Проблеми с ученето или какво знаем за дислексията!

  • 43 779
  • 468
# 405
В полза на статистиката: засичат им скорост на четене- Иво е три пъти по- бавен. Правя си проста сметка- 3 пъти по- бавно прочита условията и като се прибави и време за да го проумее, резултата е 3ка на контролно по български, на което може да изкара и по- висока оценка. Затова на запад на дислексиците им дават повече време за тестовете.

Прави ми впечатление следното- не се сеща от къде може да погледне и да си помогне като забрави (или просто незнае) нещо. Давам му да ползва всякакви помощни материали- пише си на листче примерно- по- голямо: +, пъти по- голямо:*, но като дойде момента не се сеща да го погледне и да си помогне.

Още нещо- по Човек и общество трябва да разказва урока (че им дава писмено да го разказват като контролно). Стигаме до момента в който трябва да каже, че западна България остава свободна. Ей тази дума не му идва и това е- то не беше "останала пуста", "останала чиста", "останала празна".

И друго- по английски по- лесно (пак силно казано) запомня дългите думи.  newsm78
Виж целия пост
# 406
Моята повече от всички останали предмети обича английския, може би заради учителя-той много интелигентен, млад и готин и се държи прекрасно с тях. Тя в къщи непрекъснато пее песнички на английски и даже понякога ни говори с английски думи. Даже онзи ден на тържеството забелязах, че българската песен не я знаеше толкова добре, колкото английската. Пак искам да помоля някой да ми даде телефон на лекар, който може да ми приготви есенциите на д-р Бах.
Виж целия пост
# 407
Rintinty,Megi-замислихте ме с лесното запаметяване на английски думи.Може би защото го правят автоматично.Или отлагат тази информация  на "по-лесно "за достигане място.Макс пък 'прихващаше' моите български думи по същия  бърз начин.
А вие тренирали ли сте у дома как да си помагат децата в училище.Целия този процес с листчетата да бъде така да се каже отработен предварително.
Тук не само че времето за тестовете са по-дълги, но и можеш гласово да получиш условията на тестовете.Обаче строго се следи поставените в индивидуалния учебен план задачи за триместъра да бъдат изпълнени от детето.И родителят е главният дисциплиниращ.Строго е доста.
Ринти,да ти е здраво и весело бебчето .И да те слушат и глезат всичките ти мъже  bouquet
Виж целия пост
# 408
Здравейте, момичета! И аз имам нужда от съвет. Майка ми е начална учителка и в момента преподава на 1-ви клас. В класа си има детенце, което видимо има затруднения с усвояването на буквите, четене, писане на диктовка и т.н. Майка ми ми разказва почти всеки ден за него. Казва, че е много умен, буден, бързо разбира всякакви ежедневни ситуации, с математиката засега е добре, но положението при писането и четенето е много тежко. Майката на детето реагира по-скоро отрицателно, твърди че го мързи, няма желание и т.н. Майка ми я е посъветвала да го заведе при училищния логопед. Логопедката е казала, че детето няма никакъв "фонетичен слух", но реално не е дала възможни решения на въпроса. Посъветвайте майка ми как да постъпи, накъде да насочи майката на детето и най-вече по какъв начин да й обясни, че не става дума за мързел и нежелание и детето има нужда от специално внимание. В класа са 28 деца и е ясно, че то има нужда от допълнителни занимания. Благодаря ви предварително за помощта.
Виж целия пост
# 409
Hris4o, синът ми, за който писах по-рано е абсолютно същото дете и смятам, че такива деца си се нуждаят чисто и просто от ресурсен учител и нищо повече. Най-вероятно моят син ще работи с такъв като тръгнем първолаци. Въпреки че нашата логопедка вдигна ръце от моя Светльо.... та не знам дали и ресурсния учител един ден няма да бръмне...  Crazy Mr. Green
Виж целия пост
# 410
Това което аз правя, работи се сутрин в училище  с всички деца. После взимам моето и идва учителка в къщи - пишат домашните.


Започва вече да разказва по материала - е задават му се въпроси, ама напредваме.


 Hris4o - понеже искаш съвети. Детето задължително да седи на първия чин, ако види че се разсейва, а това е нормално, да мине да го побутне, да го пагали, да го насочи, .................... те учителите по знаят. Общо взето знам също че и не трябва да се пресира, да му каже че иска да му помогне.
Нашата учителка също в къщи разказва за моето дете, дори го взе един ден да го запознае с брат си - той беше наблизо.

Съвети има много. Да му даде или направи два листа или картончета. Единя на реда да се сложи втория на буквата и така да го мести и го кара да изброява буквите. Сега да изброява после ще започне да чете цели думи по същия начин.

Тази книга на Робин Темпъл, дано я преиздадат - там има много съвети. 

Има и много неоправни родители и тези думи - мързи го, не учи много деца са съсипани. Майка ти да говори с логопедката на училището да поеме детето. Те имат малко като лимит деца и отделно трябва да си плащаме, а мин 15 лв такса на урок са си множко.

Виж целия пост
# 411
rintinty, добре дошла в отбора  Simple Smile
Тази вечер повтаряхме с Яна като откачени следното изречение *Мъжките и женските шишарки са на отделни растения*. Не можа и не можа, поне 20 пъти го повтаряхме. Стига до шишарките и край! - на отделни листа били, на различни места на растението били, но никога не и на отделни растения. Най-накрая го каза,но голям зор беше... Така е всеки божи път и то зацикля на някакви съвсем елементарни изречения, просто като зацикли някъде и край - няма и няма...
Лично аз не мога да си го обясня, защото и картинки й правя, и обяснения й прилагам. Не е от това,че не го разбира, ама просто си е нещо като зацикляне, не знам ...  newsm78
Виж целия пост
# 412
Много благодаря за телефона. Да видим дали ще помогнат тези есенции. Ние отскоро ходим 2 пъти седмично при логопед, за всеки сеанс плащаме по 20 лева. Да видим какво ще излезе. Много се колебая за Русе, но може би ще го оставим за пролетната ваканция.
Виж целия пост
# 413
  Оля ако може да се включи и да ни обясни, май вече и в София има решаване на проблема.
Виж целия пост
# 414
Rintinty,Megi-замислихте ме с лесното запаметяване на английски думи.
Ринти,да ти е здраво и весело бебчето .И да те слушат и глезат всичките ти мъже  bouquet
При нас не е лесно запомнянето, а точно обратното, но имам впредвид, че примерно от всички животни запомни elephant, а лъва- не. Като цяло няма дума която да мога да кажа, че знае.

Благодаря за поздравленията. Бебо спи и мога малко да ви почета.
Виж целия пост
# 415
  Оля ако може да се включи и да ни обясни, май вече и в София има решаване на проблема.
Привет на всички!
Аз  ви чета често в темата за дислексия и ХАДВ. Моето дете вече е доста пораснало и малко се измества от обичайните теми тук, но ако някой се интересува мога да споделя за аспектите на напредъка. Също да разкажа и разговаряме за това, което ви интересува . Имам идеи които може да обсъдим и биха били в огромна полза за всички деца, които не успяват да учат според очакванията в училище. За конкретното питане не ми става съвсем ясно какво Dorothy моли. Може да ме насочиш по-конкретно.
Чудесно настроение преди Коледа на всички и слушкайте, че ... може и да има подаръци!:lol:
Виж целия пост
# 416
Не ние не сме тренирали тестовете в къщи, но аз я оставям и тя работи сама, като от време на време/на всеки 3 минути/ме вика, за да ми покаже какво е направила. В къщи успява да се концентрира много повече отколкото в клас. На всичко отгоре някакво момче в междучасието й се подигравало как пише-много се ядосах. Досега не е имало 1 случай, когато да си обуе чорапогащника правилно, въпреки че всяка сутрин повтарям двата ръба са отзад. За блузите работата е същата, но там има повече успешни опити.
Виж целия пост
# 417
Искам да попитам Оля дали метода на Дейвис или мултисензорния е по-добър и с по-видими резултати. Основното ми чудене е да ходим ли в Русе или да си продължим часовете при логопеда, който казва, че не може да предвиди колко време е необходимо за да има резултати и не се ангажира с никакви срокове.
Виж целия пост
# 418
В "Часът на мама" говорят в момента за дислексията.

Гости бяха проф Матанова, Милена /майка на дете с дислексия/ и Жасмина Иванова, обучител. Говореха и за проекта "Ателието на Леонардо", не знам дали сте го споменавали - http://news.sagabg.net/btk-grup-i-nacionalniyat-centr-po-disleksiya-preds.html.

проф. Матанова говореше за диагностиката преди децата да тръгнат в първи клас - предпоставки са прохождане след 1,3 год. , късно проговаряне, проблеми с финната моторика, проблеми с ориентацията, трудно ориентиране на водеща ръка.
Виж целия пост
# 419
Оля, помислих си дали съм се изразила добре и забравих да го поправя.

Та въпроса ми е - има ли център в София, такъв какъвто има в Русе (нещо чух, че има, ама кой ми го каза  newsm78 ). Определено имаме нужда от специалист, нали ние сме родители и така си говорим, кой какво чул и разбрал. Дори ми беше неудобно аз да пусна темата. Радвам се че се включи.


Таня благодаря, сега ще добавя твоя линк в първия пост.   bouquet.

Ще пусна тук и в началото на темата и линк към днешното предаване на Часът на мама. Аз не успях да го гледам отначало.


Вече са го качили  http://btv.bg/videos/broadcast_video.pcgi?section_id=209&video_id=9238

http://www.btv.bg/videos/broadcast_video.pcgi?

Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия