Седмокласници 2026/2027 тема I

Наистина ли набор '78 сте кандидатствали с преразказ? Никога не бях чувала това. Аз съм набор '77 и ние пишехме "тема", което в класовете преди 7-ми наричахме "отговор на литературен въпрос".
На първо четене темата е значително по- сложно, тъй като се очакваше да се разгърне аналитичен текст от няколко страници отчетливо структуриран с увод, изложение от теза и доказателство и заключение. Разбира се се отнемаха точки за правописни ин пунктуационни грешки. Обаче граматични упражнения не е имало на изпита и за такива не сме готвени. Аз сега се ужасявам от безкрайната граматика, която се учи и изобщо не мога да се справя с нея. И с математиката не мога да се справя дори с лесните задачи, та съм напълно безполезна.

Имаме Уча се. Не съм сигурна доколко го ползва. Абонирахме се, за да си помага по история и география, които са най- проблемните предмети.

Между преразказ с елементи на разсъждение, който правихме едно време и сегашния преразказ май няма нищо общо. И аз бях с преразказ след 7-ми кл. но на "Немили недраги".

И аз навремето съм развивала теми......огромни чаршафи.Сега се уча да пиша преразказ

И преразкази сме правили и теми сме писали, просто бяха по друг начин. Имахме преразказ с елементи на разсъждение, който беше по-трудния или преразказ, в който се ползваха преизказни глаголни форми, защото не сме били свидетели на това, което ни представя текста. Сега го искат да са неутрални свидетели (все се чудя как са свидетели на нещо прочетено, ама ...) или да разказват като участник в действието. И до 4. клас преразказват на ло/ла (преизказна глаголна форма) и в 5. хоп трябва да го правиш в сегашно време или да си представиш, че си участник и в еди кое си минало. Тезата, която сега се пише като нещо самостоятелно навремето я пишехме като част от увода на Отговор на литературен въпрос, а това, което наричат теза в 7. клас е тълкуване на някаква част от произведение/цитат и влизаше в доказателствената част (изложението) на темите/отговорите на литературни въпроси до 7. клас. Истинска теза започват да пишат в 8. клас, когато започват да учат да пишат есета. В 7. клас на въпросното есе пък му казват Отговор на нравствен въпрос, защото е зададено като въпрос. Въобще реформите се изчерпват до това да се сменят имената на това и онова. И понеже НВО го направиха задължително за всички, за да учат някъде след 7. клас, се оказа, че няма как да оценят толкова много писмени съчинения, а е и доста субективно, та трябваше да вкарат и нещо, което все пак може да се измерва еднозначно като да знаеш наизуст кое как се казва, а дали може да го прилагаш като напишеш самостоятелно някакъв аргументативен текст не е от толкова голямо значение. Но и по мое време Творби и анализи беше най-ползваното помагало, за да развиеш тема, та и това не се е променило много от тогава до сега. Само помагалата са станали повече.

И аз съм развивала теми. А най омразния въпрос беше : " Какво е искал да каже авторът?"

Много шеги има и до днес с този въпрос "Какво е искал да каже авторът?". Според мен беше помощен въпрос, аз така съм го възприемала, за децата,  които закъсваха и не знаеха нито устно да кажат нещо по произведението, още по- малко писмено. При изобилни идеи не се стигаше до този мъчителен въпрос, от който на доста деца им прималяваше 😀