Консултация с Логопед

здравей, Алесиа кати,
щом се е стигнало до ноотропил, би трябвало самият невролог да ти препоръча логопед.
Развитието на речта и езика на детето до 3-та година е от изключителна важност за понататъчното му развитие. Мен ме притесни факта, че използва предимно гласните букви. Ако искаш пиши от кой град си, мойе и да намерим някого наблизо. Вярно е , че има градове в които няма логопед. Има и друг начин да ти се помогне, но за това ще си позволя да ти напиша лично съобщение.
За работата на логопеда:
Логопедът най-напред изслушва майката за развитието на детето от момента на неговото раждане и иска информация за всички направени до момента изследвания. После определено време (в зависимост от възрастта на детето) го наблюдава и изследва, като ти дава насоки и упражнения, които да правите в къщи и те обучава за това. когато логопедът постави предварителната диагноза за степента на нарушение на езика и речта започва т. нар. терапия, която не е медикаментозна, а по-скоро под формата на игри и упражнения се поставят липсващите звукове или се корегират тези, които детето изговаря неправилно. След всеки час вие повтаряте всичко в къщи, според дадените инструкции. Отнема доста време. за сравнение ше ти кажа, че при деца с развитие без отклонрние поставянето на един звук отнема минимум 3 месеца и още 3 за неговата автоматизация. Нататък можеш сама да изчислиш и да сравниш колко време ше ви трябва и колко време е минало до сега и колко остава до започването на първи клас

здравейте...става дума за Диана - 10месеца.
Има проблеми с развитието..ходим по лекари, все още няма диагноза.
Притеснява ме, че издава само нечленоразделни звуци...и никакви гласни. По скоро е нещо като гъргорене...
Има ли нещо, което мога да направя...някакви упражнения...нещо да и говоря...знам ли какво...

здравсей, само да прочета цялата тема за вас и ще ти отговоря

здравей пак, мила Реза
след всичко което прочетох в момента можеш да й помогнеш да установи комуникативен контакт с теб единствено чрез храненето.. Има може би и няколко неща, които още можете,  ама хайде да го обсъдим, а не така напосоки да се опитавам да ти помогна
на ЛС ти изпращам как да се свържеш с мен

До скоро

Здравейте и от мен!Дъщеря ми е на 4г и 4месеца.Преди време като я водих на зъболекар стоматоложката ми каза че ципата й под езика била по-дебела и поради това нямало да говори правилно и ще се наложи да се цепне.Тя наистина фъфли някои съгласни и като говори бързо понякога изхвърча плюнка от устата й.Не знам дали има нещо общо изобщо.Та въпроса ми е ако стоматоложката е права,какво точно се прави в такива случаи и срязването ли е единствения начин за справяне с проблема?

Здравей Иви,
със сигурност има нещо общо между неправилния изговор на "няколкото" съгласни и късата подезична връзка (къс подезичен френулум или френулум бреве). Стоматоложката според мен е права, защото е нейна работа да диагностицира този проблем и нейното мнение се иска, дори ако някой друг специалист види проблема по-рано. Тази къса подезична връзка пречи на езика да осъществява движенията си в пълния им обем и по правилния начин. В резултат детето започва да произнася неправилно някои звукове и проблема може да се задълбочи, ако това продължи дълго време, защото неправилния модел на произношение може да се фиксира и после става много труден за корекция. Понякога е съчетан и с къс горен френулум (юздичката под горната устна).
В тези случай както ти описваш вашия, се прави пластика или "цепване" на тази подезична връзка от детски стоматолог или хирург. Начина и конкретното протичане на интервенцията се решава от самия оператор (защото това си е една малка операцийка). Не се плаши, понякога един кариес може да причини много повече болка. На децата се слага местна или пълна упойка (в зависимост от много неща) и после усещат болка колкото и от прехапана устна например. За два, максимум 3 дни всичко отминава, но се спазват специални инструкции за хранене и натоварване (в зависимост от големината на интервенцията - при пластиките е по-сложно).
За съжаление, колкото и опити да са правили родителите да го избегнат или отложат, в един момент това се оказва крайната интервенция за справяне с проблема...
След това ще ви е важно да проведете логопедична консултация и терапия, за да се извърши корекция на звукопроизношението и правилна постановка на "болните звукове". 
 По този начин детето ви не само ще започне да говори по-правилно, но и ще види положителния ефект от процедурата. (понякога децата повече се плашат от реакцията на родителите, които се притесняват, отколкото от самата хирургична манипулация, защото те иначе нямат представа какво ще се случи и колко е "страшно")
Ако имате въпроси - питайте и не се притеснявайте, че не знаете нещо - всеки специалист е длъжен да ви разясни какво точно ще прави и какъв би трябвало да е ефекта от това...
Желая ви успех в решението...

Много благодаря за отговора.Силно се надявах,че стомотоложката е в грешка и ще избегнем това "цепване" Но щом е така,ще трябва пак да я заведа и да решим точно какво ще правим.
А вярно ли е че трябва да се изчака до към 6 годишна възраст?Няма ли тогава да е по-трудно за детето да поправи научените вече неправилно съгласни?

за тези инервенции има определна възраст, която зависи от нарастването на челюстта, щом така са преценили стоматолозите и ако няма никакви други проблеми, ще наваксате лесно

Здравейте! Предварително благодаря на всички специалисти, които са се нагърбили с нелеката задача да помагат на мамите от форума!
Изчетох всички страници дотук, много интересни неща сте казали!
Имам един въпрос: аз казвам "р"-то гърлено (френско), как да науча дъщеричката ми да казва нормално такова? Когато се замислям, долу-горе успявам да го кажа по правилния начин (знам каква е техниката) и се опитвам така да й говоря, но в ежедневието си не говоря така. И изобщо какъв е шанса тя да го казва като мен, а не като татко си (правилно)?

Здравей chockolina,
В развитието си тя ще копира различни модели на изговор- най-често тези от най-близкото обкръжение. Не мога да кажа дали ще си избере да имитира вас или баща си - сигурно и двамата в различните етапи и настроения... В процеса на проговаряне може да мине през няколко етапа - понякога децата експериментират, имитират, глезят се, търсят ефект, правят го по по-лесния или по-приятния начин и т.н.
Звукът "р" се смята за нормално да се формира до 5-6 година. За вашата щерка - ако е на тази възраст от лентичката е още много рано, но понякога децата го казват и преди 3-4 година.
Т.нар. "френско  р" се получава при няколко варианта - когато вибрира средната част на езика, когато вибрира задната част на езика, или когато вибрира мекото небце, а някои просто се гаргарят с него
Принципно за "българското р" вибрира предната част или върха на езика върху алвеолите на твърдото небце - зад предните зъби. Това е възможно най-краткото описание.
За такова нещо "живата" консултация си е необходима, но имате време...
Само за клюка: Дори във Франция от известно време е модерно да се изговаря "силовото р" (българското) - представяте ли си какво им е на французите - традиционалисти?!?

tomova, благодаря ти за бързия и изчерпателен отговор!
При мен "френското р" е такова, сякаш излиза от гърлото (може би вибрира мекото небце - не знам на коя част се казва така, но си представям).

А за французите-традиционалисти - сигурно са 
Поздрави!

Здравей Яна5, това коетомогат да направят родителите е да изпъкняват инструкциите на логопеда, особено сега през лятото, когато държавните кабинети прекъсват работа - тези месеци са важни за да не забрави детето, това, което е научило
Успех

Аз питах в самото начало на консултациите, но отговора не ме удовлетоври.
Сега се събрахте и повече логопеди, та предполагам че все някой от вас ще има представа за да ми отговори.
Става дума за щерката - на 5 г, говори на 2 езика
Въпроса ми е как се разпределят речниковото богатство между 2 езика и какъв е минимума думи за тая възраст която едно дете трябва да владее.
Водят я тук като надарена езиково че знаела колкото трябва на единия език, толкова и на другия. Но аз така и не знам колко е нормално и не искам да натоварвам главицата и прекалено. Само да вметна че знае да си пише името на латиница и проявява интерес и към кирлицата. Познава цифрите и може да брои до 20 на 2 езика. Прави ми впечатление че се опитва и да смята - 2+2 равно на 4 и от сорта елементарни задачи.
Има ли начин да и помагам да напредва или искам прекалено много от детето си.
Благодаря предварително .
Последна вметка  - проговори много късно на 2 1/2 и то на български. Немски проговори в детската градина.

Здравей "Стройна фиданка",
Детето напредва страхотно и за 5 годишна се справя явно прекрасно... Не виждам проблем, за който да й помагаш... Това, че е проговорила късно е нормално за дете в билингвистична среда. Речниковия запас го е имала по-отдавна, но самото "отключване" на говора в тези случаи малко закъснява, което не е страшно.
И така... вече говори и на двата езика, а ти се интересуваш колко думи трябва да знае... тук вече стана интересно, защото речниковия запас варира и тя може да казва определен набор думи - активен речник и може да разбира друг набор думи - пасивен речник. Често в голямата си част те се припокриват, но винаги има думи, които се знаят и не се употребяват и понякога думи, които се казват, за да се научат... Това важи в по-голяма степен за езика, който говори и слуша по-често. Когато попадне в другата езикова среда, ще актуализира думи и понятия в много голямо количество за 1-2 седмици. Точно тези думи сигурно ги знае и сега, но те са по-скоро като пасивен запас.
Сега: детето над 3 г. често има в речника си около 2000думи(грубо казано, защото не съм привърженик на цифрите за тези неща) и части на речта. Как смяташ да ги броиш, за да свериш, при положение, че всеки ден научава нови... и то на два езика?!? 
Радвай се на детето си и остави статистиката за килограмите и ръста му...