Децата от 5 годишни на предучилищна

Публикувана: 9 юли 2009, 11:38 ч.
Последно мнение: 17 юни 2010, 12:31 ч.

90 451
2 142

nikita

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Каква е предложената възраст за задължително предучилищно образование от ГЕРБ?
Какви са мненията на участниците във форума относно предложението за започване на предучилищна подготовка на 5-годишна възраст и какви са техните притеснения относно това предложение?
Какви са предложените решения и подобрения за подобряване на образователната система?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Каква е предложената възраст за задължително предучилищно образование от ГЕРБ?
  
  Предложението на ГЕРБ е да се започне предучилищна подготовка на 5-годишна възраст, целодневно. Това предизвика противоречия сред родителите, като някои смятат, че децата на тази възраст са твърде малки, докато други подкрепят идеята.
- Какви са мненията на участниците във форума относно предложението за започване на предучилищна подготовка на 5-годишна възраст и какви са техните притеснения относно това предложение?
  
  Мненията са разнообразни. Някои се противопоставят на идеята, тъй като смятат, че децата на тази възраст са твърде малки, докато други подкрепят идеята, вярвайки, че учебният материал ще бъде коригиран и че целодневното обучение ще намали безделието на малките деца през лятото. При притесненията включват загуба на детството, недостатъчна готовност на децата, недостатъчно подготвени училища и пренаселени групи. Освен това има опасени за тежестта на учебния материал и неговото смъкване от по-горния клас в по-долния. Участниците имат различни мнения относно задължителната предучилищна подготовка от 5 години. Някои смятат, че това е неразумно и се противопоставят на идеята, вярвайки, че децата на тази възраст не са готови за такова образование. Други участници обаче подчертават, че децата могат да се справят с това с подходяща подкрепа и че предучилищната подготовка е важна за тяхното развитие.
- Какви са предложените решения и подобрения за подобряване на образователната система?
  
  Предложенията за подобрения в образователната система включват въвеждане на задължителни часове за физическа активност и игра, подобряване на качеството на образованието и персонала, както и предоставяне на избор за родителите относно обучението на децата им до определена възраст. Предложенията също така включват преразглеждане на учебната програма, по-добро балансиране, съобразено с възрастовите характеристики, използване на „допълнителната“ година за осигуряване на качествено ограмотяване на децата и създаване на различни паралелки за деца от една и съща възраст с различно ниво на подготовка.
- Какви са мненията относно задължителното посещение на детска градина от 5-годишна възраст?
- Какво е общото мнение на хората за предучилищното образование в училище и детска градина, както и неговото въздействие върху академичните постижения на децата?

.Ели.

Ентусиаст

# 720 15 ян. 2010, 10:56 ч.

Моля, върнете се към заглавието!

Виж целия пост

xamelion

# 721 15 ян. 2010, 12:10 ч.

тъй като нямам намерение да спора с хора, дето вадят от нафталина преди 10-20 години образованието и сега.

сега, това дето ние сме го учили в 8 клас те го учат в 5-ти.

ай де обяснете висшата математика на едно 10 годишно , ами не става..

който иска да си праща детето и на 5 години , аз няма да го мъча, защото този материал който сега се учи е поднесен във вид недостъпен и несмилаем. Оттам и проблемите на младежта.

имам виждане в обучението в чужбина, учила съм основно и висше в друга държава и мога да си споря колкото си искам.

Виж целия пост

Анонимен

# 722 15 ян. 2010, 12:29 ч.

И аз, и съпругът ми се от малцинството тръгнали на училище 6-годишни, на които им се е разминало пропадането в 4ти клас. Според мен е глупаво да се правят такива генерални заключения. Всеки може да прецени дали развитието на детето налага да бъде отложено започването на 1ви клас или не. По презумпция между възрастта на най-малкото и най-голямото дете в един випуск има поне година разлика, няма как да е другояче освен ако не се сформират класове според месеца на раждане и учебната година да започва поетапно. Което очевидно е излишно, защото разликата между дете на 6 и половина и дете на 7 и половина не е толкова драстична колкото тази между дете на 1 и на 2 години. Не виждам драма.

Ако става въпрос за несмилаемостта на материала - ами в учебниците има неща, които са безумни и няма да бъдат разбрани добре и от 15 годишен. Какво тогава, да си държим децата вкъщи до написването на нормални учебници ли? Проблемът не е в тези тънки нюанси на възрастта, а в недомислените учебни програми, остарелите методи на преподаване и демотивираните учители.

Виж целия пост

Mama- T

Регистриран

# 723 15 ян. 2010, 12:31 ч.

Цитат на: xamelion в пт, 15 яну 2010, 12:10

Тук ще те оборя...това което съм учила аз в пети и шести клас,това учи и синът ми и не ми казвай,че сега са по натоварени

Виж целия пост

Judy

Редовен потребител

# 724 15 ян. 2010, 12:54 ч.

Моето дете също сега учи това, което и аз съм учила на неговата възраст.
Дори сега отговорно мога да твърдя, че със занижените критерии за грамотност, по математика и т.нар. "разказвателни предмети" децата и работят по- малко и имат не чак толкова положителни умения и познания. Лошо е качеството на преподаване /тук се включват и учебниците, разбира се/, не вида на информацията.

Виж целия пост

Andariel

Пристрастен

# 725 15 ян. 2010, 13:36 ч.

Между другото, по случай снощната ни родителска среща (са четвърти и пети клас) се сетих за една от ползите от по-ранната предучилищна. Нашите учители още от първи клас говорят едно и също на родителите - карайте ги да разказват приказки, филми и каквото и да е, за да свикнат да се изразяват! Вярно, и тестовото изпитване създава големи проблеми и по никакъв начин не стимулира децата да говорят, но не е само в това въпросът. Спомням си как в предучилищната на моите имаше само 3-4 деца, които бяха способни да разкажат приказка със свои думи, но все пак да се придържат към фактите. И голяма част от работата на учителката беше точно това - да ги кара да разказват, било случки от техния опит, било приказки, било нещо друго. С повечето деца от групата сега са в един и същи клас и се вижда, че проблемите си остават. Сигурно, ако бяха тръгнали на предучилищна една година по-рано, щеше да им е по-лесно да се отпуснат да говорят. Безкрайно съм благодарна сега на учителите по разказвателните предмети, които още от самото начало, от втори-трети клас изпитват децата на разказване, а не на тестове(е, тестове по програма се правят, но важното изпитване е устно).
Та, "дяволът" не е толкова черен. Ако детето на 5-годишна възраст не започне да се поочупва да говори на някаква тема, да разказва пред други хора, да отговаря на "литературни въпроси" по това, което им прочете учителката, то после е много трудно. Като с ученето на чужд език е - не се ли отпусне човек още от първия час да говори, макар и с много грешки, така и си "замлъква завинаги".

Виж целия пост

lga

# 726 15 ян. 2010, 14:10 ч.

Относно сложността на материала - малко ми е детето, но не ми се вярва, че е толкова усложнено положението в сравнение с нашето ученичество. Имам приятели, които твърдят, че в първи клас преподавали мнооого сложни неща, чак те се затруднявали Laughing

В днешно време децата са доста по-напред с материала. Живеем в информационен век и от малки са заляти с много повече информация. Нормално е и учебната програма да е сменена, а като гледам днешните пубери не ми изглеждат изтерзани от учене.

Цитат на: Judy в пт, 15 яну 2010, 12:54

Дори сега отговорно мога да твърдя, че със занижените критерии за грамотност, по математика и т.нар. "разказвателни предмети" децата и работят по- малко и имат не чак толкова положителни умения и познания. Лошо е качеството на преподаване /тук се включват и учебниците, разбира се/, не вида на информацията.

По-вероятно е гореописаното да е разковничето на проблема - не тръгването на у-ще на 6 г или пък на 6 г и 9 м (цели три месеца скъсяване на действото).

Виж целия пост

Анонимен

# 727 15 ян. 2010, 14:16 ч.

Цитат на: Bubba в пт, 15 яну 2010, 14:10

Имам приятели, които твърдят, че в първи клас преподавали мнооого сложни неща, чак те се затруднявали Laughing

Баш!

Аз съм учила в първи клас числата до сто, във втори до хиляда...Сега в първи учат до 20, във втори до сто...
Вече, ако са се записали в паралелка с изучаване на суахили, може и да се затрудняват.
На мен ми е особено весело, като още на 3- 4 годинки ги запишат на два езика, три инструмента, четири спорта...

Виж целия пост

kemi

Новак

# 728 15 ян. 2010, 14:36 ч.

Цитат на: dideva в пт, 15 яну 2010, 14:16

На мен ми е особено весело, като още на 3- 4 годинки ги запишат на два езика, три инструмента, четири спорта...

Споделям мнението. Смешно е, да правим децата си всестранно развити от 3-4 годишни.

Виж целия пост

viliko

# 729 15 ян. 2010, 15:18 ч.

3-4 годинки е възрастта, която е най-позходяща за започване на "попиване" на информация. Ранното обучение според някои теории е достатъчна предпоставка за успех.

Виж целия пост

Hrisa

Ентусиаст

# 730 15 ян. 2010, 15:21 ч.

Попрегледах темата, но не разбрах защо родителите които са против предучилищна от 5 години вадят като аргумент безгрижното детство и тежките учебни програми.

Идеята е да се обхванат всички 5 годишни деца по сега съществуващата програма за тази възраст, която е основно образователна игра. Т.е. ДГ да стане задължителна за 5 годишните деца, а не да тръгнат на 5 години на училище или буквално да почнат да четат и учат. Никой не смята да тормози децата и да ги прави професори. Децата, които ходят на ДГ не са по-изтормозени от останалите.

Моята девойка няма затруднения с това което учат или по скоро играят в ДГ, предполагам че и догодина няма да има проблем. Нито пък смятам че я ощетявам с безгрижното детство. Така и така ходи на ДГ. Просто идеята е в първи клас децата да влизат с горе-долу сходно входящо ниво на знания и това абсолютно го подкрепям дори и да смятам че детето ми е по-напред от връстниците си за момента. Просто знам какво става когато в първи клас заради две-три деца, които тепърва започват да учат елементарни неща, се задържа развититето на всички останали защото се отделя повече време на това изоставащите да наваксат и нивото да се поизравни.

Мен по-скоро ме притесняват някои фрази пуснати по медиите, че има вероятност тази предучилищна да е в училищни сгради там където ДГ нямат капацитет да поемат децата. Образователната програма си е ОК, но условията в училище не са подходящи за прилагането и. Да не говорим че за малките е редно да има отделни санитарни възли, по-големи и по друг начин оборудвани помещения, евентуално помощен персонал и т.н., а не съм сигурна че някой е помислил за това в детайли.

Виж целия пост

Andariel

Пристрастен

# 731 15 ян. 2010, 15:29 ч.

И какво им е неподходящото на училищата за 5-годишните? Все пак говорим за деца на 5 години, които вече могат спокойно да се обслужват сами, а не за 3-годишни! Ти очакваш да е като в ДГ ли, да им готвят, сервират и да спят? За 4 часа на ден всяко 5-годишно дете може да издържи без да му се доспи, а като е гладно да си изяде сандвича от къщи! Написах преди не знам колко поста, ама няма кой да чете. Класната стая е съвсем нормална, но с малко повече табла, цветове, включително килим на земята и шкаф с играчки. Дори децата бяха по пантофи, а си обуваха обувки единствено да отидат до тоалетната. Часовете им не съвпадат с тези на другите ученици, така че е трудно да се засекат. Тоалетните са такива, каквто са във всички училища, дори в последните години повечето училища ги ремонтираха. Учителката не оставя децата сами, а дори, ако е нужно ги води и до тоалетната. Едно от първите неща, които правят децата е да ги разведат из училището.
Изобщо, не мога да разбера какво очаквате! Копия на ДГ, обаче в училище? Преувеличавате вече, все едно ще си пращате децата на Северния полюс!

Виж целия пост

Анонимен

# 732 15 ян. 2010, 15:30 ч.

Някой да твърди обратното? Става дума за бройката. Laughing

Просто за едно 3-4 годишно дете пет-шест " извънкласни" дейности ми се виждат множко.
Познавам родители, роптаещи срещу вида и обема на взетия материал, на домашните - свързани с него и броя на контролните, тъй като видите ли децата им и без това били достатъчно натоварени извън училище. Peace

Цитат на: Ели (Hrisa) в пт, 15 яну 2010, 15:21

Мен по-скоро ме притесняват някои фрази пуснати по медиите, че има вероятност тази предучилищна да е в училищни сгради там където ДГ нямат капацитет да поемат децата. Образователната програма си е ОК, но условията в училище не са подходящи за прилагането и. Да не говорим че за малките е редно да има отделни санитарни възли, по-големи и по друг начин оборудвани помещения, евентуално помощен персонал и т.н., а не съм сигурна че някой е помислил за това в детайли.

За петгодишните не знам, но след като има шестгодишни първокласници, които се справят с използването на въпросните санитарни възли не би трябвало да е проблем и за останалите им връстници. Може би идеята е в училищата да се запишат деца, които искат да посещават само задължителните занятия, траещи два-три часа ( това по отношение на специалните помещения и необходимостта от помощен персонал).

Виж целия пост

Andariel

Пристрастен

# 733 15 ян. 2010, 15:33 ч.

По повод условията, покрай обикалянето на разни места с моите деца съм се нагледала на всякакви мизерии за извънкласните занимания. Три-четири годишни деца имат занятия по няколко пъти в седмицата в прашни, неподдържани зали, ходят в ужасни тоалетни и прочее. Условията в най-обикновеното държавно училище са много по-добри в сравнение с това, което съм виждала по разни читалища, школи и прочее.

Виж целия пост