руско училище варна

Мм не знам  

Но като се замисля е някакъв ориентир къде са най-много желаещите,щом бала е най-висок там. А където има много желаещи,би трябвало да е на ниво у-щето 

Абсолютно!
Рейтинг на училищата по успеваемост не ми се вярва да видим някога.
Тази статистика е за баловете при прием в гимназиите след 7 клас

И аз сега се загледах в резултатите, какво пречеше на РИО да сложат и графата с училищата, в които децата са завършили седми клас. Дори и учителите, които са ги обучавали.
Вярно, че частните уроци са подпомогнали успехите, но училището все едно има голяма тежест в добрата подготовка. Особено, ако се види средната успеваемост на випуска от едно училище, а за няколко години назад и се сравнят резултатите м/у училищата - направо си е отговор на въпроса - "Кое е по-доброто училище?". Доказано с цифри, а не ЕЖК.
Не се съмнявам, че в РИО не водят такава статистика, но защо не е публично достояние - не мога да си дам единствен отговор.

Само частно у-ще би трябвало да има право на такова изискване !!! Тази привилегия си е чиста дискриминация.

Може да сезирате Комисията за защита от дискриминация (КЗД)
гр. Варна, 9000
ул. "Преслав" № 26
тел.: 052/60 07 64
email: varna.kzd@kzd.bg

Тук събеседване с децата може,
http://www.hebrewschool-bg.org/left.php?p=28

В руското училище Варна, не може!

Не разбирам още, защо през 2008 или там някъде е отменен изпита, като критерий за прием в училището. Какво е основанието да е дискриминационен, при положение, че във всички езикови и мат.гимназии се влиза така.

Каквото и да си пишем, и адрес и роднини, най-честно е децата да се подлагат на подбор, по възможност от независима комисия.
Така и от горна Трака и от Владиславово децата имат равен шанс да бъдат приети в училището.
Детето ми може и да не се справи с теста, но ще е резултата на моето дете, и ако не го приемат ще го приема. Ще ми е трудно да приема всичко останало, което го има в предимствата за прием, нагласени адреси, роднини, връзки, близост на местоработата на родител до училището - това за служителите в общината ли е подредено.

И това е нарушение въпреки че го завоалират, като вместо думата "изпит" слагат уж по неутралната дума "събеседване". 

За да не се повтарям пак тук описвам и случаят с руското у-ще
http://www.bg-mamma.com/index.php?topic=564098.msg21253597#msg21253597

Училище "Пушкин" тази година приема само един клас деца, смятам да си спестим разочарованието при този предизвестен резултат, единственото предимство, което имаме, е че живеем в близост до училището, но като критерий е на много по-задно място. Ако имаше изпит, щеше да се явим, детето ми щеше да има някакъв шанс, равен старт с другите деца, и с тези от предучилищната и с тези, които идват директно от детската градина, само способностите на децата, без адреси и други подкрепи.
Прочетох информацията на Пламен, направих си лични изводи, които съвпадат с желанията на родителите да си изпратят децата в чужбина, и после въобще да не се върнат тук.

Аз мисля, че беше редно в град като Варна да има поне едно начално училище с подбор и усилено изучаване на езици, при което децата да могат да проверят своя шанс.
При все, че детето ми не е от най-ученолюбивите, аз също бих пробвала евентуално кандидатстване, ако беше старата система.Съжалявам, че освен руското училище нямаме близко такова, в което да се учи руски език.

Повечето ми приятелки и роднини имат по-големи деца, всички ,на които децата учиха или учат/ в горните класове/ на руското училище изградиха много стойностна нагласа към образованието , обичат и харесват училището си.

Не може защото създават неоснователно елитарност в ДЪРЖАВНИТЕ основни у-ща. Елитарността  възниква в резултат на  изучавания материал, който не е на едно ниво с останалия за основните у-ща., както и в резултат на филрацията на учениците.

Решение на Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD) :

Подобен тип у-ща ограничават основния принцип на демокрацията :
 - равенство на шансовете,
- справедливост при напредването в образованието,
- сегрегира учениците,
- негативно влияе върху качеството на обучението на основното образование,
- деградира основните у-ща на уровен второстепенни,
- имат негативно влияние бърху качеството на цялата образователна система като цяло
.................................

Аз съм привърженик на ОБЕКТИВНАТА филтрация/селекция още от най ранна възраст, защото :
1. Никой не е ощетен - нито знаещите, нито по малко знаещите.
2. Много по лесно се работи с хомогенна група отколкото със силно диференцирана, където трябва да се съобразявате с най слабите.
3. Изучаването и усвояването на материала е съобразено с възможностите на групата като цяло
4. Стресовете за децата и родителите са много по малки поради изравнените възможности
5. Практически няма отпадане на ученици от различните групи поради невъзможност да се усвои материала.
6. Създава се хомогенна и силно мотивираща СРЕДА поради сравнително изравненото ниво на учениците.

За съжаление "социалното" развитие на образованието отхвърля този естествен подбор, като по този начин засилва посредствеността. След като няма изградена система за откриване и обучение на надарените деца, няма достатъчно количество добри частни у-ща, няма и качествено държавно образование ясно е че най продуктивната част от младежта ще отнесе калая съгласно ленинското определение че "интеллигенция - говно нации" (с)

Ето го и "социалният" ефект от премахването на приемния изпит в СОУПЧЕ "А. С. Пушкин:  

"Децата започват първи клас, но на някои от тях натоварването им идва много и родителите сами ги местят....Тази година примерно 15-16 четвъркосласници бяха отписани. Родителите преценили, че натоварването им е много голямо и не могат да се справят с материала."
Светлан Илиев директор на СОУПЧЕ "А. С. Пушкин"
http://www.varnautre.bg/bez_tsenzura/intervyu/13280-_svetlan_ili … oven_ezik_pri_nas

Хайде стига с това руско училище. Стара слава, създадена само от родители. Освен ако не живея близо до това училище и да няма друго наоколо, не мога да си представя какво може да ме накара да запиша детето си там. Какви езици учат в повече от другите училища, че не мога да се сетя? Няколко часа руски седмично ли е плюсът? Да не говорим за минусите, които са ноторно известен факт. Чак пък и прием да имали.  

Тук има резултати от външно оценяване за Варна по училища.
http://www.rio-varna.com/vo_4_8

За 5 и 6 клас не мога да го отворя, но за 4-ти клас Пушкин далеч не е на първо място, даже и на второ, трето и четвърто не е. На първо място е Кирил и Методий, където между другото поне 2/3 от децата са от квартала, за разлика от другите "елитни" - Климент и Пушкин.
Горните резултати са за четвъртокласници 2009/2010, т.е. те са влязли в училището с приемен изпит. 

 

Не съм съгласна обаче с първенството на Кирил.Там нещата са малко по-сложни.

И аз много слушах за тази сложност, но стана три години не мога да разбера кое му е сложното. Детето ми има супер добра учителка, а в училището липсват безобразията, за които слушам постоянно от приятели и близки в другите две "елитни", което пък се дължи на директорите. Единият ми е състудент и още не мога да си обясня как му дадоха да управлява централно варненско училище.  От това по-просто не мога да си го обясня.

Истинските резултати от ВО ще лъснат тогава, когато и квесторите, и проверяващите са външни колеги.

Вижте тази статия, от миналата година е, КЗД е наясно, но резултат към днешна дата няма, критериите пак са същите.
http://bnt.bg/bg/news/view/51962/kriteriite_za_priemane_na_pyrvolaci

По стар български обичай "Кучетата си лаят, кервана си върви".

Ок, как според вас трябва да става приемането?