Децата от 5 годишни на предучилищна

  • 90 441
  • 2 142
# 420
Няма ли занималня във вашето училище? Странно, досега не бях чувала училище, в което да липсва, явно обаче има.
Аз също съм от работещите, таткото също.
До лятото /пра/баба гледаше малкия. И сега би могла, но предпочетох да е на детска градина. Мисля, че стана ясно от постовете ми защо така реших.
Само да вметна - детето от една седмица ми пее 4 коледни песнички, с пълните текстове, без аз да съм го учила, дори не съм му ги пускала  Laughing
Виж целия пост
# 421
Тези, които са против - явно не водят децата си в градина или ясла. Е, тогава как разбрахте колко гадно се държат учителките, колко е излишно ходенето, как правите сравнение въобще  Crazy

Аз и моите деца имаме личен опит от ДГ. И двамата ходиха няколко месеца, дори за чиста съвест направихме два опита в две учебни години, но не бях доволна. И то не от учителките. Дъщеря ми имаше страхотни учителки, на сина ми едната беше неприятна, но като цяло бяха в една от най-добрите градини в София, с добра база и т.н. Но установих, че като цяло принципите и организацията на подобен вид детски заведения не ми допада. Писала съм и друг път, но явно накратко трябва да повторя - децата ми отидоха напълно подготвени на градина още в първа група - самообслужваха се сами изцяло (обличане, събличане, обувки, хранене и т.н.), говореха добре, без диалектни думи, граматиката им беше добре, бяха покрили голяма част от учебния материал, с комуникацията с другите деца нямаха проблеми, нито са ревали да не искат да ходят на градина. Дори смея да твърдя, че бяха от любимците на учителките, защото на практика не създаваха никакви проблеми. Но това донякъде им изигра лош номер, защото бидейки такива добри деца, в един момент на практика учителките обръщаха внимание предимно на трабълмейкърите, което беше в ущърб на моите. То, няма и как да постъпят по друг начин при положение, че бяха по 30 деца в групата и трябва да се поддържа ред и дисциплина. Накрая се оказа така, че децата ми не само, че не дръпнаха и не научиха кой знае какво, а и започнаха да тъпчат на едно място, защото според мен е редно децата да се учат от възрастните, а не едно от друго. Как някой, който има по-малък или равен на твоя опит и знания ще те научи на нещо? И като бонус болестите с вечните сополи и т.н. Та, накрая за нашето семейство изводите се наложиха от самосебе си - по-добре децата да не ходят на градина, а аз да се занимавам с тях и да им създавам друга среда. После децата си тръгнаха и на всякакви други занимания, прекарваха в детски колектив по час-два на ден, а като стана време си тръгнаха и на предучилищна в училище. Никакъв проблем с адаптацията, с материала и прочее. Дето се казва, минаха като на парад.
наясно съм, че моите деца не са представителна извадка и че много деца имат нужда от точно такова поразтеглено обучение и влизане в системата. Това, което не ми харесва е, че родителите няма да имат кой знае какъв избор с тази две-годишна предучилищна.
Виж целия пост
# 422
Шматчи;ца,
Принципно съм съгласна за откриването на проблемите, защото не всички родители са достатъчно наблюдателни или информирани с това каква е нормата на развитие. Но в края на краищата, децата са първо родителска отговорност и не виждам защо системата трябва да изземва най-важните родителски функции - отглеждане и възпитание на детето в светлата част на деня, когато то е най-активно и най-лесно учи всичко.
Виж целия пост
# 423
Шматчи;ца,
Принципно съм съгласна за откриването на проблемите, защото не всички родители са достатъчно наблюдателни или информирани с това каква е нормата на развитие. Но в края на краищата, децата са първо родителска отговорност и не виждам защо системата трябва да изземва най-важните родителски функции - отглеждане и възпитание на детето в светлата част на деня, когато то е най-активно и най-лесно учи всичко.
А би ли се съгласила, ако става дума за занимания в прядъка на час-два-три дневно, без храна и спане?
Виж целия пост
# 424
Andariel, както го разбирам - не ти е допаднало, че децата не са научили кой знае какво и е имало болести.
За първото - няколко пъти споменах, че не е само това идеята - да се учи. За второто - то е неизбежно.
Така че системата явно отговаря на търсенията.
Виж целия пост
# 425
Какви са тези задължителни ясли в чужбина? Не бях чувала подобно нещо.

Тук задължителна градина няма.  От градини се възползват работещите само, иначе ще им излезе доста скъпо.
Но има нещо друго много интересно - полудневна градина. За деца, навършили 2 години.
Дъщеря ми напр. ходи 3 пъти седмично на такава. Няма ядене, спане и цял ден висене там.
Отиват, играят, четат им, креативни занимания, песни и т.н. Някои гледат на това като подготовка за училище.

Децата тук, тръгват на 4 год.на училище. От 5 год.е задължително. Но де факто на 4 всички са вече в 1 група.

Дали да дадеш детето си на грaдина, е нещо строго индивидуално.
Аз също не дадох моето дете. Педагог съм, работила съм в градини, претеглих си плюсовете и минусите.
И за мене лично, минусите са повече. За детето си намерих този компромисен вариант.
Мисля, че това е the best of both worlds.
Виж целия пост
# 426
Шматчи;ца,
Принципно съм съгласна за откриването на проблемите, защото не всички родители са достатъчно наблюдателни или информирани с това каква е нормата на развитие. Но в края на краищата, децата са първо родителска отговорност и не виждам защо системата трябва да изземва най-важните родителски функции - отглеждане и възпитание на детето в светлата част на деня, когато то е най-активно и най-лесно учи всичко.

Андариел, живеем във време, в което родителите в светлата част на деня са на работа.И аз искам да не работя.По-скоро е изключение да можеш да останеш 7 години, че и повече у дома.
Виж целия пост
# 427
Milla Elaine - с какво се различава от обстановката тук? Просто наименованието е различно!
Виж целия пост
# 428
Да, изключение е! Много по-често доводите на родителите, и то най-често на майките са, че още докато детето навърши годинка им писва да стоят вкъщи и се връщат на работа заради себе си, а не толкова заради това, че иначе семейството ще умре от глад. Няма какво да казваме на черното бяло, защото е достатъчно да се отворят и тук доста теми за майчинството.

Както и да е, в тази тема става въпрос за предучилищна от 5-годишна възраст, а не за ДГ от 3-годишна възраст. На 5 години едно дете е доста самостоятелно и би му било добре да е половин ден в училище. Подчертавам дебело, че аз съм за предуиличните групи в училищата, защото именно там детето по-лесно свиква с това що е то училище в неговата цялост. Без спанета, без ядета, а така, както и сега е организирано в училищата - водиш го в осем- осем и нещо сутринта, слагаш му един сандвич и бутилка вода или сок в чантата и си го прибираш в дванайсет по обяд. Нито детето се претоварва, нито остава ненаучено. Още повече, че занятията са образно казано на учебни часове и децата работят по все една и съща програма с тези в ДГ. Нито ги карат да четат и да пишат, нито нищо! Просто са в една учебна стая, половината с чинова, а другата половина с килим и играчки.
Като се замисля и поогледам какво е образователното, езиково и прочее ниво на обикновените хора, започвам все повече да одобрявам идеята за ПГ от 5-годишна възраст. Изключенията така или иначе си намират своя път в живота.
Виж целия пост
# 429
Нямам в предвид изземване на родителски функции, а ранно диагностициране, системна и правилно подбрана за възрастта подготовка на децата /в нея влизат двигателни умения, финна моторика, знания  за цвят,ред, развитие на пространствено, времево и други възприятия/, които в ДЗ са все под форма на лека игра и интересни за децата занимания. Говоря за ранна диагностика, защото в работата си се срещам с деца, на които не е имало кой да обърне достатъчно такова внимание, ходили са с родителите си или баби, чичовци да работят, помагали са в къщи, гледали са още по-малки от тях деца и други и други такива. Не твърдя, че всички родители са такива, никога не съм го помисляла, но смятам, че по-рано в ДЗ, по-добре за някои деца, пък и за тези, които след това ще учат с тях в първи клас.
Виж целия пост
# 430
Andariel,това е утопия.Няма как всички жени да са вкъщи.И аз искам, ама няма как....И не е до оправдание или изземване на функции.Просто в такъв строй живеем.На мен не ми е скучно вкъщи, има какво да правя, и не само аз.Пак са единици тези, които се връщат на работа от скука.Масата се връщат поради нуждата да се работи.Много от жените заемат защитната позиция на обезличено вкъщи, защото биват нападани с думи, че не искат да си гл;едат децата.Поне моето обкръжение-една единствена такава познавам, всички останали се Нуждаем от работата си заради семейния бюджет и не само заради умиране от глад,  а заради едно по-цялостно мислене за напред във времето.Само ще ти дам пример с мен-ако аз не бях започнала работа, а чаках да изтече майчинството, при съкратен лятото съпруг вече и за глад не иде реч, а за нещо далеч по-сериозно.И "престижните" професии не са застраховани.Затова и двамата трябва да сме "в игртата" защото е вечен кръговрат и ту единя увисва, ту другия....
И за да се върна на темата-голямата е на повече от 5, но и на 5-беше целодневно-на градина.Към днешна дата-на обяд от нейния клас децата ги прибират бабички и дядовци.Децата масово се оплакват, че им е скучно с бабите-искат с децата.Сиреч-предпочитат на занималня.Драмата е, че при нас занималня няма, та воденето до такава в съседен квартал е сложно упражнение, но като цяло-децата там-освен домашни имат-език по избор, балет и танци, което е много добро като вариант.Не на последно място-ясно ми е, че не всички училища има база, но-има И такива.Проучила съм нашето училище, еми-имат и условия имат и база имат и добри учители и са далеч от висене по чиновете.Доооста са далеч от описаното от теб.Така че-щом едно училище го може, ще се научат и останалите.Аз съм оптимист и си мисля, че малко Им трябва..
Виж целия пост
# 431
Къде съм написала за висене по чиновете? Напротив, децата са много доволни от това, че са като големите и учат на чинове. Но те така или иначе прекарват малко време на тях, а повече играят на килима или на двора.

Не виждам смисъл да обсъждаме къде им е по-хубаво на децата. Естествено, че няма да им е много добре, ако бабите им вместо да им четат приказки гледат сапунки или дремят на стола! Но и цял ден с едни и същи деца на едно и също място също не е добре. Друг въпрос е, че децата свикват, защото нямат избор. Веднъж като привикнат, започва да им харесва, защото по някакъв начин трябва да се адаптират и да се съхранят.  За мен най-добрият вариант е да ходи на балет с други деца на друго място, да ходи на езиков курс с трети деца на трето място, защото така се осигурява много богата среда и контакти.
Виж целия пост
# 432
Не, децата не искат на занималня, за да учат, а искат да си играят просто и действително им е скучно с баба и дядо. Но това не значи, че трябва целодневно да си играят , защото на определа възраст децата имат и други потребности.
А това, което Andariel описва е просто родителска амбиция за всестранно развиване на детските способности, но не и нещо нужно на децата - на 5 години да се занимава с пет различни неща и хора...
Виж целия пост
# 433
Ще следя темата и реално какво ще се направи, с най-голям интерес. При това - личен. Дали ще се отнеме правото на родителя да избере на колко години детето да тръгне в първи клас - реално, не на хартия? Ако се приеме от следващата учебна година, децата от набор 2006 ще са задължени да го направят на 7 години, поне в София. В по-малка степен ще са засегнати набор 2007, а за следващите вече може и да измислят механизъм, по който родителя да прави избора си.

Хората са различни, децата също, затова говорим за право на избор, не за задължение.
Peace
Виж целия пост
# 434
А защо на 5 години да не се занимава с различни неща и да не се среща с различни хора? И то не насила! Според мен е по-здравословно едно дете да има няколко кръга от деца, отколкото по цял ден да е в калъпа с едни и същи хора в една и съща среда.  А и в извънкласните занимания децата са събрани по интереси и способности, а не административно заради това, че на принципа на томболата детето е било определено в еди-коя-си ДГ. Същото важи и за целодневното обучение в училище, пък било то още предучилищно. Като ходи на танци в читалището Х ще се срещне с едни деца и ще си създаде едни приятелства, като отиде на езиков курс (примерно) ще се срещне с други деца и ще си създаде други приятелства. И най-хубавото е, че детето има избор и може да диша, а не да се капсулира в един и същ колектив и единствено там да има(или няма) приятели. Възрастните също не издържат само с колегите си, нали, а искат да се виждат и с приятели, и с познати, и с комшии или просто с някого, с когото са се запознали в някое кафене или влак. Защо тогава да затваряме децата?
Точно във възрастта до пубертета децата имат най-голяма нужда и най-лесно развиват способностите. Няма да се впускам в подробности, но детето и един пирон да се научи да забива, пак ще му е от полза. Полезно е децата и да пеят, и да танцуват, и да рисуват, и да учат стихотворения..., изобщо всичко, до което могат да се докопат като знание, стига да има кой да им го предложи.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия