Моля за мнения за ПЧМГ

На отворените врати обясниха подробно. Ходене по състезания започва от ІІ клас, когато в часовете по математика почват да влизат математиците, но не е задължително, изброиха основните състезания - 6-7 на брой
За кандидатстването- да така е, кандидатства се на общо основание, точно това коментирах, защото казаха, че 3-4 деца обикновено не продължават от Питагор в ПЧМГ, което при випуск 32 деца е около 10%, но не съм сигурна дали защото не са се справили или по желание на родителите.
Призма, благодаря за мнението, вярно е, че не съобразих, че нямат изкаран пълен набор обучение ІV клас.
И да попитам, до ІV клас със сигурност само английски предлагат, без възможност за друг език дори и като допълнителен, а след V-ти как е с втори чужд  език?

В периода 5-ти - 7-ми клас се изучава само АЕ. Гледала съм програмата на 5-ти клас - часовете по АЕ са 5. Предполагам, че и в 6-ти и 7-ми клас е така, но не съм проверявала.
Обучението обаче е полудневно.

Не виждам логика във въвеждането на 2-ри език в прогимназиалното обучение, както и в началното.
Крайно време е да се установи профила - това е единствената частна МАТЕМАТИЧЕСКА гимназия, а не поредното частно училище по всичкология.
Всичко е премислено перфектно, 1-7 клас се набляга на математика и английски, от 8-ми освен продължаващата поддръжка на високо ниво по тези два предмета, учениците могат да научат и немски.
Лично на мен не би ми допаднало залитането в тривиалните допълнителни езици, вместо наблягане на по-нетрадиционните физика, химия, биология в гимназията.
 Който иска куп езици има богат избор измежду други ЧУ.

А ти отиде ли ...

[/quote]

Привет! Ходих - общо информативно. А вече трябва да взимаме решение и въпросите/притесненията станаха по-конкретни...

Благодаря ви за отговорите!

До 7-ми клас се изучава само английски език. След това оставащите в гимназията могат да избират втори език, както и от тази година съм любопитна за старта на новата немска паралелка в гимназията.
Дълго време и аз "врънках" за втори език в началната степен, но сега по-скоро съм склонна да приема доводите на kodbg, за децата желаещи да изучават втори език /стига да имат сили, време и да им върви/ винаги се намира начин - школи, уроци и т.н.

А може ли на татковци? 

Уточнявам - детето ми е втори клас там.

По първи въпрос - учат допълнително със съответната госпожа и в къщи също. Доколкото съм чувал, ако не влязат лека полека в час (разбирай темпо) се стига и до раздяла със съответното дете. Пак повтарям - само съм чувал. А колкото до темпото - не мисля, че е толкова бързо.
По втори въпрос - наказания е силно казано. По принцип в училището има много хубава практика всеки петък вечер да получаваме информация какво се е случило през седмицата, а ако има нещо спешно, ни се звъни по телефона дори в същия ден. От училището може да се натрупа по-голямо домашно, а наказанията се налагат от нас в къщи според поведението на самото дете. Като цяло ги държат изкъсо и за сега няма някакви сериозни проблеми. А дори и да се появят (говоря при всички деца - промяна на поведение, междуличностни конфликти) се прави една родителска и се преценява какво да се предприеме както от нас родителите, така и от учителите.
Тук отново да подчертая, че само съм ЧУВАЛ, че ако някое диваче не могат да го вкарат в правия път нито учителите, нито родителите, може да го "посъветват" да смени училището. Ама не знам до сега за такива случаи.
По трети въпрос вече отговориха по-горе - от втори клас започват, който иска - ходи, не е задължително. За някои състезания си има вътрешен тест и се определя нещо като отбор.
И по 4-ти въпрос - да така е. Има тест след 4-ти клас, на който трябва да изкараш определен успех (май беше над 5,00). За един средно добър математик това не е никакъв проблем. Теста е в пъти по-лесен от този на СМГ. Все пак колкото и да отсяват децата според математическите им способности, ПЧМГ си е платено училище и не всеки може да си прати там детето, дори да е добър математик.

Казах! 

Хващам се лекичко за поста на Кумчо Вълчо с нещо, което от вчера ми се върти в главата.
Думата ми е за дисциплината и нейните измерения.
Така например палавник от началното училище се скарва със свой съученик и приятел. Разменят се разни остри реплики, тетрадката на единия надраскана, блузата на другия и тя.....Естествено се намесва класната - провежда се разговор с децата, обяснява им се кое е приемливо и кое не и че учителите вярват, че те отново ще са приятели ....
И те са!
Още на другото междучасие конфликта е забравен / от децата/ и те отново играят заедно.
Но!
Родителите очевидно имат различни толеранси към дисциплината. Има родители, които за щяло и нещяло ескалират свои протести до ръководството и то е длъжно и взима отношение. Така понякога се стига до вкарване на дадени деца в категорията "черна овца", от където после малко по-трудно се излиза.
Та цялата тази тирада я написах и вие /ние/ като родители да се замисляте преди да правите от мухата слон, преди за всеки и най-дребен / или дори предполагаем, защото и такива случаи е имало/ конфликт между децата непременно държите да се намесите.
Категорично за децата има надзор непрекъснато, в училището има камери и при спорни положения те се гледат, както и ръководството в никой случай не остава нещата без намеса, когато това се налага / графа личен опит/. Често намесата на родителите само влошава ситуацията.
Имахме такава ситуация в 4-ти клас с участието на моя син и на негов приятел, където ескалираното от родителя на другото дете напрежение достигна опасни децибели. Накрая се оказа, че "невинният пострадал" далеч не е толкова "невинен". А иначе децата и тогава и сега продължават да са си приятели бидейки доста по-мъдри от нас родителите, които кръстосваме шпаги понякога по незначителни поводи стараейки се да свръхпротежираме децата си на моменти.
Повечето от тези ситуации се развиват в началното училище, по-нататък децата улягат и дори щуротиите им не са така забележими, пък и имат доста повече ангажименти с учебния процес 
За лоша дисциплина определено са местени деца в други училища, макар и рядко.

Малее, Лени, да те разцелувам От доста време се чудя светът ли се е побъркал или какво, та майки-орлици за щяло и нещяло тичат в училище. По мое време хич не беше така - поне веднъж седмично в някое междучасие някоя двойка се търкаляше по пода да си изяснява отношенията (не любовна двойка де), децата се драскаха, бутаха, криеха си шапките, хвърляха си чантите, носовете си разбиваха и никой родител не припкаше при директора. А сега какво е станало? Масово се търсят училища със стерилна среда и пак, само прашинка да падне на нечие рамо следват родителски реакции.
Иначе мен това вече не ме вълнува, но ми хареса поста ти. Личи си момчешката майка.

При това вземи предвид факта, че аз много държа на дисциплината. Държа на уважението и зачитането на всички права на децата. Тоест ни грам не апелирам към това да бъдат оставени да си разиграват коня и що се отнася и до ПЧМГ и до Питагор съм категорична, че дисциплина има.
Просто е нужно да оставим децата понякога сами да изяснят и оформят отношенията си, а не да се намесваме непрекъснато правейки им мечешка услуга, защото един ден няма как до отидем с тях в университетите, във фирмите, в които ще работят, а веднъж свикнали някой друг да решава техните отношения ще им бъде трудно да се справят сами.
Дано успея да накарам точно този тип свръхпротективни родители да се замислят.
Никога не съм се оплаквала от чуждо дете. В много редки случаи съм си позволявала да правя и забележка или да отправям преки обвинения.
Стопанисвайки магарета неведнъж съм се червила от постъпките им докато го докараме до там да станат хора /големия/ и да се гордея с него, както и да намалим до минимум срещите с ръководството на училището /с малкия/.
В ДГ да не говорим, малкия ми редовно се прибираше до един момент син, дран, хапан - никога не съм отишла да се оплача, да не говорим че точно майката на едно от хлапетата, които в началото редовно го "подреждаше" така един ден се оплакала на госпожата, че моят син ухапал нейният и беше твърде неприятно изненадана от моята реакция и коментар 
Та такива ми ти неща .... всеки от нас си има трески - нека първо тях оправим.

Извинения към татковците...   

Кумчо Вълчо, благодаря за разясненията!!!


Аз мисля, че намесата на родителите за щяло и нещяло е лошо не само за техните деца, но и за другите. За съжаление родители с претенции - бол. Затова тук виждам ролята на училището да има ясна принципна позиция и по този въпрос.

Кога се подават документи за Питагор? Кога е крайния срок з азаписване?

Енита, на сайта всико е дадено прегледно ...

http://www.parvamatematicheska.com/pitagor-priem.html

Извинявам се, че пак с питане за начален курс, но опитах да пусна отделна тема и я заключиха, като ме насочиха тук.
Питането ми е към тези, които са преминали входния тест на Питагор за І клас. Трудно ли е било на децата, готвихте ли ги специално за тестовете в пробния ден. На нас ни предстои такъв, та се чудех дали да й дам нещо да потренира. Вярно ли е, че има доста недопуснати. Зам. директорката ми каза, че от 5 деца на пробен тест преминава едно или две. Искали над 90 т. от 100 възможни. Може да ми отговорите и на лични, за да не пречим на гимназистите.

Отключих я. Промених заглавието на тази.
http://www.bg-mamma.com/index.php?topic=745840.0

Здравейте,
Много ми се иска да избегна сравняването на училища и споровете, възникнали от това сравнение, но истината е, че при нас стои въпросът СМГ или ПЧМГ след 7-ми клас (дано да имаме такъв избор, това зависи и от представянето на младежа ). Би ми била полезна всяка информация от извора, а именно обучението в ПЧМГ след  7-ми клас и какви са плановете на ръководството за гимназиалния курс. За мен е изключително важно да се сформира силен клас с високо ниво по математика и език, добра среда и свестни деца. Другото, което ме интересува е школата по информатика след 7 клас, какво е нивото на обучение по езика - немски/английски, какви допълнителни варианти за спорт имат и т.н. Според мен е важно обучението да е балансирано - да има оптимално организирана учебна програма, така че да не се учи от предния ден по 6 предмета до нощите, да се държи на нивото и да има изисквания, но без това да важи само за математиката за сметка на всички останали предмети, децата да имат равен шанс за участие в състезания, да имат учители, които ще ги занимават с любов по математика или най-малкото ще задържат и развият интереса им, да имат добри/най-малкото нормални учители по всички предмети, да  имат условия за спорт и т.н. Много станаха изискванията май Идеално училище няма ... и все пак всяка информация по темата ще бъде от полза. Благодаря ви предварително!