КЛУБ "РОДИТЕЛИ-ЧАСТНО ОБРАЗОВАНИЕ" 5 - профил родители

Много благодаря!   
Знаеш за другите ми мъже, така че отсега да действаме за фина моторика с най-малкия. 

Е, това не знам, само това в Люлин се сещам на кой е. За другите нямам представа, но може да се потърси.

Може, да се провери по поста на edu_dedu за ЧУ/ЧДГ които са под наем и по адресите да се разбере кои са.

http://www.amazon.de/Eichhorn-2235-Color-Kl-Spielcenter/dp/B000C … 3-2079369-8395404
ето го нашето кубче

За 81 ОДЗ мога да кажа - и там е Светлина - най-големите групи.

Smehurko, ако сте в общинска сграда, по-добре питай как стои въпросът с помещенията, като свърши договорът, да знаеш по-отрано, защото иначе е ужасен стрес, ако в последния момент се окаже, че има проблем, както стана при нас. Естествено, държавата няма да влезе в положение...

Затова не бяхме на градина няколко месеца, докато стане новата къщичка.

Сложих табличката коя ЧДГ в коя сграда е.


Сега бъразам да ви кажа нещо радостно. Може да си имаме "Препоръчано" и за Италия, итал. език за деца, песнички ... Аз си спомням едно страхотно предаване "Златната монета" (да не бъркам само).

Така че ще имаме нова супер рубрика "ИЗБРАНО ЗА ИТАЛИЯ ОТ ... " (засега няма да пиша ник-а, но една от нас  )

Авторката може да си сложи и по-готино заглавие. 


Аз предлагам работното заглавие за рубриката за Русия и всичко руско и на руски също да се казва "ИЗБРАНО ЗА РУСИЯ ОТ cocodrille". Това да е марката, а ние да добавяме, ако нещо ни хрумва.  Мислех си, cocodrille, да слагаме и инфо за някой градове в Русия и ОНД и забележителности. Доста малко вече се знае.

Също и за италианските градове. 

ами аз съм май италианката в темата
тука писах нещо досега - но къде ми се изгуби не разбрах...
сега се мятам пак да го пренапиша...
вие питайте дотогава...
само да вметна че живея между Италия и БГ от 15 години... нямам се аз експерт, но имам доста информация

"ИЗБРАНО ЗА ИТАЛИЯ ОТ Alberta"


- ами аз от всичко пак се интересувам. Сега ще помисля въпроси.

Опс, спря тока.  Ще дописвам.

това което ми се изгуби беше по тема, за която бяхте писали преди...
за slow културата, италианците имат по кротък, ако мога да го нарека, подход към децата в училище...
това тука при  нас - по два езика от яслата, изпити питман в първи клас, математически олимпиади във втори и т.н. на тях им е абсолютно непонятно...
и затова и аз понякога се чудя, нормално ли е това - умни ли сме или избиваме комплески някакви на малка държава?
малко измествам темата с тези мои размисли, но от обикаляне по училищата, честно казано съм доста объркана и леко притеснена

днес съм на компютъра и ще пиша,
сега обаче отивам да посвърша някоя работа...
наоколо съм

Предаването наистина беше Златната монета - "Lo zecchinо d'oro", много сладко беше - с Topo Giggio, честно казано не знам дали го излъчват още - аз в Бг ит. телевизия нямам  - защото при опита ми да си сложа, ми докараха един приемник, на който имаше и един порно канал, всключващ се по всяко време - и аз след като  упорито протестирах да го махнат и те упорито ми обасняваха как работят по въпроса, накрая не издържах и махнах апарата...
все пак аз деца гледам в къщи...
и така сега ще си сменям оператора, но след като сменим жилището...
не ви написах нищо за Италия - но до след малко 

Аз обаче също имам въпрос... от накое време се чудя - какво значи едно учлище да е басисно на СУ, там идват студенти на практики, или работят и с преподаватели от университета? Накой знае ли да обясни...

И докато имам малко време за писане, искам да ви споделя нещо за италианския подход на обучение, което ми беше направило много силно впечатление... за детето на наша близка роднина италианка - едно изключително умно и бързо развиващо се момче, в момента е на 13 години и учи в нормално италианско училище с музикален профил... та когато беше на възраста 4-5 години по съвети на детски психолог, родителите му съвсем съзнателно го спираха от влечението му да учи азбуката и математиката, и го насочваха към по детски занимания, подходящи за възраста му (не мога да ви кажа какви точно в момента - нещо като рисуване, моделиране).... защото според италианското виждане - всяко нещо е с възраста си... ако знае повече от другите, после в училище ще му е скучно, ще трябва да го занимават индивидуално и излизат един куп проблеми...
Дано съм обяснила добре, че тогава не бях на вълна училища и ги слушах тия неща с половин ухо, едва смогвах да си доспивам покрай моите разбойници
А ние тука все искаме да си правим децата вудеркини... това ми се струва някакъв остатък от соц време - Петилетката за три години...
Вие какво мислите за това?
Има ли криво и право или .... ?

Алберта, по последния ти въпрос. Това с италианчето, което описваш не е точно соц. преизпълнение на плана. Въпросът ти има две страни. И моят отговор се изчерпва до - трябва да се следва индивидуалния темп на развитие на всяко дете. Това да се учат по 2-3 езика още от яслата е супер изхвърляне. Това да си запишеш детето на всички спортове, арт занимания и прочее - също. НО... Само ако говорим за нормално, средно-статистическо дете. Има си ги и изключително умните дечица (като това италианче), които ако не се занимават по много, просто губят тонус и се разлигавват. И що тях трябва да ги правим като другите, когато не са. Това италианче сега продължава ли да е супер умно и така да изпъква от масата? Съмнявам се.
Да имаш такова умно дете е голямо предизвикателство, щото е много трудно да му се съхрани здравия интерес към нови знания и любопитството му. И все пак трябва предизвикателствата пред него да са с мярка, да не го правим вундеркинд, да не губи връзка с връстниците си. Хем да е като тях, хем да си е със способностите, хем да не си вири много носа, хем заниманията с него да следват естественото си темпо.

Аз имам една молба Убедете ме, защо е по-хубаво детето да учи в ЧУ. Какво мислите, че купувате на децата си за тези 40 000 Евро, колкото струва обучението до 12 кл. в едно частно училище. Това е инвестиция, ясно, но точно в какво? И в каква форма и кога очаквате възвращаемостта от тази инвестиция?

ПП
Май Големи поздравления на Малкия Принц и на майка му  Страхотно е да имаш толкова будно и готино дете.
Миленче, много, много хубава новина. Кога се очертава заминаването. Икам да направим една Витоша преди това
Лени, поздравления за Боби, справил се е прекрасно.
...Това е, което щях да пиша в събота. От събота нататък другите страници още не съм ги чела.

Май явно пак си е до дете. Синът ми е с видимо много по-добра фина моторика от дъщеря ми на неговата възраст.  Той е много добър във всичко що е движение - било то тичане, скачане, или фина моторика, но пък го няма в логиката и концентрацията... Дъщеря ми на неговата възраст (1г.3м.) редеше пъзелите на Ларсен с по 10 парчета, знаеше стихотворение (?) и четяхме книжки за 2-3 годишни, а той ... си е едно готино и слънчево обикновено момче За сметка на това рисунките им почти не се различават, нищо че са с 4 г. разлика

Тинки, благодаря за съпорта, малко ми е трудно в това отношение тези дни.

По въпроса ти в какво инвестирам тези пари ще ти кажа личното ми виждане в малката възраст - в по-добра среда, като материална база, малки класове, по-хубава храна, по-далеч от боклучавите храни всеки ден, докато не порастне и свикне да се контролира, организирани спортове, макар и малко, но истински, по-индивидуален подход, поне по причина за малките групи, транспорт (което ми е лично удобство) и т.н.
За училище - подход, който да му покаже, че е интересно да учи, а не да го отблъсне, както понякога става. Пак лафки/храна, поне за малките класове, които мисля засега. По-мотивирани учители, по-добър контрол върху тях, структуриране на занимания в целия ден, а не сутрин учене, следобяд занималня с някой друг.
Има и още, но засега е това.

Мисля за всеки е различно и всеки иска нещо различно.
Ще кажа за мен: Искам дъщеря ми да бъде възпитавана положително, без глупави ограничения и казармени правила. Без някой да я навиква и да бъде груб с нея. Искам да се следят индивидуалните й нужди, а не да ми се казва това не може, онова не може. Тази година например мина две градински групи за 1 година, защото учителите й са забелязали, че върви напред, че й е скучно с връстниците. Това в ДГ посмъртно нямаше да стане. Искам мислищи за обучението преподаватели, които гледат на децата като хора... Отделно искам ранно езиково обучение и това е типа градина и после училище, към което съм се ориентирала.
Още - искам дъщеря ми да общува с деца на родители от моя социален кръг /колкото и снобско да звучи/. По мое време това бяха Езиковите и Математически гимназии и аз почти нямам приятели незавършили такова училище. Истината е, че обществото ни се разслоява все повече и вероятността да напуснеш собствената си социална група става все по-малка. Има и друго - тези деца се възпитават по сходен начин и аз съм по-склонна да преглътна това, че преди месец беше 'модерно' всички от нейната градина да имат бебе-пони за 50 лева, отколкото да слушам за някоя чалга-певица.  
Естествено искам да виждам, че тя знае и се обучава добре. Но нямам бясна мания да е във всичко първа /каквото изискване имаха моите родители/. Искам да е щастлива, спокойна, възпитана и уверена в себе си. Да говори поне 2 чужди езика и да избере професия, която да обича... Не държа на Харвард - ще съм щастлива и готвач да стане - стига това е което й доставя удоволствие.

Не на последно място - не желая да имам досег с нищо държавно. Нито Здравеоопазване, нито Образование - видяла съм какво представляват и двете. Ако аз ще трябва да уча всичко с детето си - по-добре да я оставя частна ученичка.


Иначе на 3 години дъщеря ми не можеше и пъзел с три парчета да нареди  Бях решила, че няма никакво пространствено мислене... Успокоявах се, че може да брои до 10 на три езика и да каже "котка" и "ти си маймуна" пак на толкова.  Само няколко месеца по-късно реди по-бързо и от мен пъзели с по 50 парчета.  Все още рисунките й са крайно абстрактни и без пояснения не е ясно кое какво е и защо е.