НУКК /Италианския лицей/ в Горна баня - мнения, подготовка, изпити

  • 165 701
  • 1 420
# 870
Malvito, Не се ли търси животното, което носи с 4 ябъли повече от зайчето последно?
Ще попитам кое издателство и коя година е книжката, но е със сигурност за предучилищна група и мисля, че се търси колко са общо ябълките в таблото, за вчера не знаем условието, само предполагаме, че с 4 повече от Зайо...
Тези тестове не би ли трябвало много коректно да се изготвят и като ще бъдат нови, да са направени по-креативно, дори и цветно???!!! Никакъв стил, никакъв почерк!
Виж целия пост
# 871
Герката, благодаря.   bouquet
И все пак - и изрод номер 4 е различен!  Crossing Arms

Тези тестове не би ли трябвало много коректно да се изготвят и като ще бъдат нови, да са направени по-креативно, дори и цветно???!!! Никакъв стил, никакъв почерк!
Някой просто си е оставил ръцете.  Crossing Arms Има замисъл някакъв, не отричам. Но като цяло си е...гавра... Tired
Виж целия пост
# 872
П.П. Между другото сега забелязах още нещо спорно. В задачата с разликите, предполагаемата шеста разлика /вълничката/ би могла да се проектира мислено под лодката. От тази гледна точка, няма как се знае има ли я, няма ли в горната картинка. Защото, и да я има, тя не би са виждала зад лодката.  Как мислите вие?
Според мен, *Ирина*, ако подходим по логиката и на другите разлики (има пиленце - няма пиленце, има топка - няма топка, има мида-  няма мида), то и тук трябва да отчетем една разлика - има платноходка - няма платноходка. И така с раетата на банския - разликите стават 5.
 Thinking
5-те са ясни. Спорна за мен е 6-тата - вълната, която би се паднала зад лодката, ако я имаше.


Да, но това все пак е задача за малки деца, а твоето проектиране на вълничката отива в друга категория, май  Wink
Виж целия пост
# 873
П.П. Между другото сега забелязах още нещо спорно. В задачата с разликите, предполагаемата шеста разлика /вълничката/ би могла да се проектира мислено под лодката. От тази гледна точка, няма как се знае има ли я, няма ли в горната картинка. Защото, и да я има, тя не би са виждала зад лодката.  Как мислите вие?
Според мен, *Ирина*, ако подходим по логиката и на другите разлики (има пиленце - няма пиленце, има топка - няма топка, има мида-  няма мида), то и тук трябва да отчетем една разлика - има платноходка - няма платноходка. И така с раетата на банския - разликите стават 5.
 Thinking
5-те са ясни. Спорна за мен е 6-тата - вълната, която би се паднала зад лодката, ако я имаше.
Да, но това все пак е задача за малки деца, а твоето проектиране на вълничката отива в друга категория, май  Wink
Е, не се хващай за думата проектиране. Аз на вас така го пиша.  Тук не говоря на децата. Wink Да приемем, че за децата вярното твърдение е просто - не може да се види има ли вълничка или няма зад лодката. Ако приемем инфото от Герката за достоверно, означава, че и в отговора на задачата вълната не се брои. Както и е правилно според мен. А явно и децата са го помислили.
Виж целия пост
# 874
П.П. Между другото сега забелязах още нещо спорно. В задачата с разликите, предполагаемата шеста разлика /вълничката/ би могла да се проектира мислено под лодката. От тази гледна точка, няма как се знае има ли я, няма ли в горната картинка. Защото, и да я има, тя не би са виждала зад лодката.  Как мислите вие?
Според мен, *Ирина*, ако подходим по логиката и на другите разлики (има пиленце - няма пиленце, има топка - няма топка, има мида-  няма мида), то и тук трябва да отчетем една разлика - има платноходка - няма платноходка. И така с раетата на банския - разликите стават 5.
 Thinking
5-те са ясни. Спорна за мен е 6-тата - вълната, която би се паднала зад лодката, ако я имаше.
Да, но това все пак е задача за малки деца, а твоето проектиране на вълничката отива в друга категория, май  Wink
Е, не се хващай за думата проектиране. Аз на вас така го пиша.  Тук не говоря на децата. Wink Да приемем, че за децата вярното твърдение е просто - не може да се види има ли вълничка или няма зад лодката. Ако приемем инфото от Герката за достоверно, означава, че и в отговора на задачата вълната не се брои. Както и е правилно според мен. А явно и децата са го помислили.


Така де  Grinning Все пак редно е и авторите на задачите да изхождат от детската гледна точка (макар и да се търсят деца-гении  Crazy )

Аз разпечатах няколко от задачите, но повечето са с лошо качество до момента за съжаление. Мисля да пробвам детето, без да му споменавам нищо  Thinking
Виж целия пост
# 875
Точно в тази задача не става дума за детска или недетска логика. Тя логиката си е една и съща. Просто аз в темата я коментирах с думи като за вас. Децата са стигнали до същия извод, без да знаят какво е проектиране.  Mr. Green
Виж целия пост
# 876
Шевролета, викаш все колкото мъжа ти се е справил Павел, а?  Mr. Green
По-скоро мъжът ми се е справил колкото Павел! Mr. Green
Виж целия пост
# 877
Е, ако разликите наистина са 5(в което се съмнявам, защото под платноходката има вълничка все пак която я няма долу), то статистиката показва една сигурна грешна задача при нас-4те косъма Simple Smile...и естествено последната неясна, защото колкото пъти я питах мойта госпожица толкова пъти ми каза.....'Да , останаха във всяка част по едно пиле и едно борче и направих само 3 черти'........но все пак не е ясно Simple Smile...Ще се разбере на 26/5. Реално погледнато не е ясно какво е направила и на задачата с пощенските кутии, защото предполагам там ще се броят броя получени фигури -колкото повече....толкова повече точки Simple Smile
На 26 ще видим колко са ни орязали в действителност Simple Smile
Като зная колко сме се подготвяли едно стана ясно, че и без специална и усилена подготовка едно средно статистическо дете на подобна възръст, може да се справи прекрасно с така предложените задачи. Наистина за мен изпита беше лесен в сравнение с предходните години -изключвам последната задача, но все пак би трябвало да има една такава за отсейване на най-надарените Laughing.
Виж целия пост
# 878
Извинете, но ние още циклим на темата с главите. Показах я на дъщеря ми - категорична е: номер 4. Тя също ми показа ъгълчетата на усмивката. Изводът е, че дъщеря ми със сигурност е дете на мъжа ми, с който очевидно са и на  един акъл!!!! Mr. Green
Вече сериозно, според мен тази задача търпи оплаквания и протести в случай, че не бъдат зачетени и двата отговора!  Peace
Виж целия пост
# 879
Извинете, но ние още циклим на темата с главите. Показах я на дъщеря ми - категорична е: номер 4. Тя също ми показа ъгълчетата на усмивката. Изводът е, че дъщеря ми със сигурност е дете на мъжа ми, с който очевидно са и на  един акъл!!!! Mr. Green
Вече сериозно, според мен тази задача търпи оплаквания и протести в случай, че не бъдат зачетени и двата отговора!  Peace
chevroleta, вече знам, че това ще се случи... Simple Smile Междудругото не е домислено условието, така се очертава май. Ако №8 е грозникът, трябваше условието да бъде "Кой си има нещо, което другите си нямат" примерно, а не да търсят различното. Определено ще е голяма излагация от страна на училището да допусне това! Забелязвате ли, че задачата с пощенските кутии се решава като всеки ред се гледа по два пъти всъщност - веднъж го съпоставяш с горния, веднъж с долния ред, това децата няма как да се сетят, освен ако не са я виждали предварително, ако ме разбирате. Освен това подобни игри има на компютър и се решават много по-лесно, но при тях трябва да се свържат независимо колко фигури, независимо в каква посока, може да се получат ромбове, шестограми и т.н., което всъщност дори е по-лесно от това, което са им дали.


Виж целия пост
# 880
Относно спорната задача, аз стигнах до следния извод. Имаме 2 двойки, една тройка и два различни. Може би е трябвало този с усмивката да има двойник, а да няма трима еднакви! В такъв случай всичко се връзва!
Да не би да са допуснали техническа грешка??
Jayshree, да, задачите с пеперудите и пощенските кутии са от типа да намерят повече. Павел днес например ми каза, че се е връщал на тази с кутиите и я е прегледал цялостно и е открил цели 4 пропуснати.
Malvito, да, права си отново. И за двете неща.
Ако е кой какво си има в повече /или както и да е формулирано/ горе-долу е ясно, че 8 е единственият отговор.
За мен обаче най-вероятно има техническа грешка!
За пощенските кутии - не само, че се гледат по два пъти редовете, но има и пресичащи линии на съседни картинки.
Виж целия пост
# 881
Относно спорната задача, аз стигнах до следния извод. Имаме 2 двойки, една тройка и два различни. Може би е трябвало този с усмивката да има двойник, а да няма трима еднакви! В такъв случай всичко се връзва!
Да не би да са допуснали техническа грешка??
Jayshree, да, задачите с пеперудите и пощенските кутии са от типа да намерят повече. Павел днес например ми каза, че се е връщал на тази с кутиите и я е прегледал цялостно и е открил цели 4 пропуснати.
Malvito, да, права си отново. И за двете неща.
Ако е кой какво си има в повече /или както и да е формулирано/ горе-долу е ясно, че 8 е единственият отговор.
За мен обаче най-вероятно има техническа грешка!
За пощенските кутии - не само, че се гледат по два пъти редовете, но има и пресичащи линии на съседни картинки.
Мислиш ли, че ще се изложат с техническа грешка??? Но и мислиш ли, че ще се изложат с грешно условие??? Много ми е интересно какво ще измислят, аз съм сигурна, че това ще предизвика големи полемики. Това е като да дадат логическа задача от книжките за изключване на фигура - хората имат различна логика и не трябва децата да бъдат поставяни в рамки отсега!
Виж целия пост
# 882
Майки,извинявайте,че ви прекъсвам коментарите на задачите от теста,но освен тези линкове,дадени в постовете ви,има ли ги задачите качени и на друго място,че ми се струват доста некачествени?Стана ми любопитно и искам да ги дам и на моята девойка да се пробва  Simple Smile
Относно техническите грешки и подобни такива-не се учудвайте,те винаги съпътстват изпитите в БГ.Това не е новост  Peace
Виж целия пост
# 883
rosisd, няма ги на др. място задачите. Иначе и ние щяхме оттам да ги гледаме.  Peace

А ще имаме ли възможност да видим работите на децата или това е сложна процедура?
Виж целия пост
# 884
rosisd, няма ги на др. място задачите. Иначе и ние щяхме оттам да ги гледаме.  Peace
А ще имаме ли възможност да видим работите на децата или това е сложна процедура?
Имаме, да.
Това е извлечение от наредбата:
Чл. 21. (1) Родителите на неприетите кандидати имат право да разгледат изпитната работа на детето си по график от 31 май до 2 юни.
(2) За включването в графика родителите подават заявление от 26 до 28 май.
(3) Всеки родител може да види само работата на собственото си дете.
от тук: http://www.nukk.org/images/file/priem/103_NAREDBA_3_ot_9031999_g … ultura_s_Lice.doc
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия