Няма значение кой модел гледаме.. Имат пълната свобода да дадат всякакви задачи, които се решават с изучения материал. Вие ще недоволствате примерно, че няма задача за свързване на уравнение и негов корен/и. Друг ще недоволства, че няма задача за НМС, трети за ромб, четвърти за обратна пропорционалност, пети за текстова от общ характер, шести за конус, седми за по-завързано разлгане и т.н...И така до безкрай.
Виж целия пост
Седмокласна изпитна тема - 15.06 - 21.06 между баловете, класиранията и валериана
- Публикувана: 6 юни 2026, 20:20 ч.
- Последно мнение: 22 юни 2026, 00:41 ч.
# 1 875
21 юни 2026, 18:42 ч.
# 1 876
21 юни 2026, 18:57 ч.
Аз също не харесвам такива капани.По-добре трудни задачи отколкото капани.
Виж целия пост
# 1 877
21 юни 2026, 19:09 ч.
Да ви успокоя- 2023 моята дъщеря си се хвана на капан в първи модул, но е компенсирала с напълно решен втори и си я приеха на първо класиране, първо желание.
С две думи- много по-важен е втория модул, там да е решено и разписано всичко.
Виж целия пост
С две думи- много по-важен е втория модул, там да е решено и разписано всичко.
# 1 878
21 юни 2026, 19:17 ч.
Ако не е разписано ( останало е на черновара) ,а са само отговори ( не знам каква част разбира с е) колко точки се дават ? Нещо дава ли се ? Яд ме е на моята какви ги сътвори и на квесторите ,че са й казали - Каквото ви е казала госпожата в училище? Еми ,човек, виждаш ,че е стресирано детето ,поне му кажи прочети какво пише отгоре на листа да се сети къде да разписва къде не .... За нас заминаха голяма част от училищата поради тази причина и не знам какво ще правим с някакъв посредствен бал между 270 и 350 .... А можеше да е по- висок с 20 до 40 точки ...
Виж целия пост
# 1 879
21 юни 2026, 19:33 ч.
Ами не знам какво е написала. Но какво значи само отговорите? То в самите условия е записано "докажете това",, "докажете онова". Не знам какво означава "само отговорите" в този случай. Ако е написала просто някакви крайни числа, не знам дали изобщо ще получи точки, или ако получи - ще са много малко. Тя не е ли ходила на пробни? Не е ли решавала миналогодишни НВО? Да не би да има предвид, че на отворените въпроси в първа част е написала само крайните отговори, защото там точно това се иска?
Виж целия пост
# 1 880
21 юни 2026, 19:39 ч.
Моля ви, не изпадайте в снобарщина, наричайки балове посредствени.
Виж целия пост
# 1 881
21 юни 2026, 19:46 ч.
Здравейте,
Много, много сме притеснени вкъщи, детето не знае къде е. Задачите от 15 до 21 вкл. е написал отговорите плътно вляво, под четириъгълника, а не встрани. След зад.22 един квестор го е поправил. Но от 15 до 22 зад. са извън обхвата на скенера. Какво можем да направим?
Виж целия пост
Много, много сме притеснени вкъщи, детето не знае къде е. Задачите от 15 до 21 вкл. е написал отговорите плътно вляво, под четириъгълника, а не встрани. След зад.22 един квестор го е поправил. Но от 15 до 22 зад. са извън обхвата на скенера. Какво можем да направим?
# 1 882
21 юни 2026, 19:47 ч.
Написала е само последната част от уравнението примерно , колко грама е гривната, фигурата каква е и т.н. Ходила е на пробни ,решаваща е нво ,но просто се е стреснала... Объркала се е къде какво да пише и това е ...
Виж целия пост
# 1 883
21 юни 2026, 19:52 ч.
Много неприятно! Някои деца не се справят със стреса. По принцип в разбивката на задачите има точки за крайните отговори, но не знам как ще се възприеме, ако липсва самото решение/доказателство. Появяват се едни числа от нищото... Ганис би могла да даде по-компетентно мнение.
Виж целия пост
Написала е само последната част от уравнението примерно , колко грама е гривната, фигурата каква е и т.н. Ходила е на пробни ,решаваща е нво ,но просто се е стреснала... Объркала се е къде какво да пише и това е ...
# 1 884
21 юни 2026, 19:55 ч.
Госпожо,
Резултатът и успехът по математика не идват само с решения на задачи, но и със солидна теоретична подготовка.
Давам пример по ПП по математика - 11. клас, където се изучава Стереометрия. Ако човек не познава и не умее да прилага теоремите за успоредност и перпендикулярност в пространството, ще решава задачи, "ама друг път".
Стига сте я дъвкали тази задача 6.
Чудесна е. Показва, дали ученикът осъзнава понятието нееотрицателно число, а това, че 0 се дели на всяко число, освен на себе си се учи със сигурност в 5 клас.
Виж целия пост
Ми да решават повече задачи, лошо няма. Не да зубрят теория като катехизис
Резултатът и успехът по математика не идват само с решения на задачи, но и със солидна теоретична подготовка.
Давам пример по ПП по математика - 11. клас, където се изучава Стереометрия. Ако човек не познава и не умее да прилага теоремите за успоредност и перпендикулярност в пространството, ще решава задачи, "ама друг път".
Стига сте я дъвкали тази задача 6.
Чудесна е. Показва, дали ученикът осъзнава понятието нееотрицателно число, а това, че 0 се дели на всяко число, освен на себе си се учи със сигурност в 5 клас.
# 1 885
21 юни 2026, 20:00 ч.
Еми такива са си .... Те са си равни на ниски резултати на изпитите. И аз исках да съм майка над нещата ,ама не ми се получава . Трудно приемам ,че детето ще отиде в професионална паралелка , в някакви измислени профили в СУ където на бел резултатите на матурите са 4-4,50 .... Не мога да опиша колко ме е яд и какви усилия отидоха на кино. Той даже моите повече от нейните ,защото не й пукаше до преди 2 месеца ,а аз я върнах от много лош път ,по който тръгна . Сега може пак да се върне там . Гаранции няма за нищо, специално я закарам до училище и й казах - Пишеш всичко ,което се сетиш . Не съм казвала белова ,защото откъде да предположа ,че ще сметне ,че имам предвид друго ...
Виж целия пост
Моля ви, не изпадайте в снобарщина, наричайки балове посредствени.
Еми такива са си .... Те са си равни на ниски резултати на изпитите. И аз исках да съм майка над нещата ,ама не ми се получава . Трудно приемам ,че детето ще отиде в професионална паралелка , в някакви измислени профили в СУ където на бел резултатите на матурите са 4-4,50 .... Не мога да опиша колко ме е яд и какви усилия отидоха на кино. Той даже моите повече от нейните ,защото не й пукаше до преди 2 месеца ,а аз я върнах от много лош път ,по който тръгна . Сега може пак да се върне там . Гаранции няма за нищо, специално я закарам до училище и й казах - Пишеш всичко ,което се сетиш . Не съм казвала белова ,защото откъде да предположа ,че ще сметне ,че имам предвид друго ...
# 1 886
21 юни 2026, 20:07 ч.
Ясно е, че точкуването по задача 21 е абсурдно. Въпросът е какво да направим, за да не остане това така. Много родители пуснахме жалби. Учители ще се застъпят също. Дори приканват Съюза на математиците в България да вземе отношение. Но май петиция не е пусната още. Утре започват проверките. Тревожно е, ако остане така тази несправедливост. За МГ това са 9 подарени точки от бала!!
Виж целия пост
# 1 887
21 юни 2026, 20:15 ч.
Много неприятно! Някои деца не се справят със стреса. По принцип в разбивката на задачите има точки за крайните отговори, но не знам как ще се възприеме, ако липсва самото решение/доказателство. Появяват се едни числа от нищото... Ганис би могла да даде по-компетентно мнение.
За краен отговор по указание ще се дадат някакви точки, но няма да са пълният брой.
Виж целия пост
Написала е само последната част от уравнението примерно , колко грама е гривната, фигурата каква е и т.н. Ходила е на пробни ,решаваща е нво ,но просто се е стреснала... Объркала се е къде какво да пише и това е ...
# 1 888
21 юни 2026, 20:22 ч.
Госпожо,
Резултатът и успехът по математика не идват само с решения на задачи, но и със солидна теоретична подготовка.
Давам пример по ПП по математика - 11. клас, където се изучава Стереометрия. Ако човек не познава и не умее да прилага теоремите за успоредност и перпендикулярност в пространството, ще решава задачи, "ама друг път".
Стига сте я дъвкали тази задача 6.
Чудесна е. Показва, дали ученикът осъзнава понятието нееотрицателно число, а това, че 0 се дели на всяко число, освен себе си се учи със сигурност в 5 клас.
Няма нужда да се госпожасваме. Или да се поучаваме. В свободен форум сме, а съм се изразила и с хумор, който явно не разбрахте.
Не съм против учене на теория, напротив. Съвсем друго имах предвид
Виж целия пост
Ми да решават повече задачи, лошо няма. Не да зубрят теория като катехизис
Резултатът и успехът по математика не идват само с решения на задачи, но и със солидна теоретична подготовка.
Давам пример по ПП по математика - 11. клас, където се изучава Стереометрия. Ако човек не познава и не умее да прилага теоремите за успоредност и перпендикулярност в пространството, ще решава задачи, "ама друг път".
Стига сте я дъвкали тази задача 6.
Чудесна е. Показва, дали ученикът осъзнава понятието нееотрицателно число, а това, че 0 се дели на всяко число, освен себе си се учи със сигурност в 5 клас.
Не съм против учене на теория, напротив. Съвсем друго имах предвид
Препоръчани теми