7клас, ІІри срок, готвим се за лъвски скок,

  • 38 293
  • 724
# 75
Ние грозно сме се изложили на пробния в СМГ.- 46 т.на теста, 16 на втория модул! Оплескал е задачи, които „били лесни” и затова къде смятал наум, къде „без да иска” объркал знаците (вкъщи ми ги реши, ама к’во от това!?)... Има и някоя и друга, която наистина трябва да пообяснявам, за тях не ме е яд. Най ме е яд за онази за кораба с течението, която си е направо за петокласници! Не, че му пука! За пореден път чувам: „Споко, бе! Това нали иначе си го знам!” На последните две задачи се е затруднил с последното условие, особено това за ъгъла! Като му показах моето решение – вярно бе, това било лесно! Ми лесно е, ама някой трябва да седне да го разпише и да смята! И на мен ми е интересно елементарното решението на Симеонов. Утре, надявам се, ще го разберем.
Абе, хора, едно нещо не мога да разбера и вече се отчайвам! Има ли и други, които днес могат да решат една задача  без никакъв проблем, а след седмица – да я гледат като теле пишеща машина?! Има ли и други, които могат да решат една задача наум и да не знаят как да я разпишат?! Има ли и други, които не могат да схванат, че има „типови” задачи, чието решение зависи от elementarno запомняне и следване на стереотипа!? Има ли и други, които отказват да приемат, че просто следвайки познатата формула, нещата се получават, а всеки път търсят да открият топлата вода!? Абе, аз ли отглеждам най-големия „не-знам-какъв-си” (да не кажа  тъпак  #Cussing out) на Вселената!? Замисляла съм се и към специалист да се обърна, че диагноза да ми постави, но ще са ми полезни и вашите мнения. Уфф, много съм бясна, за кой ли път! Няма оправия, или по-скоро аз не я намирам!!! Cry Cry Cry

Виж целия пост
# 76
Ние грозно сме се изложили на пробния в СМГ.- 46 т.на теста, 16 на втория модул! Оплескал е задачи, които „били лесни” и затова къде смятал наум, къде „без да иска” объркал знаците (вкъщи ми ги реши, ама к’во от това!?)... Има и някоя и друга, която наистина трябва да пообяснявам, за тях не ме е яд. Най ме е яд за онази за кораба с течението, която си е направо за петокласници! Не, че му пука! За пореден път чувам: „Споко, бе! Това нали иначе си го знам!” На последните две задачи се е затруднил с последното условие, особено това за ъгъла! Като му показах моето решение – вярно бе, това било лесно! Ми лесно е, ама някой трябва да седне да го разпише и да смята! И на мен ми е интересно елементарното решението на Симеонов. Утре, надявам се, ще го разберем.
Абе, хора, едно нещо не мога да разбера и вече се отчайвам! Има ли и други, които днес могат да решат една задача  без никакъв проблем, а след седмица – да я гледат като теле пишеща машина?! Има ли и други, които могат да решат една задача наум и да не знаят как да я разпишат?! Има ли и други, които не могат да схванат, че има „типови” задачи, чието решение зависи от elementarno запомняне и следване на стереотипа!? Има ли и други, които отказват да приемат, че просто следвайки познатата формула, нещата се получават, а всеки път търсят да открият топлата вода!? Абе, аз ли отглеждам най-големия „не-знам-какъв-си” (да не кажа  тъпак  #Cussing out) на Вселената!? Замисляла съм се и към специалист да се обърна, че диагноза да ми постави, но ще са ми полезни и вашите мнения. Уфф, много съм бясна, за кой ли път! Няма оправия, или по-скоро аз не я намирам!!! Cry Cry Cry


Спокойно не си единствената.Просто е без мислено да го повтарям и аз същото.Все една си писала за моя син.Стигам до извода,че в крайна сметка сам трябва да се оправи,пък какъвто му е късмета такъв ще е.
Виж целия пост
# 77
Ей хора, не психясвайте и не психирайте децата! Peace Това, че на едно дете не му се отдава математиката, не значи че е тъпак! Ааааа, такива приказки да не чувам, че го приемам като лична обида Mr. Green За 2 от 3-те ми деца математиката е тера инкогнита.
Пак ще си каже мнението, че ако детето по принцип не зацепва математиката и няма много шансове да изкара висока оценка, за да влезе в добра езикова гимназия, по-добре да се ориентирате към училище, в което няма изпит по математика. Hug Това с математиката е дарба, както не всеки може да пее, така и не всеки се справя със задачите. Ако си математически мозък добре, ако не си - пак добре! Hug Сестра ми на времето беше и тя скарана с математиката и се ориентира към НГДЕК. После следва изкуствознание, цял живот в тази област си работи и хич не страда, че не не може да решава задачи. Laughing
Преди 2 години и аз бях психясала с големия ми син, ама навреме се ориентирахме към "училище с приложна насоченост" Wink. Както казах, това че не зацепва задачите, не означава, че по принцип е тъп. Големият например много лесно учи езици, отличник е по история и география. Миналата година "математикът" ни изпита със задачки-закачки, които г-нът им дал в училище. Нито едно дете от класа не се сетило, но големият синковец реши и двете задачки без дори да се замисли. Проблемът всъщност опираше до наблюдателност, а не до сметки. И "художникът" веднага "видя".Laughing А математиците се опитваха да смятат hahaha . То си е до устройство на мозъка. 
Според мен този изпит по математика не е удачен нито за езиковите, нито за математическите гимназии, ама ония в министерството явно са на друго мнение Mr. Green.
Виж целия пост
# 78
Според мен този изпит по математика не е удачен нито за езиковите, нито за математическите гимназии, ама ония в министерството явно са на друго мнение Mr. Green.

Според мен форматът си е ОК. На тази възраст за децата все още е рано да се специализират и трябва да развиват и точните, и хуманитарните си познания. И специално за ЕГ и двата изпита имат равна тежест и така дават равен шанс и на математиците, и на литераторите. Един добър математик ще пооплеска БЕЛ-а, но ще навакса с математиката. Точно обратното ще направи един литератор. Ако се положат усилия и двете групи деца могат да постигнат някакво прилично ниво в "чуждата им" дисциплина и да се представят достойно. Виж децата, които са добри и по двата предмета, съвсем заслужено влизат първи.
Виж целия пост
# 79
. Виж децата, които са добри и по двата предмета, съвсем заслужено влизат ...
в рисувателно школо и после в Худ. академия. Невероятно, но факт. Това направи моя съученичка... Още й се чудя  Rolling Eyes
Иначе много съм съгласна с това:
Според мен този изпит по математика не е удачен нито за езиковите, нито за математическите гимназии,
Значи моето НЕматематично дете (може я математиката, но я мързи и не иска да внимава) ще бъде порязано да учи в езикова, защото недолюбва математиката.
Аз не познавам филолози, дето са добре по математика. Или са рядкост.

Някое наборче било ли е днес на КМС? 125СОУ се пукаше по шев от желаещи...
Виж целия пост
# 80
ето ги задачките от днешното КМС:

http://www.box.net/shared/k4q5acpksy  --->търсете за 7ми клас.
Виж целия пост
# 81
Цитат
Значи моето НЕматематично дете (може я математиката, но я мързи и не иска да внимава) ще бъде порязано да учи в езикова, защото недолюбва математиката.
Аз не познавам филолози, дето са добре по математика. Или са рядкост.

Този спор сме го водили и преди. Бих се съглсила с теб, ако езиковите гимназии бяха с филологическа насоченост. А те не са. Там наред с всички предмети се учи език, който е еднакво нужен и за математици, и за филолози. А защо едно МАТЕМАТИЧНО дете да не бива да научи език? Нима чуждият език е запазена марка на филолозите? Както твоето дете ще загуби точки от математиката, така другото ще загуби точки от БЕЛ. Значи са наравно и никое не е порязано.
Виж целия пост
# 82
Черна станция, не си ме разбрала. Изпит по БЕЛ си трябва за всички. Hug
Имах предвид самото съдържание на изпита по математика, това че математиците и "нематематиците" решават еднакви задачи. За Нематематическо дете е много трудно да изкара добра оценка по математика, понякога невъзможно. Cry От друга страна задачите са само от нормалния материал, няма никакви логически задачи от типа на тези, които се дават на състезания и дете с "нестандартно" мислене няма как да изяви качествата си. А идеята е уж такива деца да влизат в МГ-тата. Sick
Виж целия пост
# 83
Цитат
Значи моето НЕматематично дете (може я математиката, но я мързи и не иска да внимава) ще бъде порязано да учи в езикова, защото недолюбва математиката.
Аз не познавам филолози, дето са добре по математика. Или са рядкост.

Този спор сме го водили и преди. Бих се съглсила с теб, ако езиковите гимназии бяха с филологическа насоченост. А те не са.

Не са, да...
Сигурно някой от Строителния техникум ще запише да следва финландска филология. Или пък скандинавска, май се зовеше...  Thinking

Не знам що се правиш на "черна" (но си остани станция Wink ) и се опитваш на бялото да кажеш черно.
Виж целия пост
# 84
Черна станция, не си ме разбрала. Изпит по БЕЛ си трябва за всички. Hug
Нямам никакви възражения. Всички трябва да пишат грамотно.
Имах предвид самото съдържание на изпита по математика, това че математиците и "нематематиците" решават еднакви задачи. За Нематематическо дете е много трудно да изкара добра оценка по математика, понякога невъзможно. Cry А за математическото дете да не е лесно да изкара добра оценка по БЕЛ? На един математик му се повдига от надутите изрази на литераторите, но аз не протестирам. Каквото-такова. Изобщо забелязвам, че матемтаиците не протестират срещу БЕЛ, но литераторите много плачат срещу математиката Peace

От друга страна задачите са само от нормалния материал, няма никакви логически задачи от типа на тези, които се дават на състезания и дете с "нестандартно" мислене няма как да изяви качествата си. А идеята е уж такива деца да влизат в МГ-тата. Sick

Каквото и да спорим, нещата са си фиксирани и няма да се променят. Поне не тази година.
Виж целия пост
# 85
Езиковите гимназии наистина не са хуманитартни гимназии. Аз съм възпитаничка на езикова гимназия и съм информатик. Бяхме 25 човека в класа, от тях само един отиде да учи фиология, един - право. Огромна част от класа ни станаха инженери, информатици и икономисти.

За разлика от езиковите гимназии, математическите са много повече ориентирани професионално и в този смисъл много по-ограничаващи и по-силно определящи избора на професионална реализация.

Именно заради това, ако можех, щях да настоявам щерката да отива в езикова гимназия. Един допълнителен език винаги ще й е от полза, независимо накъде ще я завърти живота. Ако отиде в МГ, има риск любовта към математиката да изчезна след 6 месеца и тогава усиленото учене на математика 5 години става безсмислено.


Виж целия пост
# 86

Не са, да...
Сигурно някой от Строителния техникум ще запише да следва финландска филология. Или пък скандинавска, май се зовеше...  Thinking

Не знам що се правиш на "черна" (но си остани станция Wink ) и се опитваш на бялото да кажеш черно.

Аз самата съм завършила ЕГ и да ти кажа, от нашия клас филолозите са пъти по-малко от инженерите Grinning А има и лекари, юристи, архитекти... На всички тях не се полага чужд език, така ли?
Виж целия пост
# 87
Любимият ми спор  Laughing има ли право едно дете, което е добро по математика да учи в езикова гимназия.
Така и толкова години не разбрах това озлобление към хората, които могат да решават задачи.
За щастие езиковите гимназии са за всички и това им е хубавото. Ако там попадаха само деца с изразени хуманитарни заложби тези гимназии нямаше да са това което са.
Аз самата съм възпитаник на ЕГ и съм инженер. От моя клас само 3 следваха филология, като само един работи по специалността. Сега като пресметнах инженерите са мнозинство. Следват ги лекари и прависти.
Виж целия пост
# 88
 Най-важното е детето да попадне в училище , в което ще учи с желание. Езикова или математическа - няма голямо значение. Например синковеца и в езикова ще се чувства добре , но математиката му е хоби  Wink.
 На Коледното е хванал 68 т. /от 75/, което е добре, но: грешките му са абсолютно от недочитане, а едната от бързане.
 Хубавото е , че много го е яд, та се надявам да се стегне повече. Също така за мен е важно , че не е имало задача , с която да не може да се справи.
 Шани , и в 119-то беше лудница. В сайта им пише , че са били над 900 деца. Малчо излезе на 30-тата минута , но баткото е усискал до края.
Виж целия пост
# 89
  Момичета, търся тестове по история и география за 7 клас.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия