Първо, да ви се извиня, че съм дала линк към старата стратегия за детето - до 2007. Ама нямах време да я чета тогава, а и не предполагах, че може в сайта на МСТП да оставят старата стратегия. Всъщност, новата - до 2017 - е още проект, може би затова не са я пуснали.
Имам проекта разпечатан, който иска, ще му го дам.
Тук накратко ще напиша нещата, които ми направиха впечатление. Моите коментари са в зелено, подчертаванията са също мои.
Положителните моменти, според мен:
- Развиване на политики за поемане от държавата на част от жилищните кредити за млади и многодетни семейства – с.12
- Развиване на семейното подоходно облагане – да се посочат срокове, да става по-смело и с по-бързи темпове и да включва и 4-то и следващо дете – искаме реално семейно подоходно облагане, а не елементи от него
- Оперативна програма “Регионално развитие” – подпомага дейности по строителството, рехабилитацията, модернизацията и оборудването на ДГ
- Обхващане на децата от уязвимите групи в безплатна предучилищна подготовка – с. 19
- Академизмът да се съчетае с обучение по практически умения – социални и професионални – с. 20
- Развиване на извънкласни и извънучилищни дейности – с.21
- Центрове за детска културно-творческа дейност – училища, читалища и други културни институции – с. 21
- Подкрепа на децата с изявени дарби – с. 22
- Всички мерки, засягащи интеграцията на децата с увреждания
- Мерките, засягащи лекарското наблюдение на бременността, раждането, новородените, както и имунизациите на децата
- Нормативна рамка за въздействието на рекламата върху децата – с. 22
- Стимулиране на публично-частни партньорства за организиране на свободното време на децата – с.22
- Повишаване на квалификацията на професионалистите, работещи с деца – лекари, учители, социални работници – за сигнализиране при случаи на насилие – с. 23
- Защита на децата от вредно медийно влияние – с. 24
- Актуализиране на длъжностните характеристики на специалистите със задължения по наблюдение правата на детето – с. 29
- Насърчаване на общините и НПО да финансират дейности за деца – включително чрез промени в данъчното законодателство и Закона за местното самоуправление и местната администрация – с. 31
- Да се приеме държавен стандарт за съотношението “социален работник – брой клиенти” – с. 33
- Разходи за образованието – 6% от БВП – с. 35
- Във всяка община – общински или друг културен център – 1 на 3000 деца – с. 36
- Процент от бюджета на общините за детски културни дейности, спорт, свободно време – с.36
Забележки и препоръки:
- Диференциране на помощите – според възрастта и поредността на детето в семейството – с. 12. Според възрастта би трябвало да нарастват, както се вижда от данните за необходимата издръжка на децата в различна възраст. Обаче според поредността и сега имаме диференциране, но то е в ущърб на 4-то и следващо дете.
- Социално подпомагане – премахване на таксите за детска градина – с. 12. Това всички деца ли засяга или само отделни групи? И сега има облекчения за отделни групи.
- Да се развиват възможностите за целодневно обучение на децата в началната и прогимназиалната степени – с. 19. Думата “обучение” отново навежда на академизъм . По-добре е да се използва “занятия” – да се засилят заниманията със спорт, културно-творческа дейност, придобиване на социални умения – особено в следобедните часове. Да се премине към едносменна форма на обучение. Това пък води до нуждата от строителство на нови училища там, където не достигат.
- Да се намаляват непреките разходи за образование (за дрехи, учебници, училищни принадлежности, хранене, транспорт) на семействата от уязвимите групи – с. 20. Не е ясен механизмът на тази мярка – за транспорт и учебници е горе-долу ясно, храненето в училище все пак може да се организира, но с дрехите е много вероятно а се стигне до тазгодишната ситуация с несъобразените размери, лошото качество и унизителната емблема.
- Санкции за родителите, които не осигуряват посещение на училище – възможност за замяна на финансовите санкции с общественополезен труд в полза на училището – с.20. Не е ясно кой ще осигури действието на тази мярка.
- Политика за организиран семеен отдих и почивка – с. 22. Как би могло да стане?
- Стимули за масов детски спорт – с. 22. Какви? Към кого да са насочени?
- Да се забрани прилагането на унизителни за детето методи на възпитание в семейството – включително и физическото наказание – с. 23. Как би могло да стане това, след като дори драстични случаи на физическо насилие остават без последствия? Кой следи за прилагането на тази мярка?
- Санкции за търговците – относно защита на децата на обществени места – с.23. Не е ясно какво обхваща – дали включва продажбата на цигари, алкохол и т.н. или само случаи като “Индиго”. Кой следи за изпълняването на мярката?
- Наблюдение на новородените в рисковите семейства – с.24. Защо само на новородените?
- Да започне подготовка на социални педагози, аниматори на свободното време, учители по изкуствата и детски треньори – бакалаври и магистри- с. 34. Проблемът по-скоро е в реализацията им.
- Осигурени … кв.м модерна спортна база на дете – с.36. Не пише колко, все пак.
В най-общи линии това са нещата, които ми се видяха важни за коментиране.
На самата работна група се говори много по най-различни аспекти на стратегията, повечето от нещата, които се казаха, бяха разумни и полезни.
Аз говорих за няколко неща:
- Похвалих включването на многодетните в предложението за облекчения при жилищен кредит
- Отново напомних, че е важно семейното подоходно облагане да тане реално и да не дискриминира семействата с повече от 3 деца
- Напомних, че и наказателните мерки при помощите след 3-то дете са дискриминация. Когато говорех по тази и предходната точка, две госпожи срещу мене започнаха оживено да коментират нещо, но не ги чух какво. После Ева ми каза, че реагирали с : "Ами да не раждат толкова деца", но аз не го чух. Жалко, защото щяха да ме ядосат и да ми мине притеснението. Този път, не знам защо, ужасно се притесних, дори гласът ми трепереше леко и дори малко заеквах.
- Казах, че е много важно училищата да се превърнат в естествени центрове на живота на децата - да се мине към едносменно обучение и следобедните часове да се използват за спорт, културно-творчески занимания и развитие на социалните умения. За целта е необходимо да се построят нови училища там, където се налага.
- Обърнах внимание на безопасната среда - като се почне от екологията (въздуха, водата, храната на децата), мине се през паркиралите на тротоара коли и липсата на велосипедни алеи и читави детски площадки и се стигне до продажбата на алкохол и цигари на малолетни и непристойни реклами по телевизията и от билбордовете.
Общо взето, доста хладно приеха изказването ми, но все пак ще им изпратя тези неща, за да ги имат и в писмен вид.
Ако се сещате още нещо важно, казвайте.
Виж целия пост
Имам проекта разпечатан, който иска, ще му го дам.
Тук накратко ще напиша нещата, които ми направиха впечатление. Моите коментари са в зелено, подчертаванията са също мои.
Положителните моменти, според мен:
- Развиване на политики за поемане от държавата на част от жилищните кредити за млади и многодетни семейства – с.12
- Развиване на семейното подоходно облагане – да се посочат срокове, да става по-смело и с по-бързи темпове и да включва и 4-то и следващо дете – искаме реално семейно подоходно облагане, а не елементи от него
- Оперативна програма “Регионално развитие” – подпомага дейности по строителството, рехабилитацията, модернизацията и оборудването на ДГ
- Обхващане на децата от уязвимите групи в безплатна предучилищна подготовка – с. 19
- Академизмът да се съчетае с обучение по практически умения – социални и професионални – с. 20
- Развиване на извънкласни и извънучилищни дейности – с.21
- Центрове за детска културно-творческа дейност – училища, читалища и други културни институции – с. 21
- Подкрепа на децата с изявени дарби – с. 22
- Всички мерки, засягащи интеграцията на децата с увреждания
- Мерките, засягащи лекарското наблюдение на бременността, раждането, новородените, както и имунизациите на децата
- Нормативна рамка за въздействието на рекламата върху децата – с. 22
- Стимулиране на публично-частни партньорства за организиране на свободното време на децата – с.22
- Повишаване на квалификацията на професионалистите, работещи с деца – лекари, учители, социални работници – за сигнализиране при случаи на насилие – с. 23
- Защита на децата от вредно медийно влияние – с. 24
- Актуализиране на длъжностните характеристики на специалистите със задължения по наблюдение правата на детето – с. 29
- Насърчаване на общините и НПО да финансират дейности за деца – включително чрез промени в данъчното законодателство и Закона за местното самоуправление и местната администрация – с. 31
- Да се приеме държавен стандарт за съотношението “социален работник – брой клиенти” – с. 33
- Разходи за образованието – 6% от БВП – с. 35
- Във всяка община – общински или друг културен център – 1 на 3000 деца – с. 36
- Процент от бюджета на общините за детски културни дейности, спорт, свободно време – с.36
Забележки и препоръки:
- Диференциране на помощите – според възрастта и поредността на детето в семейството – с. 12. Според възрастта би трябвало да нарастват, както се вижда от данните за необходимата издръжка на децата в различна възраст. Обаче според поредността и сега имаме диференциране, но то е в ущърб на 4-то и следващо дете.
- Социално подпомагане – премахване на таксите за детска градина – с. 12. Това всички деца ли засяга или само отделни групи? И сега има облекчения за отделни групи.
- Да се развиват възможностите за целодневно обучение на децата в началната и прогимназиалната степени – с. 19. Думата “обучение” отново навежда на академизъм . По-добре е да се използва “занятия” – да се засилят заниманията със спорт, културно-творческа дейност, придобиване на социални умения – особено в следобедните часове. Да се премине към едносменна форма на обучение. Това пък води до нуждата от строителство на нови училища там, където не достигат.
- Да се намаляват непреките разходи за образование (за дрехи, учебници, училищни принадлежности, хранене, транспорт) на семействата от уязвимите групи – с. 20. Не е ясен механизмът на тази мярка – за транспорт и учебници е горе-долу ясно, храненето в училище все пак може да се организира, но с дрехите е много вероятно а се стигне до тазгодишната ситуация с несъобразените размери, лошото качество и унизителната емблема.
- Санкции за родителите, които не осигуряват посещение на училище – възможност за замяна на финансовите санкции с общественополезен труд в полза на училището – с.20. Не е ясно кой ще осигури действието на тази мярка.
- Политика за организиран семеен отдих и почивка – с. 22. Как би могло да стане?
- Стимули за масов детски спорт – с. 22. Какви? Към кого да са насочени?
- Да се забрани прилагането на унизителни за детето методи на възпитание в семейството – включително и физическото наказание – с. 23. Как би могло да стане това, след като дори драстични случаи на физическо насилие остават без последствия? Кой следи за прилагането на тази мярка?
- Санкции за търговците – относно защита на децата на обществени места – с.23. Не е ясно какво обхваща – дали включва продажбата на цигари, алкохол и т.н. или само случаи като “Индиго”. Кой следи за изпълняването на мярката?
- Наблюдение на новородените в рисковите семейства – с.24. Защо само на новородените?
- Да започне подготовка на социални педагози, аниматори на свободното време, учители по изкуствата и детски треньори – бакалаври и магистри- с. 34. Проблемът по-скоро е в реализацията им.
- Осигурени … кв.м модерна спортна база на дете – с.36. Не пише колко, все пак.
В най-общи линии това са нещата, които ми се видяха важни за коментиране.
На самата работна група се говори много по най-различни аспекти на стратегията, повечето от нещата, които се казаха, бяха разумни и полезни.
Аз говорих за няколко неща:
- Похвалих включването на многодетните в предложението за облекчения при жилищен кредит
- Отново напомних, че е важно семейното подоходно облагане да тане реално и да не дискриминира семействата с повече от 3 деца
- Напомних, че и наказателните мерки при помощите след 3-то дете са дискриминация. Когато говорех по тази и предходната точка, две госпожи срещу мене започнаха оживено да коментират нещо, но не ги чух какво. После Ева ми каза, че реагирали с : "Ами да не раждат толкова деца", но аз не го чух. Жалко, защото щяха да ме ядосат и да ми мине притеснението. Този път, не знам защо, ужасно се притесних, дори гласът ми трепереше леко и дори малко заеквах.
- Казах, че е много важно училищата да се превърнат в естествени центрове на живота на децата - да се мине към едносменно обучение и следобедните часове да се използват за спорт, културно-творчески занимания и развитие на социалните умения. За целта е необходимо да се построят нови училища там, където се налага.
- Обърнах внимание на безопасната среда - като се почне от екологията (въздуха, водата, храната на децата), мине се през паркиралите на тротоара коли и липсата на велосипедни алеи и читави детски площадки и се стигне до продажбата на алкохол и цигари на малолетни и непристойни реклами по телевизията и от билбордовете.
Общо взето, доста хладно приеха изказването ми, но все пак ще им изпратя тези неща, за да ги имат и в писмен вид.
Ако се сещате още нещо важно, казвайте.
ще си я менкате!!!! 
!!!В пратката ти намаше така желаните,и обещани от теб,мои визитки!!!Искам обяснение,пред всички?! 