 5
90% - 6

Виж целия пост

amonqk

Ентусиаст

# 32 30 май 2026, 07:27 ч.

Моля темата да бъде заключена, благодаря предварително.

Виж целия пост

Mama Ru

Потребител

# 33 30 май 2026, 07:37 ч.

Аз такава скала у нас още не съм виждала - 30% е за тройка, макар че и тях повечето трудно покриват. Абсурдно ми е и тестовото изпитване по математика с ограждане на отговори. В ковидната 2020 голямото ми дете беше трети клас и на изходното по математика имаха 22 задачи за един час, което за мен е абсурдно. На НВО в 7 клас първи модул са 20 задачи и 16 от тях бяха с избираем отговор, а накрая май и двайсетте ги направиха така. Е как избираем отговор на текстова задача? А решението? А пътя до там?
Дори теста, който показа авторката. В четири задачи, детето не е разбрало, че трябва да използва думи
тип: "събираемо + събираемо = сбор" , но е дало правилно примерите и в следващите две текстови задачи е разбрало какво точно се иска и е съставило правилно задачата, допуснало е изчислителни грешки. За мен детето би следвало да получи частично точки за тези задачи, особено за последните две. Ако приемем, че задачата носи две точки: състави задачата - 1 точка и я реши - 2 точки, защото имаха по две действия, без да съм учител по математика бих дала точки така:
вярно съставена задача - 1 точка
1 вярно изчисление - 1 точка
за задачата: 2 от 3 точки
Примерно.
Винаги има начин да оцениш и поощриш едно дете, без да ощетиш останалите.
Модерната система обаче би дала 0 точки на задачата все едно е изцяло грешна или не е решавана.

Виж целия пост

Nedinka

Ентусиаст

# 34 30 май 2026, 08:40 ч.

Цитат на: amonqk в сб, 30 май 2026, 00:33

Цитат на: Nedinka в пт, 29 май 2026, 22:34

Цитат на: amonqk в пт, 29 май 2026, 21:53

Цитат на: Mama Ru в пт, 29 май 2026, 21:24

Деветокласничка с дислексия и дискалкулия. Петокласник с дислексия и дисграфия.
Детето допуска доста грешки в сметките, почеркът, с който е написала името си, обърнатата не само огледално, но и с краката на горе петица в примера в началото...
Това, че не е изпълнило правилно първата част на задачите да определи компонентите. Математиката работи със свой език, когато детето не го разбира и се обърква не може да реши задачата. Интересното е, че грешките в последните две задачи са изчислителни, т.е там е разбрала условието и го е изпълнила.
Забележката на учителката - повтарят компонентите всеки час и детето се справя, когато внимава/ концентрирано е.
Понякога концентрацията е по-нетрайна и изисква повече усилия. Много зависи и в кой час и ден е правено контролното. Едно дете, което се концентрира по-трудно и не успява дълго време да остане концентрирано ще се справи по-добре първия или втория час в ден понеделник-сряда и много зле последен или предпоследен час за деня, да не говорим за края на седмицата (четвъртък, петък).
Може и да не съм права, разбира се, но има някои неща, които предизвикват съмнение в тази посока.

Това с името изобщо не е така, пише четливо и правилно, чете още от детската градина. Снимката явно е лоша, защото е екранна от pdf. Пак пиша, че знае всички компоненти, тази дума „наименование“ за първи път се появява в контролна по математика и не се сетила.И пак казвам, че искам да си сверя часовника, не нещо друго.
И пак подчертавам, че по разширената подготовка има отличен и че аз като родител не виждам системни пропуски, затова и съм намерила учител.
Благодаря Ви за отговорите.

Петицата не е знак за системни пропуски. По-скоро тройката е знак за такова нещо. Вие оценките през годината не сте ли следили?

Сега видях показания лист. Съжалявам, но има адски много грешки. Ние сме в чужбина и оценките на сина ми са в точки и проценти. На първата задача например дъщеря Ви има 13 точки от общо 20 възможни. Това прави 65 процента, което е доста слаба оценка по моите и тукашните разбирания. За тройка при нас трябват 50 процента.

И Вие извинете, но аз имам представа от образователните системи в чужбина и знам, че в България е най- сложно, затова не мога да взема под внимание мнението Ви.

Кое е най-сложното в България? Обърнете внимание на пропуските на детето. Ако има шестица, пропуските няма да изчезнат, а само ще се трупат. Върху знанията трябва да се работи, а не върху оценките. А дали ще вземете под внимание мнението ми, хич не ме вълнува. Детето си е ваше, терзанията за оценката - също. Аз този филм съм го играла вече, но в друг аспект.

Виж целия пост

Fire666

# 35 30 май 2026, 08:45 ч.

Детето очевидно не се справя за отличен.

Виж целия пост

*Биляна*

# 36 30 май 2026, 08:52 ч.

5 във втори клас е нещо като 3ка след 4ти
Пропуските са доста и се вижда от споделеното в теста.
Можете да ги наваксате лятото, но това трябва да ви светне доста за по-нататък. Ще става по-трудно. Математиката не е за всеки, но само писане на домашни и слушане в час е много далече от 6ца по който и да е предмет.
Не препитвате ли детето на таблицата ей така между другото, забелязва се веднага, ако нещо не е усвоено.

Виж целия пост

~Боряна~

Ентусиаст

# 37 30 май 2026, 08:55 ч.

Цитат на: Fire666 в сб, 30 май 2026, 08:45

Детето очевидно не се справя за отличен.

Това е очеизвадно даже. Но тук е момента да им обърнат внимание и да видят на какво се дължат пропуските, нужна ли е повече работа с детето, повече упражнения или наистина не може са се справи с материала. Все пак говорим за втори клас и елементарни грешки при смятане, дори не визирам по-сложните задачи. Ако сега не обърнат внимание пропуските ще станат още повече.
Вместо това авторката се обиди, че не я подкрепяме и поиска ключ на темата.

Виж целия пост

Fire666

# 38 30 май 2026, 08:59 ч.

Авторката може да си заравя главата в пясъка, но ако детето изпитва трудности по математика още от втори клас, по-нататък ще става по-зле. Математиката по принцип не е за всеки и със сигурност не може да се научи, поне не за отличен, само като си прилежен и пререшаваш задачи. Там се иска друг тип мислене.
Аз бих посъветвала повече работа с детето - дали авторката, дали някоя търпелива баба, или частен учител. Но да не се оставя така.

Виж целия пост

~Боряна~

Ентусиаст

# 39 30 май 2026, 09:08 ч.

Съгласна съм, не е за всяка уста лъжица математиката. Но тук има грешки и при прости сметки, част от които изискват научаване, не математическа мисъл.

Виж целия пост

Little Queen

Новак

# 40 30 май 2026, 09:10 ч.

Е, жената пита и е ангажирала учител за лятото, това е добро начало, не си е заровила чак главата в пясъка и не отрича че има проблем.

Виж целия пост

laurentin

Потребител

# 41 30 май 2026, 09:10 ч.

Към авторката - лошо е, че се борите за оценка, а не за знания, но ваше право какво да искате.
Ще ви кажа за моето дете - 4 във втори клас, 5 в 9 клас, много доволна. Но срещу тази 5 стои работа. А не желание за оценка.

Виж целия пост