Професия учител - 25

Здравейте, аз уча в НБУ в момента (магистратура) и мога да кажа, че съм доста доволна. На мен лично ми е интересна материята, преподавателите се стараят да поднесат материала по интересен начин, получават се дискусии, в никакъв случай не е само суха материя.
Напротив, студентите организираме самостоятелна симулация на учебен час, описваме учителска документация и тн. Естествено, на който не му се учи, може да скатава, факт. Разбира се, не всички преподаватели са топ. Не знам как е в другите университети, може и другаде да е така, но определено практическите занимания ме изненадаха приятно.

Ние наоравихме 2 стема. Ползваме си ги още от началото на учебната година и то много активно. Официално ги открихме май тази година, защото училището беше в ремонт, пак по НПВУ. Нищо не семе заключили/скрили и т.н.
Даже комплектите лего вече са в насипно състояние. Давам им сами да работят с 3д принтера и много се забавляват.
Най-хубавото е, че покрай ремонта монтираха термопомпи и сега жегите няма да ни притесняват.
Категорично съм против да се пази за ново.

Благодаря за отговора, аз мислех да взема и допълнителна квалификация все пак, за да преподавам английския, просто се интересувах с какво още знанията ми биха могли да допринесат, за да имам по-голям шанс за работа.

От уеб-дизайн и "графична реклама" (което аз разбирам като графичен дизайн и реклама) придобиваш умения, които биха ти послужили в личен аспект при работата ти с малки деца - креативност, умения за подредба, умения за представяне, създаване, подбор, работа с графика.... Уменията могат да ти помогнат в разработката на уроци, но никой няма да ги забележи в автобиографията ти като някакъв бонус при избора на кандидат за начален учител, освен ако не наблегнеш на кандидатстване за работа по умения. Като се има предвид обаче, че за едно място кандидати бол, едва ли ще разглеждат кандидатурите по умения. За НЕ се гледа основно педагогиката. Ако изкараш СДК за учител по АЕ ще ти е плюс - ставаш еквивалент на ПНУПЧЕ. Ако изкараш и някое обучение по компютърно моделиране, ще допълниш доста добре автобиографията си. В иновативните училища можеш да водиш иновативна паралелка, с познанията си по дигитални технологии, например.

Колеги, извинявам се за грешките в предния си пост. Много е лош интернета и въобще не четох какви нови думи съм сътворила, а бързах да публикувам преди да се разпадне връзката.

Здравейте! Има ли някой, който е изкарвал професионална квалификация „Учител по математика и по информатика“ в Бургаския свободен университет?

Интересува ме най-вече как реално протича дистанционното обучение – има ли онлайн лекции, изпити по отделните предмети, колко е натоварващо и как се организира педагогическата практика. Не съм от Бургас. Ще съм благодарна и за общи впечатления дали сте доволни от курса.

Умните ни клавиатури измислят много неща.  Дори и да проверяваме, не винаги ни слушат. Уж редактираш, а тя пак си пише каквото си иска.

Нямам впечатления, но защо държиш точно там? Това не е добър университет - нито като реноме, нито вярвам да те подготвят добре.
Опитай в някой по-добър университет - тази специалност я има в СУ, ПУ, ВТУ..

В Тракийския също има дистанционна СДК.

Изкарайте магистратура. Със СДК сте нерелевантна за учителския пазар. Единствено в София биха ви наели, защото имат глад за учители.

Бургас го гледах най-вече защото идеята ми беше евентуално да съчетая тази квалификация с отделна магистратура и ми се стори по-лесно да е дистанционно и покрай работата ми - работя на пълен работен ден.

Не държа задължително да е точно БСУ. По-скоро ми е интересно да чуя мнения от хора, които са били в подобна ситуация – дали има смисъл от такава допълнителна квалификация, или е по-добре да се търси магистратура, която да дава и учителска правоспособност, за да не записвам две отделни неща.

Бакалавърът ми е в компютърна насока, учила съм и висша математика 3 семестъра, но нямам педагогическа подготовка и заради това се чудя.

Здравейте!
Предварително се извинявам за грешките. Пиша болезнено разочарована.

Учител съм в ГЦОУД. В училището ми имаше конкурс за учител по БЕЛ. Кандидатствах. Още по телефона се опитаха да ме откажат, представяйки позицията за ужасно трудна, при положение, че имам опит като учител по БЕЛ и съм наясно. Крайна сметка подготвиха алибито с “Ако се яви човек с по-високо ПКС или повече стаж, сме с вързани ръце”.

Познайте??
Взеха момиче без стаж и ПКС.
Съсипана съм, но освен всичко, ме местят на пети клас на занималня, за да станат там три групи, а в шести са останат по-малко. Да, но в пети клас нямаме достатъчно заявления за три групи. Усещам преднамерено държание, целящо съкращаване на щат! С дете под 3г съм… Колегите ми в ГЦОУД имат повече стаж от мен, но сме с еднакви ПКС-та повечето….

Очаквах да не ме вземат, защото имаме миналогодишен проблем с 10 дни болничен, но чак да вземат човек без капка стаж…..

Имам ли полезен ход? Май е най-добре да ме съкратят, поне ще взема борса.
Обидата и унижението са огромни - не знам как ще продължа да работя там. Отделно аз научих от колеги, че не са избрали мен. Никой нямаше топките от ръководството да ми каже в очите, че….

Tulip🌷, със сигурност ти е болно. Съчувствам ти!

Директорът може да прави всичко тенденциозно, но може и да има други съображения.

Например по-малка заплата (моя близка сподели, че директорът директно си казал, че търси хора без стаж и без квалификация, заради разходите).

Или натиск от община/РУО и пр, с който трябва да се съобрази ( директорка в детска градина с три свободни места споделя как от РУО и "предлагат" 2-ма човека, а от общината други двама, т.е. за 3 места я "притискат" за 4-ма различни кандидата)...

Дано успееш да се преместиш в друго училище! Амин.

За какво ти е магистратура, като бакалавърът ти е в направление 4.6? Изкарваш една СДК дистанционно за учител по математика, информатика и ИТ и си готова. Препоръчвам ти ДИПКУ Тракийски Уни Ст. Загора. Разгледай им какви СДК предлагат. Дистанционни са, отиваш само за изпит на място. И са на половин цена от БСУ!

Tulip, ако си на постоянен договор не могат да те съкратят току-така, длъжни са да ти направят група. Може да ги направят по-малки групите. При нас тази година правиха групи от 29, "с разрешение на директора".

Ето от нашата Годишна програма за ЦОУД:

Брой на групите за ЦОУД  и брой на учениците в тях:
Броят на групите за целодневна организация на учебния ден и броят на
учениците в тях се определя съгласно чл.100, т.1от Закона за
предучилищно и училищно образование за определяне на паралелките,
групите и броя на учениците в тях, съгласно ДОС за финансиране на
институциите и съобразно броя на подадените заявления от родителите
до 15 септември.
Нормативи за броя на учениците в групите за целодневна организация
на учебния ден:
– минимален брой –18 ученици;
– максимален брой –26 ученици.
Броят на групите и броят на учениците в тях се определя в началото на
учебната година, като се раздели броят на учениците на норматива за
максимален брой и се формират самостоятелни или сборни групи.
Нова група се образува при остатък 18 и повече ученици.
При определяне броя на групите нормативът за максимален брой може
да бъде завишен, но не с повече от 10 %.
При недостатъчен брой ученици за образуване на групи при спазване на
норматива за максимален брой, две групи се формират при минимален
брой 18 ученици във всяка от тях.
Групите ЦОУД се разформират по време на учебните занятия, когато
броят на учениците се намали под норматива за минимален брой.