Седмокласна изпитна тема - 22.06 - 28.06 - НВО приключи, адреналинът още не

  • 20 242
  • 571
# 45
Има един господин (от други негови коментари става ясно, че детето му е написало 4х), който коментира наляво и надясно в защита на ключа на МОН, включително и под поста на Станислав Харизанов във фейсбук: “Едно дете е моделирало пропорцията, досетило се е, че трябва да разгледа два случая, не се е досетило да приложи малко упражняваното неравенство на триъгълника и е сметнало два периметъра. Това дете заслужава ли 0 точки, т.е. точно колкото друго, което въобще не знае как се решава такава задача?”
Харесванията на коментара му са 7, като едно от тях е точно на Павлин Цонев (който е харесал почти всички други коментари на господина). Това с абсурдния ключ не е случаен гаф на МОН, а нарочена гавра с децата.
Виж целия пост
# 46
Резултати в края на седмицата без статистика хич и не ни трябват. Нашето  приключи с училище. Днес обикалят София с випуска и учителя по история, ще ни липсва и той и още много страхотни учители. От утре сме към Морето. Свидетелствата им ще са готови в началото на юли.
Виж целия пост
# 47
Оформят ги вече нашите.Взеха да валят срочни и годишни оценки.
Виж целия пост
# 48
Моят кадър днес го чакат 2проекта, задава се изходящо ниво по история.
Системата на МОН се активира и изпращат входящи номера.
Виж целия пост
# 49
Аз очаквах входящ номер на поне един от имейлите ,които писах, но нищо... Иначе при нас още няма срочни оценки, дори напротив - има още изходни нива, проекти, изпитвания. Някои учители много се стараят да забият децата с колкото се може по-ниска оценка, но  здраве да е!
Виж целия пост
# 50
И за моето момче приключи 7 клас. Снощи се сети да ми.обяснява кое как е доказвал по математика и да си търси причини да му намалят резултата. Надявам се да няма такива, очакваме трицифрен. Ако все пак има нещо по доказването, което не се харесва на проверяващите и има отнети точки, оспорване не е възможно или... ?
Виж целия пост
# 51
Майка на осмокласник и шестокласничка съм. Изчетох дискусиите ви покрай НВОто и започвам да се чудя какво да очаквам следващата година...
И за съм майка на шестокласник. Хвана се в капана и на двете задачи ( като 21 му е простено, защото неравенство на триъгълник се учи в седми клас).
И вече си отбелязах да му набия в главата да чете дума по дума въпроса- какво число търсят НЕотрицателно/ положително и т.н.; да съобразява отговора дали е възможен; да мисли и за нулата , ако види нещо като карати да включва логика .
Уловката през 2023 беше с простите числа, тогава масово децата бяха включили и 1цата в отговора!
Виж целия пост
# 52
Ще споделите ли мненията и нагласите си за паралелките с квоти. По- скоро към такива ли се насочвате и на база какво, или няма чак такова значение?
Доскоро не се бях замисляла дали би имало съществена разлика, но след няколко коментара в други теми,реших да попитам Simple Smile
Виж целия пост
# 53
При нас още в Петък започнаха да ги оформят.То днес със сигурност няма да са много деца.
Виж целия пост
# 54
При нас тази седмица има няколко контролни. Sweat Smile Моят ще го спирам от училище тези дни, няма смисъл, а има да се явява на още изпити. МОН изобщо не ме интересуват, през годините се нагледахме на какво ли не от тях. Вдигнала съм ръце.
Виж целия пост
# 55
Дали МОН е отговорил на някой? На мен все още не. Явно нищо няма да се случи с казуза 21.
Виж целия пост
# 56
За информация - възражението, което пуснах в петък вечер през egov,  е със статус връчено в 09:18ч., 22.06.2026.
Виж целия пост
# 57
Пращам преработено писмо. Който иска да го ползва без да ме пита Blush


До
Министерство на образованието и науката
ВЪЗРАЖЕНИЕ
относно схемата за оценяване на задача №21 от НВО по математика (19.06.2026 г.)
Уважаеми дами и господа,
С настоящото възразявам срещу утвърдената схема за оценяване на задача №21 от Националното външно оценяване по математика, проведено на 19.06.2026 г., в която се присъждат точки и за отговор 4x.
Текстът на задачата гласи:
„Две от страните на равнобедрен триъгълник се отнасят както 1:2. Ако по-малката му страна е x cm, изразете и запишете чрез x периметъра на триъгълника.“
При равнобедрен триъгълник страните са от вида a, a, b.
От условието могат да се разгледат следните хипотези:
1. Равните страни са x и x, а основата е 2x.
В този случай се получава: x + x = 2x, което не удовлетворява строгото неравенство за съществуване на триъгълник (сумата на две страни трябва да е по-голяма от третата). Следователно такъв триъгълник не съществува.
2.Основата е x, а равните страни са 2x.
Тогава страните са 2x, 2x и x, което представлява валиден равнобедрен триъгълник. Периметърът е:
P = 2x + 2x + x = 5x
Оттук следва, че единственият математически коректен отговор е 5x.
Присъждането на точки за отговор 4x предполага приемане на случай, който не удовлетворява условията за съществуване на триъгълник. Това води до неравнопоставеност между учениците, тъй като тези, които са приложили коректно неравенствата в триъгълника и са стигнали до единствения верен резултат, не получават адекватно предимство.
Допълнително следва да се отбележи, че в първи модул на НВО не се оценяват разсъждения и междинни стъпки, а единствено крайният отговор. В този смисъл предоставянето на точки за частично некоректен резултат противоречи на принципите на оценяване в този модул. Ако се цели диагностика на частично усвоени знания, подобен подход следва да бъде приложен последователно за всички задачи от модула.
С оглед на гореизложеното, моля Министерството на образованието и науката да преразгледа схемата за оценяване на задача №21.
С уважение,

Бихте ли дали пак email адреса в МОН където да изпратим писмото?
Виж целия пост
# 58
Писане до МОН няма да помогне. Сигнализиране в Министерски съвет, омбудсман, Комисия по образованието и науката в НС.
П.П. До тези инстанции (и още, ако се сетите) с копие до МОН. Така В МОН виждат, че е сигнализирано и на други места. Иначе всичко потъва. Пиша като човек, работил години в държавната администрация.
Виж целия пост
# 59
Моля, дайте имейли на тези институции, ако са Ви подръка, трябва да се действа светкавично. Проверките вече са започнали.
Писане до МОН няма да помогне. Сигнализиране в Министерски съвет, омбудсман, Комисия по образованието и науката в НС.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия