ВТОРИ клас съм вече аз! - 4

Привет!
Прочетох последните странички от миналата тема. Това ми напомня довечера да погледна учебниците на Сами и да видя до къде са стигнали. Онзи ден мернах английския, че пак нещо оцветява на буквата N. Много са назад в училище. Не съм чувала за изпитване на дъската. Знам, че са правили контролно, лесно било, но какво точно и аз незнам. Вечер обикновено го карам да решава задачи или да учи по английски за уроците. През уикенда имахме много гости. Две дечица от футбола бяха тук, като едното остана да спи. То учи в някакво частно училище. Т.к. имаше домашни ги разпределих със Сами по стаите да си учат. Оказа се, че в училище учат по учебника, по който Сами учи с учителката, но са доста по-напред.Имат всеки ден по 2 часа англ. Харесаха ми диктовките, даже направих една на Сами. След като им върнат диктовките имат за домашно да си я препишат вярно. Същото детенце ме помоли да му помогна и за домашното по БЕЛ. От даден текст трябваше да извадят 15 думи, в които звучната съгласна е пред беззвучна/или обратното беше/. Аз не съм наясно кои са без/звучни , а тъй като Сами каза, че не са го учили още се наложи да ровя в нета, за да помогна за домашното на детето. Та да питам. Вашите деца имат ли упражнения от този вид?

Иначе уикенда мина много добре. Бяха на тренировка, после тук, изведох ги в парка. Голямо ритане падна. Вечерта като останаха само двамата второкласници учиха, четоха книжки преди лягане. На сбледващия ден ги водих да ритат със съотборници в Спортна София, а следобяда в НДК. Много ми е полезна темичката "какво, къде, кога".   Правиха печати. Всичко беше идеално, като изключим малкото ми мрънкало Калата.Вече втора седмица е в къщи. Той по принцип си е много привързан към мен, свитичък , но сега се е размекнал направо. Не спира да хленчи, да се гуши в мен, да ме търси..ужас е просто.От време на време се заиграваше с батковците за моя радост. Те пък добри деца, включваха го в игрите.
Аз и преди съм писала колко добре се получава с гостуването на приятелчето на Сами в нас. Децата си знаят, че ще ги водя да играят, ще им измислям разни забавления, но от тях се иска и да поучват малко като са тук. И си свикнаха двамата. Обикновенно решават задачи. Само този уикенд се наложи да поучат повечко, заради домашните от училище. Хубаво е , че имат сходни интереси и че в училище са на почти едно ниво.

Щях да забравя да ви питам. За математиката. Сами решава доста задачи.Прави ми впечатление, че има определен тип, който явно го затруднява. Например това е задачата от Чх , в която се търсят всички възможни пътища от М до Т. Той намира някои, но не всички. Някой случайно да има събрани повечко задачки от този тип?

Светле, показах веднъж четателския дневник на Оги на сина ми. Много му хареса, и той щял да прави. Но пусти мързел, не може да се накани да седне да пише. Аз пък си трая и го чакам да видя до кога само ще прави планове , без да ги реализира. От ДК ще получи един комплект , с който може да си прави футболен дневник. С корици, стикери..да си го попълва.Ако иска собствените постижения, ако иска на любимия отбор. Там поне се надявам да се запали.

Ние започнахме с подготовката за коледа. Направихме доста картички с елхичките. Т.к. искам и двамата да участват в направата Сами рисува и пише пожелания, а малкия изрязва и лепи коледни картинки. Днес си взех и една торба с коркови тапи от едно ресторантче. Довечера ще залепим гумите на влакчето за коледния календар.
Можете ли да дадете идеи за интересни и лесни за изпълнение гирлянди?!

gerka,така накуп не съм срещала този тип задачи,но и в Коледното състезание ги дават - научават се с повечко решаване,пък било и след време да повторите вече решавана задача...

Знам,Светле, че става с повечко решаване затова търся. Остава мъжът ми да измисли. Той преди  вълшебни квадрати така измисляше сокато ги схване синковеца. Вече сам тича в книжарницата да си купува Судоку.

Гери, завиждам ти на енергията да водиш децата насам натам.
Аз нали съм вече на работа и не съм в час с изучаваното от детето. Надявам се баща му да е в час обаче. 

Хм,като не ми е на занималня детето ми идва много нанагорно вечер!И никаква самостоятелност няма в него,дразня се така-седи и ме гледа тъпо!11-5 не може да ми реши!Накрая се развиках !Уж ми обеща упражненията,които знае как да направи,да си ги е написал,докато аз се прибера от работа.Баща си изобщо не го търси за такива работи,той от яслата(когато беше казал на госпожата,че татко му не може да пише)има навика само мен да пита!И като кажат"Гладни сме!"Е,аз кога да наготвя,м.мка му!
По английски сериозно трябва да се помисли за допълнителни уроци,то се видя че тази на нищо няма да ги научи!
Гери,какви гирлянди,какви 5 лева,днес в Търново беше 25 градуса !

Утре ще ви чета, наминавам да кажа, че още сме си болни, бяхме с вирусна ангинка  Днес на компреси с извара и двете.

и от мен Здрасти аз по късните часове но няма време през деня.И с малкото и с каката домашни да пишем и на уроци да ходим знаете как е.Прочетох че се питате по анг. как изпитват наша Г-жа ги пита и как се пише и как се изговаря думата, трудна работа си е особено за мен да и помагам учела съм немски все пак. Но сега уча английски заедно със щерката и така ще се научи.  Синеоч бързо оздравяване ви желая че то това най важното. Ще си лягам вече че да събирам сили за утре лека нощ

Здравейте.
Герка, събра ми очите, страхотен ентусиаст си. Евала за всички неща, с които се занимаваш с децата. Аз нямам време за 1/4 от тях, а иначе желание имам голямо. И браво на Сами, май е наследил твоят ентусиазъм. (съдейки по описанието на домашното, май се сещам кое дете ти е било на гости  Всъщност те са двама, които тренират футбол в Славия, но май се сещам кое от двете е било на гости на Сами.
пп аз няма да се съглася този път със Светлето. Такива задачи с пътища не се учат. Разбира се има дебели теории как точно да се броят (четни/нечетни възли), но те са много, много отвъд знанията на 2-рокласници. Въпрос на късмет, да види всички пътища, или да е решавало такава задача.

Привет и от мен.
Направо съм луднала с този английски. И при нас изпитването и на дъската, писане на думи на английски. Към момента са взели точно 50 думи и цялата азбука. Затруднява се детето да ги изписва правилно, но с по вече упражнения, успяваме. Миналия ден са правили контролно и днес ще ги върнат, ще информирам по късно за какво точно става реч. Според детето е било лесно. Нещо обаче зор ни идват преразказите и по точно писменните. Използваме ту минало време ту настояще, пишем точка ни в клин ни в ръкав по средата на изречението.
Имахме родителска среща, госпожата е доволна от детето, иска обаче всички правила в учебника по математика, тези които са оцветени в зелено, да се знаят. Съдружително, разместително и нам си кви свойства, освен да се прилагат в задачите и да се изказват.
Малко си поговорваме в час със съучениците, ама нали е дъщеря на майка си, знам че няма управия, явно е ген.

Синеоч,оздравявайте!
Тинкърбел,не казвам че има начин по който да се обясняват,но с повече решаване,децата придобиват усет честно казано...а и въпрос на шанс е да са концентрирани точно ,когато трябва.
Дайте ми някъде в интернет текста на Красавицата и звяра,защото не мога да го открия.

защо така ви изгубих?

Светле, нищо не намирам и аз като текст!

Тинкърбел , да нямаме общи познати?!Кажи, че ми стана любопитно!

Мдааа, точно вчера си говорихме с мъжа ми, как нашата образователна система всячески се стреми да вкара децата в удобна рамка ....

Диманка и една нейна приятелка си направили тъй коментирания тук "клуб". Идеята им, обаче, е супер добра: "Да запазим застрашените видове животни".  Изписали са страници със застрашени от изчезване животни, сред които и непознатите за мен уховица, нървал, клала  . Поставили са си цели. Много смешно ми стана, за лъва, например, писали: "Лъвът, както знаете, живее в джунглата и е кралят на джунглата. Той обича да яде много месо. Но ние ще му помогнем!" Така и не разбрах как ще му помогнат - ще му набавят месо или ще го направят вегетарианец  

Това е така, жалко, и едва ли ще се промени и за внуците ни.
Аз се опитвам по малко да помагам на самостоятелното, творческо мислене на щерка ми, като същевременно се стремя да не уронвам престижа на училището като институция. Стремя се да включвам такива елементи, когато подготвя домашните си. Стимулирам я да търси не най-баналните решения, когато заданието предполага самостоятелна работа. В началото беше отчайващо, и едва наскоро видях някакъв резултат.
В работата по "Околен свят" обиколихме православните храмове в квартала ни, както и манастира. Наснимахме ги. С по две думи описахме всеки храм, и според второкласничката най-важно е Огромното Щъркелово Гнездо на една от камбанариите .
По сложни способи се сдобих с едно малко изсъхнало на слънце гущерче и три черупки от рачешки глави. Ще ги наместим в някоя апликация, стига разбира се заданието да позволява.
Та насочвам я към максимално оригинални идеи, понякога залагайки на желанието и да блесне сред учениците. Веднъж "отвинтено", въображението после набира инерция, и се получават добри резултати.

На моето си му е "отвинтено" въображението по рождения явно  ,ако набере още повече инерция не знам докъде ще стигне